沁園春長(cháng)沙讀后感15篇
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的沁園春長(cháng)沙讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沁園春長(cháng)沙讀后感 1
從美學(xué)上講，崇高美表現于外在方面，體現為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國哲學(xué)家康德把崇高分為兩類(lèi)：數學(xué)的崇高，如高山的體積；力學(xué)的崇高，如暴風(fēng)雨的氣勢。俄國著(zhù)名文藝批評家車(chē)爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“一件事物較,之與它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高�！笨鬃右舶选按蟆迸c崇高聯(lián)系起來(lái)，贊嘆：“大哉！堯之為君也。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之�！边@種巍峨、博大、壯闊的崇高美，在毛主席詩(shī)詞中，以對山川景物的描繪體現得最為鮮明�！肚邎@春長(cháng)沙》就是其中最優(yōu)秀的'篇什之一。
風(fēng)華正茂一段崢嶸歲月
崇高美表現于內在方面，則為偉大高尚心靈的反映。古羅馬的朗吉弩斯在《論崇高》一文中，就提出崇高是“偉大心靈的回聲”。這首詞的下半闋著(zhù)重抒情，正是這種偉大心靈回聲的抒發(fā)。這種抒發(fā)，首先是通過(guò)回憶引出的。
“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠�！弊髡呦肫鹪彤斈甑耐瑢W(xué)和朋友，在橘子洲一帶散步，游泳，暢論天下大事的情景，回憶起那一段難忘的崢嶸歲月。
這首詞寫(xiě)于1925年深秋。大約是在毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫(xiě)的。毛澤東同志從1911至1925年，曾數度在長(cháng)沙學(xué)習、工作和從事革命活動(dòng)。這期間，國內外發(fā)生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰、俄國十月革命、五四運動(dòng)、中國共產(chǎn)黨成立等，都是影響世界形勢的巨大變革。這樣的歲月，如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸的高峰。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！痹谶@崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國的知識青年。
沁園春長(cháng)沙讀后感 2
我深刻認識到第一單元所學(xué)的文章都是經(jīng)典，它們的文學(xué)意境與精髓讓我不禁感慨。其中《沁園春長(cháng)沙》讓我有許多感觸。
這首詞上半闋著(zhù)重寫(xiě)景。"獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。"一開(kāi)始，作者便把自己置于秋水長(cháng)天的廣闊背景之中。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠的深秋境界里。遠看："萬(wàn)山紅遍，層林盡染。"作者不僅看到了眼前岳山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國無(wú)數山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹(shù)、槲樹(shù)、黃連木…那一重重山，一層層樹(shù)，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀(guān)："漫江碧透，百舸爭流。"秋水澄澈，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競發(fā)，百舸爭渡，靜中有動(dòng)，生氣勃勃。仰視，"鷹擊長(cháng)空"，萬(wàn)里無(wú)云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，"魚(yú)翔淺底"，因透明而清淺見(jiàn)底的江里，魚(yú)群擺動(dòng)鰭尾，任意遨游。
下半闋雖著(zhù)重抒情，但也不乏情中含景之處。"憶往昔崢嶸歲月稠"，以崢嶸形容歲月，新穎，形象，將無(wú)形的不平凡的'歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。"中流擊水，浪遏飛舟"，也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫(huà)面�？梢哉f(shuō)，《沁園春長(cháng)沙》的崇高美，是以情為經(jīng)線(xiàn)，景為緯線(xiàn)，交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩(shī)人昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮發(fā)前進(jìn)的信心和力量。
沁園春長(cháng)沙讀后感 3
整篇詞上闋寫(xiě)了作者重回橘子洲頭，在橘子洲看到的的湘江之景，下闋作者回憶了青年與同學(xué)們游玩橘子洲，抒發(fā)了自己的抱負與感慨，表現了作者的豪邁之情�！蔼毩⒑�，湘江北去，橘子洲頭�！边@一句表明作者獨自來(lái)到橘子洲觀(guān)看到這漫妙之景�！叭f(wàn)山紅遍，層林盡染�！币痪溆昧吮扔�、夸張的修辭手法，寫(xiě)出了秋天的山上，楓葉紅透漫山�！奥掏�，百舸爭流�！卑藗�(gè)字，動(dòng)靜結合，既寫(xiě)出了在紅山映襯下的湘江美景，有表現湘江邊的生機勃勃，欣欣向榮之態(tài)。而在柳永的《雨霖鈴》中，同樣是寫(xiě)江面景色，柳永卻用“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊�！泵~寫(xiě)得氣勢如此之恢弘、強硬，而柳詞卻顯得婉轉、傷感。毛詞與柳詞風(fēng)格之軟硬、深淺立現�！棒~(yú)翔淺底”雖在寫(xiě)魚(yú)。卻又更襯托出了湘江水之清澈。與柳宗元的《小石潭記》中的“皆若空游無(wú)所依”有異曲同工之妙�！叭f(wàn)物霜天競自由”一切生物都在競相呈現自由的生命狀態(tài)，可見(jiàn)作者對自由的.向往和追求。宇宙如此之大，但卻不知誰(shuí)來(lái)掌握其命運�！皢�(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”一句揭示了文章的中心思想。雖在問(wèn)讀者，自己卻已經(jīng)回答了。表明了作者以天下為己任的偉大志向。同樣，在上文中的“萬(wàn)、盡、漫、百、擊”等字中都可看出作者的豪邁氣概和宏偉的理想。
下闋作者回憶了青年時(shí)與同學(xué)們來(lái)此地游玩，意氣奔放，用文字來(lái)抨擊丑惡的現象，贊揚美好的食物�！凹S土當年萬(wàn)戶(hù)侯”表現了作者志并不在獲得高官厚祿，而是為了拯救當時(shí)的中國和人民，為振興中華而努力。最后一句，顯示出了作者勇于向困難挑戰，不畏懼困難的精神。
沁園春長(cháng)沙讀后感 4
縱觀(guān)歷史長(cháng)河，千古江山英雄無(wú)數。一個(gè)年代有一個(gè)年代的詩(shī)篇，一個(gè)年代有一個(gè)年代的長(cháng)征路。閱梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f(shuō)》，覽李大釗之《青春》，新文化運動(dòng)的年代，群雄覺(jué)醒，北大“外爭主權、內除國賊”的背后，書(shū)寫(xiě)著(zhù)崇尚科學(xué)、捍衛民主，熱愛(ài)祖國的青年人的心聲。歷史不斷地演變，看《沁園春·長(cháng)沙》，品少年之雄姿英發(fā)，悟青春之模樣。
古人傷春悲秋的.情感多為不變，毛澤東在劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的豪情絲毫不減，他的凌云壯志還為這湘江寒秋染上熱烈鮮明的顏色�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！闭驹谏綆p的毛澤東看萬(wàn)山景色，一覽無(wú)遺。層層砌起的樹(shù)木染上滾燙的紅，湘江遍是縹碧清澈，江水活潑地流動(dòng)著(zhù)，跳躍著(zhù)，江上舳艫千里，千帆競發(fā)，爭著(zhù)向前。仰首而望，雄鷹奮起翅膀搏擊長(cháng)空，魚(yú)兒如鳥(niǎo)兒遨游天空一般在水中自由自在地游泳，萬(wàn)物皆勃發(fā)競爭，開(kāi)辟屬于自己的領(lǐng)地。如此生機勃勃的景色，怎不激蕩起毛澤東的一番思緒？這宇宙高遠啊，到底誰(shuí)來(lái)主宰天地的盛衰？
看往事如行云，那不尋常的日子可很多。同學(xué)們都還風(fēng)華正茂，他們心懷祖國，朝氣蓬勃，身處民族危難與覺(jué)醒的年代�！皶�(shū)生意氣，揮斥方遒”，故勇于“指點(diǎn)江山，激揚文字”，他們有著(zhù)蔑視權貴的傲氣，“糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”，他們有著(zhù)創(chuàng )造歷史的勇氣，“中流擊水，浪遏飛舟”。幾行詩(shī)歌書(shū)寫(xiě)完畢，心潮澎湃，難以平息。1925年，正逢軍閥割據紛爭劇烈。正是這樣的年代，才涌現出大批的先進(jìn)知識分子；正是這樣的年代，才激發(fā)起大批人民的愛(ài)國意識；正是這樣的年代，才成就出毛澤東這樣的政治與軍事天才！
讀完《沁園春·長(cháng)沙》，我便想起譚嗣同之“有心殺賊無(wú)力回天，死得其所，快哉，快哉！”，想起李大釗之“青春之家庭，青春之國家，青春之地球”，想起陳獨秀二子陳延年、陳喬年就義時(shí)的慷慨，想起彭士祿對研究核潛艇之博學(xué)無(wú)私。青春是花樣年華，青春易逝，但當青春中有了祖國，有了志向，有了人民，青春便被賦予了特別的意義，積極之青春，愛(ài)國之青春，進(jìn)取之青春，活躍之青春，便是《沁園春·長(cháng)沙》之青春，便是毛澤東之青春。
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。這才是有責任的模樣，這才是有擔當的模樣，這才是青春應有的模樣。
沁園春長(cháng)沙讀后感 5
《沁園春·長(cháng)沙》作者是偉大領(lǐng)袖毛澤東。這首詞是他的代表作之一�，F在回憶學(xué)生時(shí)代學(xué)習這首詞，只是為了學(xué)習而學(xué)習，未能深刻體會(huì )這首詞。如今，隨著(zhù)知識的積累和閱歷的豐富，再次讀這首詞時(shí)，內心別有一番滋味，感觸頗深。
這首詞創(chuàng )作于1925年秋，意思是正值青年朋友意氣風(fēng)發(fā)。當時(shí)偉人毛澤東在長(cháng)沙停留，重游橘子洲，憶起了往昔。這首詞上半闋著(zhù)重寫(xiě)景。開(kāi)篇短短的12個(gè)字介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物�！蔼毩⒑�，湘江北去，橘子洲頭”，作者在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里，獨立于橘子洲頭。遠看，眺望著(zhù)湘江碧水緩緩北流，觀(guān)看到這曼妙之景。每每讀于此，總是不禁瑟瑟發(fā)抖。
“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”一句用了比喻、夸張的修辭手法，寫(xiě)出了秋天的山上，萬(wàn)千山峰全部都變成了紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣。近觀(guān)“漫江碧透，百舸爭流”腳下的江水清澈澄碧，江面上一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。靜中有動(dòng)，生氣勃勃，仰視“鷹擊長(cháng)空”萬(wàn)里無(wú)云的秋空，雄鷹振羽展翅，自由飛翔。俯瞰“魚(yú)翔淺底”因透明而清淺見(jiàn)底的江里，魚(yú)在清澈的水里任意遨游。作者面對此情此景，不由向蒼茫質(zhì)問(wèn)“誰(shuí)主沉浮”？萬(wàn)物都在秋光中爭著(zhù)過(guò)自由自在的生活，面對無(wú)邊無(wú)際的宇宙，千萬(wàn)種思緒一起涌上心頭，我要問(wèn)，這蒼茫大地的盛衰興廢由誰(shuí)來(lái)決定主宰呢？下半闋雖著(zhù)重抒情，但也不乏情中含景之處�！皯浲魨槑V歲月稠”以崢嶸形容歲月的回憶。將無(wú)形的平凡歲月，化為一座座有形的崢嶸山峰，給人以巍峨奇麗的崇高之美。
綜觀(guān)這首詞，語(yǔ)言精妙，文字與情感高度融合，使情成體，化景物為情思，觸發(fā)人心蕭瑟沉郁的秋景，同激昂高揚的.志向形成鮮明的對比，凸顯作者人格的高尚、精神的偉大。我們感受了偉大的毛主席風(fēng)華正茂的青春情懷和為天下為己任的博大胸懷、豪情壯志。
而今，我們生活在幸福時(shí)代，物質(zhì)精神極大豐富，沒(méi)有理想。深陷在財富、地位、權力的泥淖中。忽視了生活，無(wú)視了身邊的美，錯過(guò)了最簡(jiǎn)單的幸福。
生活在動(dòng)亂時(shí)代的先輩們，感恩時(shí)間，給他們機會(huì )去實(shí)現夢(mèng)、用生命去奮斗、拯救生命、報效祖國，時(shí)刻警醒。這種憂(yōu)患意識促動(dòng)著(zhù)他們更加努力而種種可以在這首詞中讀出。當時(shí)的艱難條件并沒(méi)有阻斷希望。
希望只要在心中，就也會(huì )出現在任何地方。不要忘記苦難的日子，不要忘記失敗，生活在我們現在的年代無(wú)法親身感受那個(gè)年代的動(dòng)蕩，但是我們永遠不會(huì )忘記一代代人的付出，永遠不會(huì )。
沁園春長(cháng)沙讀后感 6
展望未來(lái)的目光中總跳躍著(zhù)希望，回溯過(guò)去的眼睛里總是熱淚盈眶！
這闕詞把我們的目光拉回到1925年的長(cháng)沙。時(shí)值歲月動(dòng)蕩的亂世，山河依舊壯美，只是在苦難中掙扎求生的人們無(wú)暇駐足觀(guān)望。
而這個(gè)時(shí)候，偉大領(lǐng)袖毛主席在橘子洲頭看到了蒼茫的大地，看到了滾燙的山河，看到了無(wú)助的眾生，看到了自己的理想與抱負，也看到了星火燎原，大國崛起！
白露已過(guò)，秋意漸濃，浩蕩的湘江水清澈碧透，奔騰向北而去，遠處那連綿起伏的群山赤紅如霞。一葉知秋，許是那第一片感知到秋天的樹(shù)葉致力于推動(dòng)季節的齒輪而化身為一�；鸱N肆意縱情地燃燒，越過(guò)叢林，漫過(guò)山脊，使得山河依舊滾燙吧！寬闊的水面上船只競相順流而下，雄鷹振翅直上云霄，魚(yú)兒徜徉在清澈的江水中好不快活！
毛主席站在橘子洲頭，看著(zhù)自然界中的萬(wàn)物，各得其所，各得其時(shí)，自由而舒展，不禁想到人民還在“三座大山”的壓迫下，過(guò)著(zhù)苦難的生活�！傲壤烊f(wàn)里霜”，蒼茫大地上，中國人民何時(shí)才能沖破枷鎖，過(guò)上幸福自主的生活？
國家危難之時(shí)，最痛苦的是青年，最有切膚之痛的是青年，最有斗志的是青年！
主席遙想當年，在湖南第一師范讀書(shū)時(shí)和志同道合的同學(xué)一起度過(guò)的崢嶸歲月感慨萬(wàn)千！
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂"！十七八歲的年紀是生命的汁液最豐盈飽滿(mǎn)的時(shí)候！
愛(ài)國之情在心里，報國之志在肩頭，民間疾苦聲時(shí)時(shí)縈繞耳畔，這怎能不讓人血液滾燙！
“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，國家的前路不光明，就冒著(zhù)槍林彈雨開(kāi)辟出康莊大道！
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，為了民族崛起，民族復興，拋頭顱，灑熱血又算了什么？
按照理想堅定地走革命道路，中國的未來(lái)一定是光明的！
毛主席這首《沁園春·長(cháng)沙》揮毫得大氣磅礴，讓人嘆其氣勢豪邁，尤其是撲面而來(lái)的'青春奮斗的朝氣，使人熱血沸騰！
我很佩服毛主席的魄力，數風(fēng)流人物，還看今朝，毛主席就是一個(gè)風(fēng)流人物，古有諸葛亮未出茅廬便知天下三分，而毛澤東立志主宰天下，立志為人民而戰，建立一個(gè)人民做主的國家，他實(shí)現了，堪稱(chēng)豪杰。
每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的使命，我們這一代的青年應當有自己的擔當，有自己的夢(mèng)想，生在盛世，不負盛世，以夢(mèng)為馬，不負韶華！
沁園春長(cháng)沙讀后感 7
古往今來(lái)，凡志趣超群、報負高遠之士，常常覽物抒情，慷慨言志。特別是在簦高放眼天地之間時(shí)，長(cháng)時(shí)間積蘊的關(guān)于生活的艱辛、社會(huì )的憂(yōu)患、天地之巨變等方面的感觸，就找到了最佳的突破口，或誦于口頭，或瀉于筆端。如曹操之『短歌行』，抒發(fā)自己的雄心壯志;陳子昂簦上幽州臺，萬(wàn)端感慨化成了“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的名句;杜甫簦高吟唱“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”，嘆時(shí)運之不濟、人生之短促。這類(lèi)名篇佳作舉不勝舉。毛澤東創(chuàng )作的這首詞，與古人的佳作相比，境界更為開(kāi)闊，氣勢梗為恢宏，哲理梗為厚重，達到了美與力的最佳融合。詞的上段，勾勒出無(wú)比壯美、充滿(mǎn)生氣的秋天圖畫(huà)。首三句“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，好似猛地推出的電影特寫(xiě)鏡頭：我站在橘子洲頭，身軀被清寒凝重的氛圍所籠罩，腳下是向北流去的湘江。既點(diǎn)明了時(shí)節、地點(diǎn)和環(huán)境，又為下文的描寫(xiě)作了非常自然的墊鋪。
后面的詞句由“看”字領(lǐng)起，連貫直下，一氣呵成。遠望：萬(wàn)山紅遍;近看：漫江碧透;仰視：鷹擊長(cháng)空;俯察：魚(yú)翔淺底。遠近高低，全收眼底。
這是一幅充滿(mǎn)了強烈動(dòng)感、強勁力度、濃烈色彩的立體的秋色圖。這是主客觀(guān)的統一，更是獨抒性靈的個(gè)性色彩的濃重鋪染!一“爭”一“擊”一“翔”，充盈著(zhù)劇變之動(dòng)、拼搏之力。眩目的秋色也化靜為動(dòng)，透視著(zhù)頑強的生命動(dòng)力。首先是程度之深，：山紅是“紅遍”，江碧是“碧透”;其次是數量之多：山以萬(wàn)計，林以層數，舸以百論;第三是情緒之烈：紅綠兩種顏色爭輝，船只競相前進(jìn)，鷹與鷹較量，甚至連水里的魚(yú)也要與雄鷹比試。當然，這是詞人將自己的激情注入萬(wàn)物，使筆下的景物染上了作者的個(gè)性色彩。特別是“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”一句，化實(shí)為虛，兼類(lèi)而及，將意境升華為深邃莫測卻又生生不息的宇宙意識，閃射出哲理的光輝。文人對四季的變演極為敏感，但各人對同一自然現象觀(guān)察的角度、觀(guān)察的方式等等都千差萬(wàn)別，因此所發(fā)出的感慨也不一樣。歷代文人對秋的描寫(xiě)大多是悲秋、傷秋的意蘊，唯獨劉禹錫的《秋詞二首》唱出了新意：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！比欢嘈沃�，毛澤東這首詞更其壯美，更其闊大。他不僅狀寫(xiě)了秋色秋韻，更揭示了秋力求魂-到底是偉人�？v觀(guān)全詞就足以看出毛澤東學(xué)古不泥古，繼承更超越的稟賦和情懷。走筆至此，詞人的筆陡一轉彎，化景物為情思;“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”這個(gè)問(wèn)題你想過(guò)嗎?他想過(guò)嗎?其他的偉人想過(guò)嗎?沒(méi)有。但毛澤東想了，也問(wèn)了，這是“天問(wèn)”，是主宰歷史命運的'世紀之問(wèn)，要知道，毛澤東當時(shí)僅32歲!
上段寫(xiě)的是“今日之游”;描述的是人與自然的關(guān)系。下段則是回憶“昔日之游”，表述的是小“我”同一個(gè)激進(jìn)的群體發(fā)生的關(guān)系。一個(gè)人獨游多少有點(diǎn)孤寂感，當年同朋友結伴來(lái)游，生活是多么充實(shí)多么豐富。長(cháng)沙，在詞人的人生旅程中，是社會(huì )生活的初始舞臺，又是革命斗爭的壯麗舞臺�！皪槑V歲月稠”正是對昔日學(xué)習、戰斗審核的高度藝術(shù)概括。詞人的注意力不在游戲山水，而在對歷史使命的指點(diǎn)，在對當時(shí)革命形勢的判斷，對中國革命領(lǐng)導權的等問(wèn)題的思考。在憶起往昔歲月時(shí)，感情之水頓時(shí)形成了拍天的江潮，因而接下來(lái)是以“恰”字引起的六個(gè)短句：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字”，隨著(zhù)詞句的展開(kāi)，情感越來(lái)越激越，迸出了一句驚天動(dòng)地、振聾發(fā)聵的強音：“糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”!!讀到這里，我們不難看出詞人的氣慨多么的豪邁，氣勢多么的磅礴。而詞的結尾則意味深長(cháng)�！霸浄�，到中流擊水，浪遏飛舟?”這一問(wèn)句，呼應了上片的一問(wèn)，也回答了上片的問(wèn)題：正是這些“到中流擊水”的英豪，代表著(zhù) “主沉浮”的新生力量。全詞至此，令人思索不已，回味無(wú)窮。
沁園春長(cháng)沙讀后感 8
中國古典詩(shī)詞大都悲秋。翻閱毛主席詩(shī)詞，覺(jué)得對秋天似乎情有獨鐘，大約是因為秋天寥廓、蒼涼、大氣，與戰士的胸襟和英雄的氣概較為吻合。毛主席詩(shī)詞的開(kāi)卷之作，就是一首秋的贊歌，自由的贊歌，風(fēng)華少年的贊歌。
毛主席贊美的秋天，是一種“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”的秋天，“山”“林”“江”“舸”“鷹”“魚(yú)”這大自然中的“萬(wàn)類(lèi)”，均在這“霜天”中“競自由”，逍遙自在，得其所哉�！半m萬(wàn)類(lèi)之眾多，獨在人而最靈�！弊鳛槿f(wàn)物之靈的人呢?他們卻沒(méi)有自由!于是詩(shī)人為之“悵寥廓”，在這“寥廓”的秋天，詩(shī)人的惆悵像秋天一樣“寥廓”，面對自由的“萬(wàn)類(lèi)”和不自由的人類(lèi)，不禁像“天問(wèn)”的屈原一樣：?jiǎn)?wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?
屈原“天問(wèn)”時(shí)，等待“天”的回答。而詩(shī)人設問(wèn)時(shí)，答案是了然于胸的，那就是：他們這些風(fēng)華正茂的書(shū)生，將喚起民眾來(lái)主宰沉浮。由于當時(shí)革命形勢不甚明朗，所以詩(shī)人“悵寥廓”。
也許有人會(huì )覺(jué)得奇怪，毛澤東詩(shī)詞的開(kāi)卷之作怎么沒(méi)提國家和人民?其實(shí)，那“問(wèn)蒼茫大地”，不就是問(wèn)我積貧積弱的中華大地嗎?詩(shī)人因不能“競自由”而為之 “悵寥廓”的，不就是我那不自由的'國家和人民嗎?詩(shī)人愛(ài)國、憂(yōu)國、報國的情結，與古往今來(lái)的志士仁人和歷代慷慨悲歌的青少年詩(shī)人是一脈相承的，并隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展注入了新的時(shí)代精神。
再回到那些風(fēng)華正茂的書(shū)生吧，他們是詩(shī)人的好友，是時(shí)代的弄潮兒，他們“指點(diǎn)江山，激揚文字”，他們“到中流擊水，浪遏飛舟”，他們將為中華民族“競自由”，為蒼茫大地“主沉浮”!
“糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”，這一句是很有興味的。歷代青少年詩(shī)人，大多以“萬(wàn)戶(hù)侯”為目標。愛(ài)國詩(shī)人陸游“當年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”;南宋杰出詞人劉克莊醉后仍感嘆“使李將軍遇高皇帝，萬(wàn)戶(hù)侯何足道哉!”詩(shī)人毛澤東反其意而用之，表示與舊世界的徹底決裂。
在毛主席的詩(shī)詞中，該詞是各方一致贊譽(yù)的，其藝術(shù)成就多有論述，下面講一點(diǎn)獨特感受。
當我們品味該詞時(shí)，最初會(huì )覺(jué)得，從“獨立寒秋”至“魚(yú)翔淺底”是一幅湘江秋色圖，一位青年在湘江邊欣賞秋光，一切仿佛是靜止的，凝固的，青年仿佛千百年前就站在那里了。他是誰(shuí)?在想些什么?他是被貶長(cháng)沙的賈誼?在這“沅湘流不盡，屈子怨何深”的湘江憑吊屈原?想象的時(shí)空是無(wú)限的。而“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”一句如奇峰突起，使上述一切都動(dòng)了起來(lái)，活了起來(lái)，那看似千年凝固的“萬(wàn)類(lèi)”和“霜天”，原來(lái)并沒(méi)有凝固，“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底”，天上地下，它們都在“競自由”!動(dòng)靜切換是這樣的自如，動(dòng)靜反差是如此強烈，而這一切都由那看似信手拈來(lái)的“競自由”三個(gè)字完成了，說(shuō)是“神來(lái)之筆”當不為過(guò)吧?作為對比，我們來(lái)看一下柳永的《望海潮》。其上闋鋪陳“錢(qián)塘自古繁華”，下闋描繪了一幅西湖秋色圖：“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻釣叟蓮娃�！彪S后是“千騎擁高牙”的達官出游圖。最后歸結為“異日圖將好景，歸去鳳池夸�！彪m有人物動(dòng)作，但只是靜態(tài)寫(xiě)生，詞句華麗卻缺少靈魂。
沁園春長(cháng)沙讀后感 9
1925年的中國，革命形勢蓬勃發(fā)展，作為湖南農民運動(dòng)直接領(lǐng)導者的毛澤東，又將去廣州主持全國農民運動(dòng)講習所，國家前途和個(gè)人前途是一樣的光明。因此雖然他已經(jīng)32歲，過(guò)了青春時(shí)期，不再有虛幻的感情爆發(fā)，但他骨子里依然流淌著(zhù)詩(shī)人之血，當他在離開(kāi)長(cháng)沙去廣州之前，重游橘子洲，我們不難想見(jiàn)他內心的喜悅和高昂的激情。穿過(guò)80年的漫漫時(shí)光，我們似乎依舊看到，這個(gè)瘦高個(gè)子的偉人在略有寒意的秋日午后，用濃重的湘音吟唱的樣子。
他是一個(gè)人來(lái)的，我們從開(kāi)頭的“獨立寒秋”就知道了。至于他為什么是一個(gè)人來(lái)，這個(gè)問(wèn)題雖然觸及了詩(shī)歌創(chuàng )作的某種背景;但對我們賞讀詩(shī)歌來(lái)說(shuō)似乎不是很重要。而從詩(shī)人的創(chuàng )作過(guò)程來(lái)說(shuō)，“獨”字起著(zhù)關(guān)鍵的作用。我們習慣將這首詞分為“獨立寒秋”圖、“湘江秋景”圖、“崢嶸歲月”圖和“中流擊水”圖，重點(diǎn)分析本詞“景中顯情”的生動(dòng)表達和“化悲秋為樂(lè )秋”的高邁境界。的確，這樣的文本分析解決了詞的基本內容和基本手段，尤其是遠近仰附的視角變換和鮮明的.色彩對比，很好地彰顯了詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟，拓展了秋詞的內容范疇。
但是，當我們進(jìn)入詩(shī)人的內心，就會(huì )發(fā)現“獨”字貫穿了全詞。我們可以將本詞中的幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)詞拿出來(lái)，“立”“看”“問(wèn)”“憶”;因為這幾個(gè)動(dòng)詞串起了本詞的主要內容，所以有“領(lǐng)詞”之稱(chēng)�！蔼毩ⅰ�，他才強烈感覺(jué)到寒意(讀書(shū)筆記 )，而這個(gè)寒不是心寒，相反，他的內心是高亢的;因為“獨”，他才“看”得細，慢慢瀏覽體會(huì )風(fēng)景的細節，靜靜觀(guān)看遼闊江面的船只和高曠青天的雄鷹，才可以看到水底的魚(yú)兒，看到秋天中亮麗的色彩;“獨問(wèn)”，他才會(huì )攬景興懷，自言自語(yǔ)直抒胸臆，噴發(fā)內心的喜悅和高昂的激情;而最后，是因為“獨”才“憶”的，正是一個(gè)人來(lái)的，他才會(huì )懷想故人往事，才會(huì )展望未來(lái)�？芍^是抒盡襟懷一“獨”字啊。
我們設想一下當時(shí)是詩(shī)人和他的眾多朋友一起來(lái)的，那會(huì )怎么樣呢?他應該把一部分心思放在朋友身上吧?因為他離別了，所以必須和朋友交流、對話(huà)、論辯、祝福，他就不會(huì )那樣專(zhuān)注地看風(fēng)景、想往事、發(fā)幽思，那么，他也許會(huì )記載下當時(shí)的場(chǎng)景，而我們也許就會(huì )讀到另外一種版本的《沁園春·長(cháng)沙》了。
是的，特定的寫(xiě)作場(chǎng)景會(huì )影響寫(xiě)作者的創(chuàng )作心理和創(chuàng )作風(fēng)格，分析文章的時(shí)候想一想自己就是作者，揣摩一下寫(xiě)作者的寫(xiě)作姿勢、寫(xiě)作習慣、寫(xiě)作氛圍，那也是很有趣的一件事情。我們也許可以從這里窺見(jiàn)寫(xiě)作的奧秘。
沁園春長(cháng)沙讀后感 10
《沁園春·長(cháng)沙》是毛澤東同志于1925年所作的一首詞，通過(guò)對長(cháng)沙秋景的描繪以及對青年時(shí)代斗爭生活的回憶，抒發(fā)了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、改造舊中國的豪情壯志。
首先，從藝術(shù)手法上看，詞中運用了大量的自然景物描寫(xiě)，如“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流�！鄙鷦�(dòng)展現了湘江之畔深秋時(shí)節的壯麗景色，寓情于景，情景交融，既表達了詞人對祖國大好河山的熱愛(ài)，又蘊含了對社會(huì )變革、民族振興的深深期盼。
其次，通過(guò)“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯�！钡染�，展現出一代熱血青年的精神風(fēng)貌和遠大抱負，他們胸懷壯志，意氣風(fēng)發(fā)，有著(zhù)強烈的家國情懷和社會(huì )責任感，愿意為實(shí)現民族獨立和人民解放而奮斗。
最后，該詞以其磅礴的氣勢，深刻的'思想內涵，展現了毛澤東同志堅定的理想信念和崇高的革命精神，對我們后人具有極大的鼓舞力量和深刻的教育意義。它提醒我們要珍惜來(lái)之不易的和平生活，繼承發(fā)揚先輩們的革命精神，不忘初心，牢記使命，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而努力奮斗。
沁園春長(cháng)沙讀后感 11
《沁園春·長(cháng)沙》是毛澤東同志于1925年創(chuàng )作的一首詞，這首詞以其壯麗的畫(huà)面、豪放的情感以及深厚的革命情懷，深深地打動(dòng)了讀者的心靈，體現了偉人青年時(shí)期的遠大抱負和崇高理想。
該詞上闕描繪了湘江秋景，通過(guò)對橘子洲頭、萬(wàn)山紅遍、百舸爭流等生動(dòng)景象的描繪，展現了大自然的壯美與生命的勃勃生機，同時(shí)也寓含了對國家命運和民族未來(lái)的深深關(guān)切與思索。"問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？"這句詞飽含著(zhù)詩(shī)人對國家前途、民族命運的深深憂(yōu)慮與強烈的歷史使命感。
下闕則是回憶和展望，通過(guò)對自己和同學(xué)們青年時(shí)代的回憶，表達了他們胸懷天下、立志救國的`決心與激情。"恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒"，展現了青年人的朝氣蓬勃和無(wú)畏無(wú)懼的精神風(fēng)貌，寄寓了作者對于青年應當承擔起改造社會(huì )、創(chuàng )造美好未來(lái)的厚望。
總的來(lái)說(shuō)，《沁園春·長(cháng)沙》不僅是一幅生動(dòng)秀美的湘江秋色圖，更是一部寓意深遠、情感熱烈的革命抒情詩(shī)篇，它激勵我們要繼承和發(fā)揚先輩們的革命精神，把握住青春的大好時(shí)光，奮發(fā)有為，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而努力奮斗。
沁園春長(cháng)沙讀后感 12
再次解讀《沁園春·長(cháng)沙》，我深感其氣勢磅礴，意境深遠，情感熾烈。毛澤東同志以獨特而富有詩(shī)意的語(yǔ)言，將壯麗的自然景色與宏大的歷史背景相融合，表達出強烈的愛(ài)國情懷和為民族振興奮斗的決心。
詞中描繪的湘江秋色，猶如一幅寬廣壯美的畫(huà)卷，展示了祖國江山的秀美與雄渾，同時(shí)也寓言了時(shí)代風(fēng)云變幻，表達了作者對國家前途命運的深度關(guān)注與深刻思考�！蔼毩⒑�，湘江北去，橘子洲頭”，這種開(kāi)闊的視野和深沉的思緒，使人油然生出一種投身變革、勇于擔當的豪情壯志。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”這一問(wèn)，既有對現實(shí)困境的憂(yōu)慮，更有對未來(lái)希望的期待，體現了一種深刻的憂(yōu)患意識和歷史責任感。
下闋回顧青年歲月，充滿(mǎn)了激昂的熱情和堅定的.理想信念，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！边@句話(huà)既是對那個(gè)時(shí)代熱血青年的真實(shí)寫(xiě)照，也激勵著(zhù)后來(lái)者應有敢于拼搏、矢志不渝的青春風(fēng)采。
總的來(lái)說(shuō)，《沁園春·長(cháng)沙》不僅是一首充滿(mǎn)革命浪漫主義色彩的詩(shī)詞，更是一部展現偉大人格力量和革命理想的壯麗詩(shī)篇，讀后令人深受鼓舞，進(jìn)一步堅定了為實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)而努力奮斗的決心。
沁園春長(cháng)沙讀后感 13
《沁園春·長(cháng)沙》這首詞，以深邃的內涵、激昂的情感和壯美的意象，給我留下了極為深刻的印象。毛澤東同志以其卓越的文學(xué)才華與革命家的情懷，生動(dòng)描繪了湘江秋景，并以此寓言了時(shí)代變遷，抒發(fā)了對國家民族命運的深切關(guān)懷。
該詞首句“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，瞬間將讀者帶入一個(gè)廣闊而富有歷史縱深感的時(shí)空之中，展示了作者胸懷天下的氣概和對祖國山河的深情熱愛(ài)。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”此句振聾發(fā)聵，表達了詩(shī)人對社會(huì )現實(shí)的深度洞察以及對未來(lái)中國命運的熱烈期盼，彰顯出強烈的.歷史使命感和勇于擔當的決心。
下闋通過(guò)對青年學(xué)子生活場(chǎng)景的回憶，進(jìn)一步突顯了青春的熱情與活力，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！边@些詞語(yǔ)如同一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，展現了那個(gè)年代進(jìn)步青年的朝氣蓬勃與銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
總的來(lái)說(shuō)，《沁園春·長(cháng)沙》不僅是一首贊美祖國大好河山的詩(shī)詞，更是一部充滿(mǎn)革命激情和理想主義精神的壯麗史詩(shī)，它激勵著(zhù)我們要有敢于面對困難、勇于擔當歷史重任的決心，同時(shí)也提醒我們珍視青春，積極投身于民族振興的偉大事業(yè)中去。
沁園春長(cháng)沙讀后感 14
《沁園春·長(cháng)沙》這首詞，毛澤東以其雄渾的筆觸與深沉的情感，為我們呈現了一幅壯麗的湘江秋景畫(huà)卷，并借此寄寓了對國家民族未來(lái)的深深思索和堅定信念。
該詞開(kāi)篇即氣勢磅礴，“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�！绷攘葦嫡Z(yǔ)，既勾勒出一幅遼闊的地理圖景，又揭示了作者在歷史潮流中的獨立思考和堅定立場(chǎng)，彰顯了其高遠的志向和廣闊胸懷。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”此句猶如雷霆萬(wàn)鈞，震撼人心，表達了毛澤東對于社會(huì )變革、民族振興的深刻追問(wèn)與主動(dòng)擔當的歷史責任感。他以天地為鑒，審視人間滄桑，決心投身于改天換地的偉大事業(yè)之中。
下闋通過(guò)對青年學(xué)子生活的鮮活描繪，展現出那個(gè)時(shí)代的知識青年們風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的`精神風(fēng)貌�！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！彼麄儩M(mǎn)懷理想，充滿(mǎn)活力，積極投身于救國救民的偉大實(shí)踐中，這正是中華民族偉大復興進(jìn)程中的一股重要力量。
總結而言，《沁園春·長(cháng)沙》不僅是一首優(yōu)美的詩(shī)詞，更是一部激勵人心的時(shí)代宣言，它鼓勵我們要有廣闊的視野、深遠的理想以及勇于擔當的精神，不斷追求進(jìn)步，為實(shí)現國家繁榮富強和個(gè)人價(jià)值而奮斗不息。
沁園春長(cháng)沙讀后感 15
《沁園春·長(cháng)沙》是毛澤東同志早期的代表作之一，讀后深感觸動(dòng)。這首詞以壯麗的秋景為背景，抒發(fā)了作者深厚的家國情懷與堅定的革命信念。
通過(guò)描繪湘江秋色，如“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流�！泵珴蓶|同志展現了對祖國大好河山的'熱愛(ài)和贊美，同時(shí)也寓言式地揭示了社會(huì )變革和歷史進(jìn)程中的斗爭景象。
在回憶青年時(shí)代與同學(xué)共議國是的情景時(shí)，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！边@既是對青春活力、知識青年昂揚斗志的歌頌，也是對未來(lái)中國命運寄予的深深期許和自我投身革命洪流的決心表達。
總的來(lái)說(shuō)，《沁園春·長(cháng)沙》以其豪邁的氣勢、深沉的情感和生動(dòng)的藝術(shù)形象，激發(fā)讀者強烈的民族自豪感和歷史責任感，使人深刻理解到那個(gè)時(shí)代先進(jìn)知識分子以天下為己任的崇高精神風(fēng)貌，對我們今天仍然具有重要的啟示意義。
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