- 歐陽(yáng)修《戲答元珍》鑒賞、賞析和解讀 推薦度：
- 相關(guān)推薦
解讀歐陽(yáng)修
引言：歐陽(yáng)修是北宋著(zhù)名的政治家和文學(xué)家，無(wú)論是在政壇還是文壇都有其的足記，下面就是小編就來(lái)解讀一下歐陽(yáng)修，歡迎大家閱讀!
歐陽(yáng)修領(lǐng)導的運動(dòng)
歐陽(yáng)修領(lǐng)導的運動(dòng)把古文推向了一個(gè)新的階段，對古文作出的貢獻不可磨滅，后人應當記住歐陽(yáng)修領(lǐng)導的運動(dòng)，接下來(lái)為大家詳細介紹歐陽(yáng)修領(lǐng)導的運動(dòng)。
這場(chǎng)運動(dòng)讓文學(xué)變得更加有意義，有人說(shuō)歐陽(yáng)修是因為他在官場(chǎng)的地位才能發(fā)動(dòng)這場(chǎng)古文運動(dòng)的。但是無(wú)論怎樣，這樣運動(dòng)讓我們知道學(xué)習文字是要讓大家看懂，而不是追求生僻讓別人看不懂。寫(xiě)文章更不是追求表明的奢華，重在文章的實(shí)質(zhì)意義。從韓愈開(kāi)始的早一批文人已經(jīng)看出了這一弊端，但是到了唐宋時(shí)期又開(kāi)始追求浮華的文學(xué)，這才出現歐陽(yáng)修又一次領(lǐng)導這場(chǎng)古文運動(dòng)。
參與這場(chǎng)運動(dòng)的人數很多，參與的人數還包括著(zhù)名的黃庭堅、蘇軾、蘇轍等一大批名士和文人。他們也都一致認為進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )新的同時(shí)，還應當講究其實(shí)質(zhì)內容。這一重要思想歐陽(yáng)修在早期的時(shí)候就已經(jīng)提出，只不過(guò)那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有形成一種趨勢。據說(shuō)他在做官的時(shí)候審批一個(gè)學(xué)子的文章，那個(gè)學(xué)子的文章寫(xiě)的非常的好，只不過(guò)出現了一些生僻的字。原本出色的文章被他拒絕，由此可以看出，他的內心是一直注重文章簡(jiǎn)單易懂。他認為：文字是拿出來(lái)給別人看的，而不是追求讓人看不懂。他倡導的這一股風(fēng)氣對后世的影響很大，所以我們在后期才能看到很多簡(jiǎn)單易懂的文章。
從歐陽(yáng)修領(lǐng)導的運動(dòng)中我們可以看出，他這一生過(guò)的認真、過(guò)得充實(shí)，并積極地做自己認為對的事情。
歐陽(yáng)修詞的特點(diǎn)
歐陽(yáng)修的詞，大致的面貌就是既有意義的深深隱藏而又非常的含蓄不輕易透露的別具一格的審美。
歐陽(yáng)修詞作同時(shí)留有的紅塵煙花之地的花間遺風(fēng)、高雅惡俗并存的現象，以及涵蘊的疏雋、深婉等多層次的審美要素，為后人的接受提供了廣闊的空間。歐陽(yáng)修的艷詞，有些人稱(chēng)呼他為一代儒宗，一代文章冠冕。描寫(xiě)的一些艷詞，詞章幼眇，溫純雅正，溫柔寬厚，溫潤秀潔，風(fēng)流閑雅，風(fēng)流自命，風(fēng)流蘊藉。
歐陽(yáng)修詞整體上還是基本保持著(zhù)五代詞風(fēng)，只不過(guò)帶上特有的時(shí)代氣息和個(gè)人的氣質(zhì)秉性，體現出雅俗并存的特點(diǎn)。其詞的雅與俗，成為后世爭論不休的話(huà)題，在詞史上是一值得研究的典型個(gè)案例。
歐陽(yáng)修雖然是婉約派的代表人物人，他的一些詞中豪氣也是是很少見(jiàn)到的，不過(guò)卻用清新峻潔的語(yǔ)言抒發(fā)疏朗放曠的豪放情懷，不會(huì )刻意去鋪排辭藻，也不會(huì )使用典故去寫(xiě)這個(gè)事情，他所寫(xiě)的詞的意境遂如同生活本身一樣樸素明鮮明。歐陽(yáng)修詞之所以形成這一種別具一格的審美格調，大部分是因為詞中有些一些豪放因素有著(zhù)一定的關(guān)系。
歐陽(yáng)修小詞是以文章來(lái)選取而寫(xiě)下來(lái)的，不經(jīng)意間就會(huì )將士大夫的情趣與感慨寄托在詞的整個(gè)詞意中去，通過(guò)小詞來(lái)反襯自己的想法。小詞所占用的空間境界和情感境界的變化，讓這個(gè)詞都呈現出別種美學(xué)的面貌。
拓展閱讀：歐陽(yáng)修故事
歐陽(yáng)修四歲那年，父親在江蘇泰州判官任上去世，從此，這個(gè)原本沒(méi)有田地房產(chǎn)和積蓄的家庭變得一貧如洗，母親鄭夫人只得帶著(zhù)兒女投奔遠在湖北隨州任推官的小叔子歐陽(yáng)曄。歐陽(yáng)曄職位低，俸祿少，撫養三個(gè)兒子已顯得力不從心，又增加四口人吃飯，家里顯得清貧寒酸，以致歐陽(yáng)修到了上學(xué)的年，買(mǎi)不起紙筆進(jìn)不了私塾。為了兒子的前程，鄭夫人以沙為紙，以荻桿為筆，手把手地教兒子讀書(shū)寫(xiě)字，演繹了一段“畫(huà)荻教子”的千古佳話(huà)。
在母親的教育下，歐陽(yáng)修好學(xué)不倦，進(jìn)步很快，十歲時(shí)已能吟詩(shī)作賦，叔父歐陽(yáng)曄很高興，安慰鄭夫人說(shuō)“嫂嫂不要為家里貧窮兒女年幼擔心，這孩子將來(lái)一定大有出息。”但歐陽(yáng)修不滿(mǎn)足已有的進(jìn)步，認為要成就一番功名，必須廣見(jiàn)博聞，為此十二歲時(shí)，歐陽(yáng)修背起行囊，邁上了外出求師學(xué)習的歷程。一天傍晚，歐陽(yáng)修匆匆來(lái)到襄陽(yáng)城下，看見(jiàn)城門(mén)一關(guān)，心里很是著(zhù)急，抬頭一看，城頭有一個(gè)老兵把守，便拱手施禮道：“煩請老伯開(kāi)門(mén)，放學(xué)生進(jìn)城好嗎?”老兵本不愿破例開(kāi)城門(mén)，但聽(tīng)出是個(gè)很懂禮貌的少年，頓生愛(ài)憐之心，說(shuō)道：“既是讀書(shū)人，我出一聯(lián)，對得出，放你進(jìn)城;對不出，明晨再進(jìn)。”老兵出上聯(lián)：“開(kāi)關(guān)早關(guān)關(guān)遲放過(guò)客過(guò)關(guān)。”歐陽(yáng)修略加思索，說(shuō)：“出對子容易，對對子難啊，請先生先對吧。”老兵有點(diǎn)惱怒，大聲道：“我是要你對的!”歐陽(yáng)修笑道：“學(xué)生已經(jīng)對過(guò)了。”老兵一想恍然大悟，立即下城樓開(kāi)城門(mén)。原來(lái)，歐陽(yáng)修的下聯(lián)是：出對易對對難請先生先對。
【解讀歐陽(yáng)修】相關(guān)文章：
解讀歐陽(yáng)修和王安石10-12
解讀歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》10-16
歐陽(yáng)修書(shū)法10-22
歐陽(yáng)修的詞01-21
歐陽(yáng)修師傅11-22
歐陽(yáng)修的母親12-13
歐陽(yáng)修之母09-23
浣溪沙 歐陽(yáng)修11-01