孟浩然《春曉》教案兩篇

　　教案示例一

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字。認識“曉、眠、啼”3個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)步驟

　　一、導入新課。

　　1．談話(huà)解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀(guān)察自然景物的變化，你們都觀(guān)察了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

　　師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。（板書(shū)課題）

　　你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。

　　2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農村，過(guò)著(zhù)淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(cháng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著(zhù)對人生和山河的熱愛(ài)之情。

　　二、初讀古詩(shī)，整體感知。

　　 學(xué)習方法：

　　1．自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫(huà)出生字。

　　2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

　　3．指名朗讀，正音。

　　三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。

　　1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。

　　2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ?shī)句的理解。

　　詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音�；叵肫鹱蛞乖�聽(tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。

　　3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導。

　　眠：睡眠、睡覺(jué)。

　　聞：聽(tīng)到。

　　啼：叫。

　　四、練習朗讀、背誦。

　　 1．聽(tīng)課文錄音，體會(huì )讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。

　　2．指名朗讀，讀后評議。

　　3．教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。

　　4．同桌互背古詩(shī)。

　　5．學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。

　　小結：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。

　　五、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。

　　1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。

　　2．班內交流。

　　重點(diǎn)指導：

　　聲：上面是“士”，不是“土”。

　　少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。

　　夜：第四筆是豎，不是堅提。

　　3．指導書(shū)寫(xiě)。

　　要注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　4．學(xué)生在田字格本上練習書(shū)寫(xiě)。

　　板書(shū)設計

　　教案點(diǎn)評：

　　《春曉》一課，描寫(xiě)作者早晨所感所聞，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達出作者喜春惜春的思想感情。教學(xué)過(guò)程遵循學(xué)生識記規律，先初讀，再理解，后記憶。教學(xué)中，媒體運用恰當、適度，為突破重、難點(diǎn)服務(wù)。同時(shí)注意加強課堂訓練意識，培養學(xué)生寫(xiě)字和朗讀能力。

　　教案示例二

　　教學(xué)要求

　　1．會(huì )讀會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字，認讀3個(gè)生字。

　　2．初步理解并用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。培養學(xué)生的想像力和對美的鑒賞力。

　　3．朗讀、背誦這首詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì )生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。

　　2．指導理解詩(shī)句意思是難點(diǎn)。

　　課前準備 掛圖、CAI課件、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)數 二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣

　　 今天我們學(xué)習一首古詩(shī)《春曉》（板書(shū)課題）。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。孟浩然寫(xiě)的田園山水詩(shī)很有名。這首詩(shī)寫(xiě)出了春雨后早晨的美麗景色�，F在我們來(lái)學(xué)習這首詩(shī)。

　　二、教師范讀

　　教師一邊讀，一邊演示電腦課件（畫(huà)面：春天的早晨，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，地上落滿(mǎn)了花瓣。）

　　三、學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的讀音

　　四、指導學(xué)習生字

　　 1．教師在黑板的田字格上板書(shū)生字，帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。

　　2．學(xué)生書(shū)空練習。說(shuō)說(shuō)記生字的方法。

　　教師重點(diǎn)指導：

　　夜：yè，8筆，要注意寫(xiě)好下面部分，不要少寫(xiě)一點(diǎn)。雨：yǔ，8筆，下面部分左右都是兩點(diǎn)。聲：shēng，7筆，上面是“士”，不要寫(xiě)成“土”。知：zhī，8筆，左右結構。左邊的第5筆是點(diǎn)不是捺。少：shǎo，4筆。多音字，又讀shào。

　　五、課堂練習

　　 1．數筆畫(huà)數，把筆畫(huà)數相同的字寫(xiě)在一起。

　　雨 來(lái) 春 知 聲 聞 夜

　　7畫(huà)（來(lái) 聲） 8畫(huà)（雨 知 夜） 9畫(huà)（春 聞）

　　2．在練習本上抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　 出示生字卡片，認讀。

　　二、導讀課文，理解大意

　　指名學(xué)生朗讀后，逐行導讀。

　　第一行：眠，就是睡覺(jué)。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)就天亮了。這句話(huà)連起來(lái)講是：春天夜晚睡得很熟，不知不覺(jué)天就亮了。

　　第二行：處處，到處。聞啼鳥(niǎo)，聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。這句話(huà)連起來(lái)講就是：一覺(jué)醒來(lái)，到處可以聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。

　　看圖：圖上有哪些鳥(niǎo)，想象一下，它們在怎樣叫？（有的在枝頭昂首歡叫，有的在空中邊舞邊唱，嘰嘰嘰，啾啾啾，唧唧唧，喳喳喳喳，它們在歡快地歌唱。）

　　作者從鳥(niǎo)叫很自然地會(huì )想到什么？（從鳥(niǎo)語(yǔ)想到花香�；蛘邚镍B(niǎo)叫想到天晴，從天晴想到昨晚剛下過(guò)雨，由下雨想到落花。）

　　第三行：想起昨夜又刮風(fēng)又下雨。

　　第四行：風(fēng)雨過(guò)后，不知道花兒被打落了多少。知多少：不知道有多少的意思。

　　三、學(xué)生朗讀課文，想一想詩(shī)中所描繪的景象

　　四、引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思

　　 學(xué)生自由說(shuō)，互相評議。教師小結：這首詩(shī)描繪春天雨后的一個(gè)早晨，到處有鳥(niǎo)兒啼叫，風(fēng)雨過(guò)后，花兒落了些，而樹(shù)木卻抽出了新芽，表達了作者對春光的喜愛(ài)和珍惜的感情。

　　五、指導朗讀，背誦全詩(shī)

　　 誦讀要表達出作者愛(ài)惜春光的感情，要注意停頓（用斜線(xiàn)表示）和重音（用下劃線(xiàn)表示）。

　　春眠 / 不覺(jué)曉，處處 / 聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái) / 風(fēng)雨聲，花落 / 知多少。

　　指名背誦全詩(shī)。

　　六、課堂練習

　　 1．完成課后習題4，填空：

　　春眠不覺(jué)曉，（ ）聞啼鳥(niǎo)。

　�。� ），花落（ ）。

　　2．擴大閱讀：

　　勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

　　等閑識得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

　　板書(shū)參考

　　探究活動(dòng)

　　 你還能找出哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句呢？課后收集一下，舉行一個(gè)《詠春詩(shī)會(huì )》，或者出一期墻報，將同學(xué)們收集的詠春的詩(shī)句展示出來(lái)，看誰(shuí)收集的多

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