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七年級下冊語(yǔ)文《木蘭詩(shī)》課后練

時(shí)間:2024-11-14 05:12:24 木蘭詩(shī) 我要投稿
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  十木蘭詩(shī)(二課時(shí))

人教版七年級下冊語(yǔ)文《木蘭詩(shī)》課后練

  第一課時(shí)

  【學(xué)習目標】

  1.了解有關(guān)文學(xué)常識。

  2.借助注釋工具書(shū)學(xué)習生字新詞。

  3.反復朗讀課文,整體把握課文內容。

  4.在理解課文的基礎上,背誦這首民歌。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  文言詞匯積累;理清故事情節。

  【知識鏈接】

  1.作家。

  郭茂倩(1041年-1099年),字德粲,宋代鄆州須城(今山東東平)人,為萊州通判郭勸之孫,太常博士郭源明之子,祖籍太原,編有《樂(lè )府詩(shī)集》等。

  2.作品。

  《木蘭詩(shī)》出自《樂(lè )府詩(shī)集》。繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后,在漢魏六朝文學(xué)史上出現一種能夠配樂(lè )歌唱的新詩(shī)體,叫做“樂(lè )府”!皹(lè )府”本是官署的名稱(chēng),負責制譜度曲,訓練樂(lè )工,采輯詩(shī)歌民謠,以供朝廷祭祖宴享時(shí)演唱,并可以觀(guān)察風(fēng)土人情,考見(jiàn)政治得失!赌咎m詩(shī)》是北朝民歌的代表作之一,詩(shī)中滿(mǎn)懷激情地記敘花木蘭女扮男裝,代父從軍的故事,充滿(mǎn)傳奇色彩。千百年來(lái),這一巾幗英雄的形象家喻戶(hù)曉,深受人們喜愛(ài)。

  【導學(xué)過(guò)程】

  一、自主學(xué)習。

 。ㄒ唬┏踝x詩(shī)歌,讀準字音、節奏。理解大意。

  1.給加點(diǎn)的字注音。

  可汗 ( )( ) 鞍韉( )( ) 燕山( )轡頭( )戎機( )胡騎( )金柝( ) 朔氣( )紅妝( )戰袍 ( )唧 ( )機杼( )倩 ( )濺( ) 啾( ) 姊( )云鬢 ( )著(zhù) ( ) 霍霍( )( )

  2.劃分下列句子的節奏。

 。1)問(wèn)女何所思,問(wèn)女何所憶。

 。2)但聞黃河流水鳴濺濺。

 。ǘ┰诶首x的基礎上,理解大意。

  1.疏通文意

 。1)參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語(yǔ)的意思。

  問(wèn)女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買(mǎi)長(cháng)鞭( ) 胡騎( )

  萬(wàn)里赴戎機( ) 關(guān)山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉( ) 賞賜百千強( ) 著(zhù)我舊時(shí)裳( ) 安能辨我是雄雌()

 。2)用現代漢語(yǔ)翻譯句子。

 、贃|市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(cháng)鞭。

 、谌f(wàn)里赴戎機,關(guān)山度若飛。

 、蹖④姲賾鹚,壯士十年歸。

 、懿邉资D,賞賜百千強。

 、菪弁媚_撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌。

  二、合作交流。

  1.用自己的話(huà)復述故事。

  2.理清故事情節。

 。1)用4——8字概括每節大意.

  第一、二節:決定代父從軍;

  第三節: ;

  第四節:十年征戰生活;

  第五節: ;

  第六節: ;

  第七節:比喻作結,解答奧密。

  3.《木蘭詩(shī)》按什么順序安排故事情節的?全詩(shī)可分為幾部分?各部分都寫(xiě)了什么內容?

  從《木蘭詩(shī)》中找出表現木蘭作為女孩子的生活和感情的語(yǔ)句。

  四、背誦課文。

  五、積累。

  1.文言詞語(yǔ)積累。

  如:通假字 對鏡帖花黃 帖:tiē 貼,貼上。

  火伴皆驚忙 火:huǒ 伙,伙伴。

  實(shí)詞

  旦辭爺娘去 旦:早晨 愿為市鞍馬 市:買(mǎi)

  東市買(mǎi)駿馬 市:市場(chǎng) 木蘭當戶(hù)織 當:對著(zhù)

  關(guān)山度若飛 度:過(guò) 賞賜百千強 強:有余

  2.按要求默寫(xiě)。

 。1)《木蘭詩(shī)》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場(chǎng)行軍急促的句子___________________

 。2)描寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰地生活的句子

 。3)表現木蘭戰功顯赫的句子_____________________________

 。4)一家人喜迎木蘭歸鄉的句子___________________________________

 。5)用比喻的修辭贊頌木蘭機謹的語(yǔ)句是____________________________

  【總結反思】

  十木蘭詩(shī)(二課時(shí))

  第二課時(shí)

  【學(xué)習目標】

  1.了解人物形象,感受木蘭的女兒情、英雄氣,了解她的智慧、膽略和才能。

  2.學(xué)習古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國精神。

  3.能結合詩(shī)句展開(kāi)聯(lián)想和想象,培養自己的想象力。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  體會(huì )恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修的表現作用;感受北朝樂(lè )府民歌語(yǔ)言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。

  一、合作探究。

  1.本詩(shī)寫(xiě)木蘭從軍的全過(guò)程,全詩(shī)共寫(xiě)了幾件事?哪些詳?哪些略?這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格?

  2.文章開(kāi)頭為什么要寫(xiě)木蘭停機嘆息?這樣寫(xiě)有什么作用?

  3.“旦辭爺娘去,……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫(xiě)有什么作用?

  4. “萬(wàn)里赴戎機,關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起著(zhù)什么作用?具有什么樣的表現力量?

  5.“木蘭不用尚書(shū)郎;愿馳千里足,送兒還故鄉!北憩F出木蘭的什么精神品質(zhì)?

  6.第6段寫(xiě)木蘭回家與親人團聚,用了什么修辭手法?表現了她怎樣的心情?

  7.學(xué)習完課文木蘭給你怎樣的印象?以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來(lái)說(shuō)。

  二、精讀精練。閱讀詩(shī)歌第六節,回答下列問(wèn)題

  1.用一句話(huà)概括這段話(huà)的段意

  2.從文中找出相應的動(dòng)詞填寫(xiě)

 、倜鑼(xiě)爺娘: ②描寫(xiě)阿姊:

 、勖鑼(xiě)小弟: ④描寫(xiě)木蘭:

  3.選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么?

  4.品味“開(kāi)”、“坐”、“脫”、“著(zhù)”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達作用。

  5.分析“出門(mén)看火伴,火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達作用。

  三、課外閱讀

  木蘭者,古時(shí)一民間女子也。少習騎,長(cháng)而益精。值可汗點(diǎn)兵,其父名在軍書(shū),與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝,市鞍馬,代父從軍,溯黃河,度黑山,轉戰驅馳凡十有二年,數建奇功。嘻!男子可為之事女子未必不可為,余觀(guān)夫木蘭從軍之事因益信。

  1.下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯誤的一項是( )

  A.少習射(少年時(shí)) B.市鞍馬(買(mǎi))

  C.長(cháng)而益精(更加) D.易男裝(穿)

  2.給下列加點(diǎn)字注音。

  皆次當行( ) 數( )建奇功

  3.區別一詞多義

  因其父以老病不能行 因:

  余觀(guān)夫木蘭從軍之事因益信 因:

  4.用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

 、倌咎m者,古時(shí)一民間女子也:

 、谀凶涌蔀橹屡游幢夭豢蔀椋

  5.“轉戰驅馳凡十有二年,數建奇功!币痪湓谖闹械恼_意思是( )

  A.騎馬轉戰共十二年,建立的功勛數不清。 B.騎馬轉戰共十二年,屢次建立功勛。

  C.騎馬轉戰了十余年,屢次建立功勛。 D.騎馬轉戰了十余年,建立的功勛數不清。

  6.文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨,在《木蘭詩(shī)》中相類(lèi)的句子是:

  四、拓展遷移

  木蘭代父從軍是一種孝,在戰場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國。那么我們現在的生活中,又是怎么樣來(lái)體現自己對家人的愛(ài)、對國家的愛(ài)呢?

  【總結反思】

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