陸游示兒課堂實(shí)錄

　　《示兒》作者陸游，南宋時(shí)期的詩(shī)人，寫(xiě)了許多愛(ài)國的詩(shī)詞，這首詩(shī)表達了作者對祖國統一的美好愿望；《示兒》是臨終寫(xiě)給兒子的遺囑，表達了詩(shī)人至死念念不忘“北定中原”、統一祖國的深摯強烈的愛(ài)國激情。下面是小編為你帶來(lái)的陸游示兒課堂實(shí)錄 ，歡迎閱讀。

　　一、導入

　　師：在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一間簡(jiǎn)陋的茅草屋里，燭光閃爍，忽明忽暗，床上躺著(zhù)一位頭發(fā)蒼白、奄奄一息的老人。他真切地趕到了自己將不久于人世，于是，他把兒子叫到床前，用微弱的語(yǔ)氣交代遺囑，留下了一首著(zhù)名古詩(shī)《示兒》。{板書(shū)課題}

　　師：示是給人看，示兒意思就是給兒子看。這位老人，就是南宋愛(ài)國詩(shī)人陸游。

　　陸游是南宋愛(ài)國詩(shī)人，畢生從事抗金和收復失地的正義事業(yè)。雖然屢遭投降派的排擠、打擊，但是愛(ài)國熱情始終沒(méi)有消減。這首詩(shī)是陸游的絕筆，特地寫(xiě)這首詩(shī)作為遺囑，那么這首不同尋常的詩(shī)到底說(shuō)了什么話(huà)，表達了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？下面就讓我們打開(kāi)書(shū)，來(lái)領(lǐng)略這首特殊的古詩(shī)吧。

　　二、初讀

　　1、師、請同學(xué)們朗讀這首詩(shī)，你知道路由這位愛(ài)國詩(shī)人逝世以前最牽掛的是什么事嗎？

　　生：沒(méi)有看見(jiàn)國家統一或但悲不見(jiàn)九州同。

　　師：是呀，這位偉大的詩(shī)人在臨終前一刻還念念不忘祖國的統一大業(yè)，怎能不令人心懷感動(dòng)和敬佩呢？好，下面就讓我們逐句走進(jìn)詩(shī)人的內心世界。

　　三、品讀。

　　1、誰(shuí)讀第一句

　　師：元知什么意思？生：元，本來(lái)、原來(lái)。元知的意思是原來(lái)就知道。

　　師：萬(wàn)事空呢？

　　生：什么事都沒(méi)有了

　　師：是呀，當人死之后，就什么都沒(méi)有了。

　　2、第二句。

　　理解但、悲 、九州同的意思。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)整句詩(shī)的意思。

　　詩(shī)句意思：我本來(lái)就知道人死了就什么也沒(méi)有了，只是看不見(jiàn)祖國統一而感到悲傷。

　　師：理解的非常好。這兩句中包蘊著(zhù)滄桑，透著(zhù)一種傷感。誰(shuí)能有感情地讀一讀？

　　生讀、指導朗讀。

　　3、理解第三句。

　　師：剩下兩句我們以小組的力量來(lái)理解有信心嗎？可以借助詩(shī)下的注釋理解看看哪一小組最先完整地理解出這兩句詩(shī)的意思。

　　小組代表發(fā)言。

　　啟發(fā)理解：這兩句話(huà)表達了詩(shī)人渴望收復失地，統一祖國的思想感情。

　　4、現在你是不是更深地理解來(lái)詩(shī)人的牽掛？其實(shí)這也是陸游畢生的心事和希望。

　　5、自由說(shuō)詩(shī)的意思。

　　四、小結

　　師、這首詩(shī)表達來(lái)詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　師：此時(shí)，你心中又對這位詩(shī)人懷有怎樣的思想感情？

　　生：充滿(mǎn)了對這位偉大詩(shī)人的敬佩

　　。。。。。。。

　　五、指導朗讀

　　師：那么，讓我們懷著(zhù)這份崇敬，這份感動(dòng)，再讀這首詩(shī)。來(lái)，跟老師讀。

　　師：誰(shuí)想讀一讀，讀出你滿(mǎn)懷的敬重和陸游當時(shí)因未見(jiàn)祖國統一的悲傷。

　　六、背誦

　　師：相信這首詩(shī)伴著(zhù)那份愛(ài)國情已經(jīng)銘刻在你的心中，誰(shuí)能背誦？

　　指名背誦

　　七、結束

　　同學(xué)們，在這節語(yǔ)文課上，我們共同穿越時(shí)空，回到來(lái)一個(gè)幽暗的夜晚，認識來(lái)一位偉大的詩(shī)人，領(lǐng)略來(lái)一種深沉的愛(ài)國情懷。同學(xué)們，我們中華兒女的愛(ài)國情結從古至今譜寫(xiě)了也正譜寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，愿這赤子之情再次深切地融入你我的血液，植入你的心中！

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