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初中文言文《陋室銘》講課稿
引言:《陋室銘》是編排在人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 語(yǔ)文》八年級上冊第五單元的課文,根據《初中語(yǔ)文課程標準》小編為大家提供了一篇《陋室銘》的講課稿,希望能對各位老師有所幫助!
一、教學(xué)目標
1、知識目標:背誦并翻譯課文,掌握相關(guān)文言實(shí)詞;
2、技能目標:學(xué)習托物言志的寫(xiě)法并嘗試在寫(xiě)作中使用;
3、情感目標:通過(guò)理解作者那種高潔傲岸的節操和安貧樂(lè )道的情趣,引導學(xué)生正確確立自己的志趣追求。
課文的篇幅短小,語(yǔ)句讀起來(lái)瑯瑯上口,一方面容易引起學(xué)生的興趣,一方面又可達到在多次誦讀之后能基本了解課文大意,因而我把多形式誦讀及當堂背誦定為教學(xué)重點(diǎn);短文使用托物言志的寫(xiě)法,表述了作者自己高潔傲岸的節操和安貧樂(lè )道的情趣,這對正在形成自己正確的人生價(jià)值取向的初二學(xué)生而言很有現實(shí)意義,因此我把如何理解短文的寓意定為教學(xué)難點(diǎn)。
二、 教學(xué)對象分析
(一)學(xué)情分析:我班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習,已初步形成了一定的學(xué)習方法,對于文言文的閱讀與學(xué)習掌握了一定的步驟,而且經(jīng)過(guò)以往的朗讀訓練,他們很容易感受到短文的獨特之處,容易從朗讀中獲得學(xué)習文言文的喜悅感與成就感,進(jìn)而主動(dòng)加入到背誦、解說(shuō)、創(chuàng )作等學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但由于本單元文言文首次采用集中編排方式,且所有的課文都有背誦要求,因此不斷激發(fā)學(xué)習興趣及成就感成為必要。
(二)相應對策:教師示范背誦,形成師生競賽;通過(guò)互動(dòng)板書(shū)設計,指導學(xué)生朗讀,以讀帶動(dòng)對課文的理解,養成良好的誦讀文言文的習慣;用游戲法來(lái)進(jìn)行背誦競賽。
(三)學(xué)法指導:通過(guò)教學(xué)應使學(xué)生能當堂背誦短文,能運用已有的學(xué)習文言文的基本方法進(jìn)行自主的學(xué)習。為此我設計的學(xué)習活動(dòng)有:
1、多形式朗讀課文,培養語(yǔ)感;
2、一對一互譯課文;
3、設計板書(shū)表現課文,理解文章寓意。
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