學(xué)生課外閱讀指導四步曲論文
要培養和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，擴大學(xué)生的信息量，不能把全部精力僅僅寄托在課堂上，而要重視引導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。古人有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。杜甫所提倡的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強調了多讀書(shū)廣積累的好處。課外閱讀對開(kāi)闊學(xué)生視野，獲取豐富知識，提高閱讀能力起著(zhù)重要的作用，也是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節。這里，我就如何指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。
一、激發(fā)濃厚的閱讀興趣，使學(xué)生想讀
我國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨梢�(jiàn)，興趣是最好的老師。因此，激發(fā)小學(xué)生對課外讀物的興趣，使他們懷著(zhù)濃厚的興趣，把課外閱讀當成一種渴求性的自覺(jué)行為是非常重要的。我經(jīng)常利用課堂向學(xué)生推薦有關(guān)的書(shū)目。例如，我在給五年級學(xué)生上《只揀兒童多處行》的時(shí)候，就給他們介紹冰心的其他作品。還有，在教《三借芭蕉扇》的時(shí)候，我告訴學(xué)生古代小說(shuō)中，有好多用“三”字的故事，如：《水滸傳》中有《三打祝家莊》，《三國演義》中有《三請諸葛亮》《三氣周瑜》，你們想知道這些故事嗎?果然，課后學(xué)生紛紛去購買(mǎi)了《水滸傳》《三國演義》，認真閱讀起來(lái)�？吹竭@一效果，我著(zhù)實(shí)滿(mǎn)意。結合課堂教學(xué)，我針對教材實(shí)際，有時(shí)安排在課前，讓學(xué)生以收集資料為目的，開(kāi)展課外自主閱讀;有時(shí)則安排在課后，推薦與課文內容有關(guān)的課外書(shū)籍引導學(xué)生主動(dòng)閱讀。從而激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。
二、教給有效的讀書(shū)方法，教學(xué)生會(huì )讀
我在學(xué)生自由閱讀的基礎上，要求學(xué)生每周做一篇讀書(shū)筆記，記清所讀的書(shū)(文章)名、日期、主要內容，還可以摘錄重要句、段，寫(xiě)出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書(shū)和生活結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生多讀、多思。根據小學(xué)生的特點(diǎn)，可以讓他們給文字配上插圖。對學(xué)生所做的筆記，每周一次進(jìn)行反饋評價(jià)，在學(xué)生之間傳閱那些內容豐富、圖文并茂的筆記，借此指導閱讀方法，向學(xué)生提出閱讀建議，切實(shí)培養學(xué)生的閱讀能力。
三、組織豐富的`讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希望讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(cháng)和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì )、朗誦比賽、講故事、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機會(huì )。比如：我給五年級學(xué)生開(kāi)展了一次“向你推薦一本好書(shū)”的活動(dòng)，參，￡同學(xué)講得滔滔不絕，底下學(xué)生聽(tīng)得津津有味，不但增長(cháng)了知識，而.a大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。還可以根據學(xué)校組織的活動(dòng)，自辦手抄報。本學(xué)期初我校爭創(chuàng )綠色學(xué)校，于是我班便以環(huán)保為主題，辦了一期手抄報。期中，為了了解學(xué)生對于《高大的身影》課外閱讀的情況，又辦了一期以讀書(shū)為主題的手抄報。學(xué)生為了辦報，需要大量閱讀有關(guān)環(huán)保及怎樣讀書(shū)的有關(guān)知識，然后再對所讀知識進(jìn)行選擇、編輯、抄寫(xiě)、插圖，這樣才能辦出像模像樣的報紙。對學(xué)生辦的報紙無(wú)論好壞都張貼展覽。學(xué)生在相互觀(guān)摩、互相學(xué)習比較中，又會(huì )悟到很多東西。這樣的活動(dòng)每學(xué)期可組織多次，使學(xué)生在辦報刊的過(guò)程中，提高選擇及加工信息的能力。
四、創(chuàng )造良好的讀書(shū)條件，讓學(xué)生多讀
廣泛閱讀，先要了解書(shū)籍來(lái)源問(wèn)題。教師必須向學(xué)生推薦知識性、趣味性相結合的書(shū)，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應，這樣學(xué)生看書(shū)才會(huì )有興趣。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就打印了適合小學(xué)高年級閱讀的有關(guān)書(shū)目，張貼在教室，讓學(xué)生有目的地去購買(mǎi)、閱讀。我還利用住宿班的特點(diǎn)，把學(xué)生所買(mǎi)的書(shū)集中起來(lái)，成立班級的圖書(shū)室，大大方便了學(xué)生閱讀。經(jīng)過(guò)一年的熏陶，我班學(xué)生的閱讀興趣濃厚，看到這一現象，我打心眼里高興。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了讓我們的學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長(cháng)，我們必須充分認識到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養學(xué)生的課外閱讀能力。從我的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我認為從興趣人手，使學(xué)生想讀;傳授方法，教學(xué)生會(huì )讀;組織活動(dòng)，展學(xué)生才能;創(chuàng )造條件，讓學(xué)生多讀，是一種行之有效的方法。
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