《竹枝詞二首》(劉禹錫)鑒賞試題及答案

　　在學(xué)習、工作生活中，我們需要用到試題的情況非常的多，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試題吧？下面是小編為大家收集的《竹枝詞二首》(劉禹錫)鑒賞試題及答案，希望能夠幫助到大家。

　　竹枝詞二首（其一）

　　劉禹錫

　　楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

　　東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。

　　【注】①竹枝詞：樂(lè )府近代曲名，又名《竹枝》，原為四川東部一帶的民歌。

　　(1) 這首詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的抒情主人公形象？（3分）

　　(2) 道是無(wú)晴還有晴的晴字意蘊豐富，請簡(jiǎn)析它的雙重意蘊。（4分）

　　(3)詩(shī)的最后一句使用了什么手法？表達了女主人公怎樣的情感？請簡(jiǎn)要分析。

　　參考答案

　　【答案】

　　(1)抒情主人公是一位情竇初開(kāi)（情感豐富或內心微妙復雜）的少女。（1分）在楊柳青青、江平如鏡的清麗春日里，她聽(tīng)到情郎的歌聲時(shí)內心波動(dòng)。盡管早就情有所鐘，但所愛(ài)的人尚未明確表態(tài)，所以她的心忽陰忽晴、時(shí)喜時(shí)憂(yōu)。（大意對即可，2分）

　　【解析】本題考查考生鑒賞古代詩(shī)歌形象的能力，能力層級為D級。解答詩(shī)歌形象題目，要解讀描寫(xiě)手段、分析關(guān)鍵詞句、借助詩(shī)中意象等。

　　(2) 晴和情諧音（或諧音雙關(guān)），（1分）表面上說(shuō)晴雨的晴（晴朗），（1分）實(shí)際上說(shuō)情感的情（情感）（1分）（有晴、無(wú)晴是有情、無(wú)情的隱語(yǔ)）含蓄貼切地表現出抒情女主人公聽(tīng)到情郎的歌聲時(shí)所產(chǎn)生的疑慮不安、含羞、驚喜等微妙復雜的情感。（大意對即可，1分）

　　【解析】本題考查考生鑒賞古代詩(shī)歌的思想內容和表達技巧的能力，能力層級為D級。解答這類(lèi)題目可分三步走：第一步，明確詞或句的含意；第二步，指出其所用的表達技巧；第三步，結合詩(shī)句分析運用這種表達技巧的效果。

　　(3)最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法。（1分）這里晴雨的晴，是用來(lái)暗指感情的情，道是無(wú)晴還有晴，也就是道是無(wú)情還有情。作者明確而又含蓄地表達出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫(huà)出來(lái)了（大意對即可，2分）

　　賞析：

　　詩(shī)寫(xiě)的是一位沉浸在初戀中的少女的心情。她愛(ài)著(zhù)一個(gè)人，可還沒(méi)有確實(shí)知道對方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔憂(yōu)。詩(shī)人用她自己的口吻，將這種微妙復雜的心理成功地與以表達。

　　描寫(xiě)青年男女愛(ài)情的詩(shī)歌。它描寫(xiě)了一個(gè)初戀的少女在楊柳青青、江平如鏡的清麗的春日里，聽(tīng)到情郎的歌聲所產(chǎn)生的內心活動(dòng)。

　　首句楊柳青青江水平，描寫(xiě)少女眼前所見(jiàn)景物，用的是起興手法。所謂興，就是觸物起情，它與后文要表達的情事。并無(wú)直接關(guān)系，但在詩(shī)中卻是不可少的。這一句描寫(xiě)的春江楊柳，最容易引起人的情思，于是很自然地引出了第二句：聞郎江上唱歌聲。這一句是敘事，寫(xiě)這位少女在聽(tīng)到情郎的歌聲時(shí)起伏難平的心潮。最后兩句東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴，是兩個(gè)巧妙的隱喻，用的是語(yǔ)意雙關(guān)的手法。東邊日出是有晴，西邊雨是無(wú)晴。晴和情諧音，有晴、無(wú)晴是有情、無(wú)情的隱語(yǔ)。東邊日出西邊雨，表面是有晴、無(wú)晴的說(shuō)明，實(shí)際上卻是有情、無(wú)情的比喻。這使這個(gè)少女聽(tīng)了，真是感到難以捉摸，心情忐忑不安。但她是一個(gè)聰明的女子，她從最后一句辨清了情郎對她是有情的，因為句中的有、無(wú)兩字中，著(zhù)重的是有。因此，她內心又不禁喜悅起來(lái)。這句用語(yǔ)意雙關(guān)的手法，既寫(xiě)了江上陣雨天氣，又把這個(gè)少女的迷惑、眷戀和希望一系列的心理活動(dòng)巧妙地描繪出來(lái)。

　　此詩(shī)以多變的春日天氣來(lái)造成雙關(guān)，以晴寓情，具有含蓄的美，對于表現女子那種含羞不露的內在感情，十分貼切自然。最后兩句一直成為后世人們所喜愛(ài)和引用的佳句。

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