小學(xué)課文《我的伯父魯迅先生》的教學(xué)反思范文
本單元學(xué)習，第一課主要學(xué)＂寫(xiě)法＂，第二課主要學(xué)＂讀法＂，最大的收獲莫過(guò)于帶著(zhù)學(xué)生自主閱讀，自由匯報及提煉概括理解文本的過(guò)程了。課文雖然比較長(cháng)，但導學(xué)的問(wèn)題卻很簡(jiǎn)單，一是作者回憶了伯父魯迅先生哪幾件事?從中你體會(huì )到魯迅是個(gè)怎樣的人?自主閱讀就此展開(kāi)。
幾件事？從擬寫(xiě)小標題開(kāi)始，學(xué)生預習后，普遍提煉四個(gè)字標題，我們再壓縮，再思考，再歸整，四個(gè)小標題很快出來(lái)，學(xué)生上臺板書(shū)，不亦樂(lè )乎！
怎樣的人?從匯報讀書(shū)體會(huì )說(shuō)起，聚焦段落，找到重點(diǎn)詞句，學(xué)生還是能說(shuō)出個(gè)一二三，最有意思的就是標題后對應人物品質(zhì)的提煉了，共同努力下，還是讓學(xué)生板書(shū)，并從中發(fā)現秘密，談水滸一一語(yǔ)重心長(cháng)育后人；說(shuō)碰壁一一借題笑罵世道昏；救車(chē)夫一一多少愛(ài)心多少恨；勸女傭一一關(guān)心別人忘自身。對齊，押韻，并能從中再提煉＂愛(ài)憎分明＂，有思考的過(guò)程，更有收獲的快樂(lè )！樂(lè )在讀中！
重點(diǎn)的句?借匯報時(shí)機強調，如＂還是我的`記性好＂＂四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎＂又如＂清晰而嚴肅，嘆氣的表情＂，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，了解＂話(huà)外音＂，初步感受魯迅以筆為武器，如何寫(xiě)出文字的力量，如此可見(jiàn)一斑，學(xué)生能了解一些，但很深體會(huì )并沒(méi)有。
拓展的資料?借板書(shū)的梳理，我為學(xué)生深情朗讀，全班專(zhuān)注而投入地傾聽(tīng)，蕭紅，巴金的文章與＂我＂的懷念，構成一個(gè)整體，魯迅先生深受人們的愛(ài)戴，因而那么多人懷念他，追悼他！學(xué)文至此，感動(dòng)之情引發(fā)共鳴！
遺憾亦有！話(huà)說(shuō)文章學(xué)得流暢，我本交排順著(zhù)讀法走出來(lái)，為自己前一天的作文中選擇的事例，擬寫(xiě)出小標題，檢測讀與寫(xiě)的效果！無(wú)奈時(shí)間有限，思考的貫穿課內外鏈接讀與寫(xiě)的環(huán)節未能實(shí)現！
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