《沁園春雪》課文重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　引導語(yǔ)：毛澤東《沁園春﹒雪》表達了對祖國大好河山的無(wú)比熱愛(ài)和對今日中國人民創(chuàng )建新中國的殷切期望與堅強信心，我們一起來(lái)學(xué)習課文重點(diǎn)與難點(diǎn)，歡迎大家閱讀！

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　本詩(shī)作者毛澤東在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩(shī)，概括并記憶本詩(shī)的情感內容;依據《古代抒情詩(shī)的閱讀和欣賞》一文所提供的知識，認知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現手法。

　　在學(xué)習這首詞時(shí)應注意把握好以下問(wèn)題。

　　1、抒情方法

　　這首詞通過(guò)對北方壯麗雪景的描繪和對歷史上一些英雄人物的評說(shuō)，表現出作者對祖國大好河山的無(wú)比熱愛(ài)和對今日中國人民創(chuàng )建新中國的殷切期望與堅強信心。

　　2、表現手法

　　這首詞借景抒情與直抒胸臆相結合。

　　上片借景抒情，通過(guò)描繪雄偉壯闊、啊娜多姿的北方雪景，來(lái)抒發(fā)詩(shī)人對祖國大好河山的無(wú)比熱愛(ài)。

　　下片則直抒胸臆，借評說(shuō)古代英雄人物的功過(guò)得失，并暢想今日情景，來(lái)表達詩(shī)人改造舊中國、創(chuàng )造新中國的雄偉理想。

　　3、修辭手法

　　這首詞主要運用了比喻、比擬兩種修辭手法，以及轉折和對比等表現手法。

　　(1)詞的上片后六句運用了比喻和比擬兩種修辭手法。例如：“紅裝素裹，分外妖燒”是比喻，用婦女的穿著(zhù)和風(fēng)采，來(lái)比喻紅日與白雪交相輝映的壯麗景象，不僅使景物顯得色彩動(dòng)人，而且同時(shí)也是對中國革命勝利后的美好景色的暗示。又如：“山舞銀蛇，原馳蠟象”一句是比擬，此句以物擬物，將群山起伏擬作銀蛇舞動(dòng)，將高原綿延擬化為白象奔馳，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使景物煥發(fā)出勃勃生機，而且也是對中國人民高漲的革命情緒和敢于同強大敵人爭高下的英雄氣概的暗示。

　　(2)詞的上片和下片中，都有一個(gè)情景的轉折和對比。上片以“須晴日”表示轉折，構成晴空烈日和冰天雪地的對比，大好河山顯得愈發(fā)多彩多姿。下片以“俱往矣”表示轉折，將歷史上的風(fēng)流人物和今朝的英雄人物進(jìn)行對比，暗示歷史和今朝將是兩個(gè)完全不同的時(shí)代。這兩處轉折和對比，既深化了主題思想，又增添了起伏跌宕的氣勢。

　　《沁園春﹒雪》中的典故

　　典故：一代天驕，(成吉思汗只識彎弓射大雕)。出處：《漢書(shū)﹒匈奴傳》“南有大汗，北有強胡，胡者，天之驕子也”

　　含義：天所寵愛(ài)的人

　　典故：風(fēng)流人物：出處：《沁園春?雪》“數風(fēng)流人物，還看今朝”出處：蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”

　　含義：對一個(gè)時(shí)代有影響的人

　　典故：風(fēng)騷：出處：《沁園春?雪》“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”。出處：《國風(fēng)》《離騷》

　　含義：原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，這里指文學(xué)才華。