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《勸學(xué)》的閱讀練習答案及翻譯

時(shí)間:2024-05-16 23:14:52 美云 勸學(xué) 我要投稿
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《勸學(xué)》的閱讀練習答案及翻譯

  在日常學(xué)習、工作生活中,我們最熟悉的就是閱讀答案了,借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,并對今后的學(xué)習做出調整。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢?以下是小編為大家整理的《勸學(xué)》的閱讀練習答案及翻譯,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《勸學(xué)》的閱讀練習答案及翻譯

  《勸學(xué)》的閱讀練習答案及翻譯 1

  勸學(xué)

  君子曰:學(xué)不可以已。

  青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規;雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。

  吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見(jiàn)也。登高而招,臂非加長(cháng)也,而見(jiàn)者遠;順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

  積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也。

  一、在括號內寫(xiě)出下列句中加粗字的通假字。

  1.以為( )

  2. 雖槁暴( )

  3. 則明而行無(wú)過(guò)矣( )

  4. 君子非異也( )

  二、寫(xiě)出下列句中加粗詞語(yǔ)的古義。

  1. 君子博學(xué)而日參省乎己

  今義:學(xué)問(wèn)廣博精深 古義:______________

  2. 假舟楫者,非能水也,而絕江河

  今義:泛指一切河流 古義:______________

  3. 蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強

  今義:壞人的黨羽、幫兇

  古義:______________

  4. 上食埃土,下飲黃泉

  今義:陰間

  古義:______________

  5. 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也

  寄托 今義:把抽象的思想情感等放在具體的人身上或事物上

  古義:______________

  用心 今義:集中注意力;多用心力

  古義:______________

  三、解釋下列句中加粗的多義詞。

  1. 望

  吾嘗跂而矣,不如登高之博見(jiàn)也( )

  日夜將軍至,豈敢反乎( )

  先達德隆尊( )

  適冬之日前后( )

  2. 假

  善于物也( )

  乃悟前狼寐( )

  漢人未可大兵權( )

  以是人多以書(shū)余( )

  四、指出下列句中加粗詞的活用情況并解釋。

  1. 假舟楫者,非能也( )

  ___________________

  2. 君子博學(xué)而參省乎己( )

  ____________________________

  3. 食埃土,飲黃泉( )

  ____________________________________

  4. 木直中繩, 以為( )

  _____________________________________

  5. 假輿馬者,非足也( )

  ____________________________________

  6. 用心也( )

  ___________________________________

  五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。

  1. 蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強。( )

  ___________________________________

  2. 青,取之于藍,而青于藍。( )

  _______________________________

  3. 雖有槁暴,不復挺者, 使之然也。( )

  參考答案

  一、1. “輪”通“煣”;

  2. “有”通“又”;

  3. “知”通“智”;

  4. “生”通“性”。

  二、1. 廣博地、廣泛地學(xué)習;2. 特指長(cháng)江、黃河;3. 爪子和牙齒;4. 黃土下面的泉水;5. “寄托”指寄居、存身,“用心”指思想意識活動(dòng)。

  三、1. 向遠處看/盼望/名望、聲望/月圓之時(shí),指農歷每月十五;2. 憑借/假裝/給予/借。

  四、

  1. 水,名詞用作動(dòng)詞,游水;

  2. 日,名詞做狀語(yǔ),每日;

  3. 上、下,方位名詞做狀語(yǔ),向上、向下;

  4.通“煣”,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……彎曲;

  5. 利,形容詞的使動(dòng)用法,使……快;

  6. 一,數詞用作動(dòng)詞,專(zhuān)一。

  五、1. 定語(yǔ)后置句 蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙,強健的筋骨。

  2. 狀語(yǔ)后置句 靛青(是)從藍草中提取的,但(它的顏色)比藍草的更深。

  3. 判斷句 即使又曬干了,(也)不再挺直,這是人力加工使它彎曲成這樣的。

  【譯文】

  君子說(shuō):學(xué)習是不可以停止的。

  靛青,是從藍草中提取的,卻比藍草的顏色還要青;冰,是水凝固而成的,卻比水還要寒冷。木材筆直,合乎墨線(xiàn),(如果)它把烤彎煨成車(chē)輪,(那么)木材的彎度(就)合乎圓的標準了,即使再干枯了,(木材)也不會(huì )再挺直,是因為經(jīng)過(guò)加工,使它成為這樣的。所以木材經(jīng)過(guò)墨線(xiàn)量過(guò)就能取直,刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過(guò)就能變得鋒利,君子廣泛地學(xué)習,而且每天檢查反省自己,那么他就會(huì )聰明多智,而行為就不會(huì )有過(guò)錯了。

  我曾經(jīng)整天發(fā)思索,(卻)不如片刻學(xué)到的`知識(多);我曾經(jīng)踮起腳遠望,(卻)不如登到高處看得廣闊。登到高處招手,胳臂沒(méi)有比原來(lái)加長(cháng),可是別人在遠處也看見(jiàn);順著(zhù)風(fēng)呼叫,聲音沒(méi)有比原來(lái)加大,可是聽(tīng)的人聽(tīng)得很清楚。借助車(chē)馬的人,并不是腳走得快,卻可以行千里,借助舟船的人,并不是能游水,卻可以橫渡江河。君子的本性跟一般人沒(méi)什么不同,(只是君子)善于借助外物罷了。

  堆積土石成了高山,風(fēng)雨就從這兒興起了;匯積水流成為深淵,蛟龍就從這兒產(chǎn)生了;積累善行養成高尚的品德,那么就會(huì )達高度的智慧,也就具有了圣人的精神境界。所以不積累一步半步的行程,就沒(méi)有辦法達到千里之遠;不積累細小的流水,就沒(méi)有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍,也不足十步遠;劣馬拉車(chē)走十天,(也能走得很遠,)它的成功就在于不停地走。(如果)刻幾下就停下來(lái)了,(那么)腐爛的木頭也刻不斷。(如果)不停地刻下去,(那么)金石也能雕刻成功。蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒,強鍵的筋骨,卻能向上吃到泥土,向下可以喝到泉水,這是由于它用心專(zhuān)一啊。螃蟹有八只腳,兩只大爪子,(但是)如果沒(méi)有蛇、蟮的洞穴它就無(wú)處存身,這是因為它用心浮躁啊。

  《勸學(xué)》的閱讀練習答案及翻譯 2

  初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多條。權曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。

  1、《孫權勸學(xué)》選自__________,該書(shū)是北宋時(shí)期__________主持編寫(xiě)的,它是我國的第一部編年體通史。(2分)

  2、解釋下列詞語(yǔ)。(4分)

 。1)當涂: (2)孰若:

 。3)才略: (4)刮目:

  3、用現代漢語(yǔ)準確表述{翻譯}下列句子的意思。(4分)

 。1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見(jiàn)往事耳。

 。2)大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”

  4、孫權哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿?(3分)

  5、用橫線(xiàn)畫(huà)出表現呂蒙獨到見(jiàn)地的句子,并解釋這句話(huà)的意思。(3分)

  6、簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)讀了這則短文后你受到的`啟示。(3分)

  參考答案:

  1、資治通鑒 司馬光

  2、(1) 當權、當道 (2)哪里比得上(3) 軍事或政治方面的才干和謀略 4)擦擦眼

  3、(1)我難道是想要你研究儒家經(jīng)典做博士嗎?只是應當廣泛讀書(shū),了解歷史罷了。

 。2)(魯肅)非常吃驚地說(shuō):“你現在的才干和謀略,(已)不再是原來(lái)吳地的(那個(gè))阿蒙了!

  4、孫權認為廣泛地學(xué)習很有益處。不能因為事務(wù)多,時(shí)間少就不學(xué)習。

  5、“士別三日,即更刮目相待,’志士分別多日,就要重新用新的眼光去看待了.(讀書(shū)人即使是短暫的分別,相見(jiàn)時(shí)也必須用新的眼光看待別人的進(jìn)步,不要拿老眼光看人)

  6、要重視學(xué)習,哪怕天資再聰明也要不斷地學(xué)習,即使今后走上了崗位也要加強學(xué)習。(言之有理即可)

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