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故鄉 魯迅 導學(xué)案答案
魯迅的《故鄉》這篇小說(shuō)寫(xiě)故鄉，主要是寫(xiě)故鄉人的變化。作者主要寫(xiě)了哪些人的變化?他們有怎樣的變化?
【學(xué)習目標】
1、理解關(guān)鍵詞句的含義。
2、理解對比及多種描寫(xiě)手法塑造人物形象的方法。
3、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。
4、景物描寫(xiě)的作用。
5、小說(shuō)主題的理解。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1、理解對比及多種描寫(xiě)手法塑造人物形象的方法。
2、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。
3、小說(shuō)主題的理解。
【學(xué)習難點(diǎn)】
1、理解對比及多種描寫(xiě)手法塑造人物形象的方法。
2、小說(shuō)主題的理解。
【自主預習案】
1、作者：
魯迅__ 家__ 家 __家，著(zhù)有散文集 。
2、學(xué)音：
3、陰晦 腳踝 潮汛 鄙夷
五行缺土 寒噤 嗤笑 瑟索
惘然 恣睢
3、釋義
蕭索 家景
如許 恣睢
鄙夷 隔膜
【課內探究案】
一、情景導入，明確目標。
自古以來(lái)，“思故鄉，贊故鄉”是一個(gè)永恒的話(huà)題，同學(xué)們能不能隨口就涌出幾個(gè)寫(xiě)“故鄉”的詩(shī)詞名句來(lái)?
(學(xué)生發(fā)言)
故鄉，讓離家的游子多了一個(gè)永遠也做不完的夢(mèng);故鄉，在游子的記憶里沉淀出了無(wú)限的美麗與思索。今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界，感受《故鄉》的魅力。
二、自主探究，釋疑解惑。
(一)初讀課文，整體感知
互動(dòng)1：你認為全文的感情基調是什么?為什么?
互動(dòng)2：小說(shuō)行文的線(xiàn)索，主要人物及故事情節名是什么?
明確：線(xiàn)索
主要人物
故事情節
互動(dòng)3：故事情節一(1-5段)“我”漸近故鄉看到什么景象?心情如何?為什么要寫(xiě)?
互動(dòng)4：“我”記憶中的故鄉怎樣?作者描寫(xiě)了怎樣一幅圖畫(huà)?這幅圖畫(huà)有什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么作用?
(二)細讀課文，感悟形象
互動(dòng)1：閏土是一個(gè)什么樣的人?(寫(xiě)閏土時(shí)采用什么表現手法?刻畫(huà)閏土時(shí)用了哪些描寫(xiě)方法)
明確： 、
從 ____描寫(xiě)可看出，少年閏土是一位 少年。
從 ____描寫(xiě)看出中年閏土是一位 ___________
互動(dòng)2：閏土為什么會(huì )由“小英雄”變成“木偶人”呢?閏土的變化說(shuō)明了什么?
互動(dòng)3：寫(xiě)楊二嫂也采用了_____ 手法，也采用__ 、___ 、___ 、____ 等描寫(xiě)方法。以前楊二嫂______ ，現在楊二嫂______ ，寫(xiě)楊二嫂是為閏土作___ ，同時(shí)說(shuō)明 ____________________。
(三)評讀課文，理解主題
互動(dòng)1：這篇小說(shuō)實(shí)際上寫(xiě)了兩個(gè)故鄉：一是記憶中的故鄉，一是現實(shí)目睹的故鄉。記憶中的故鄉，色彩鮮明，是一幅“神奇的圖畫(huà)”，現實(shí)的故鄉又是一幅怎樣的圖景?作者這樣寫(xiě)的用意是什么?最后一段又再現了記憶中的故鄉的美麗畫(huà)面，這又說(shuō)明了什么?
互動(dòng)2：找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，分析其中的作用?
互動(dòng)3：你是如何理解小說(shuō)的主題的?
三、 延展拓伸：如何把人物寫(xiě)細
小說(shuō)中人物起著(zhù)表現中心的作用，那本文是如何把人物寫(xiě)細的。
賞析1：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。
賞析2：卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇 ……圓規。
賞析3：過(guò)來(lái)的便是閏土 ……他身材增加了一倍……
互動(dòng)1：這三個(gè)片段好不好?好在哪里?(學(xué)生討論)
互動(dòng)2：怎樣把人物寫(xiě)細?(老師總結)
方法一：抓住比較典型的細節動(dòng)作，把充分體現人物個(gè)性的細節突出來(lái)，把人物的動(dòng)作寫(xiě)細。
方法二：運用想象，恰當地不斷添加動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等把人物寫(xiě)細、寫(xiě)動(dòng)、寫(xiě)活，從而鮮明地突出人物個(gè)性，更好表現中心。
【拓展檢測案】課內語(yǔ)段閱讀
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：
“啊!閏土哥，——你來(lái)了?……”
我接著(zhù)便有許多話(huà)，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著(zhù)似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)了嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：
“老爺!……”
我似乎打了一個(gè)寒顫;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。
母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽(tīng)到了聲音。
“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。
我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì )幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規，收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本，不去賣(mài)，又只能爛摔……”
他只是搖頭;臉上雖然劉著(zhù)許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。
1.選出對文段中詞語(yǔ)解釋不恰當的一項( )
A.寒噤：因驚訝而感到心寒。
B.厚障壁：深深的隔閡。
C.巴遲疑：有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑。
D.折了本：虧損，賠了本錢(qián)。
2.“臉上現出歡喜和凄涼的神情”應如何理解這句話(huà)?
答：
3.閏土對“我”恭敬的態(tài)度和對“我”的“老爺”的稱(chēng)呼，說(shuō)明閏土________
4.文中所指“可悲的厚障壁”指的是 ___________ ，這里用的是__ 的修辭方法，作用是_____________
5.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“分明”修飾的詞語(yǔ)是_____ ，意思是 _________ ，
在文中所起的作用是_________________
6.“我”見(jiàn)到閏土有許多的話(huà)想說(shuō)，但“吐不出口外去”，這是因為：
答：
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