劉長(cháng)卿《餞別王十一南游》閱讀訓練及答案

　　引導語(yǔ)：《餞別王十一南游》是唐代詩(shī)人劉長(cháng)卿的作品，為《唐詩(shī)三百首》所收錄。此詩(shī)抒發(fā)自己對友人的真摯情意。

　　劉長(cháng)卿《餞別王十一南游》閱讀訓練及答案

　　餞別王十一南游

　　劉長(cháng)卿

　　望君煙水闊，渾手淚沾巾。

　　飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人。

　　長(cháng)江一帆遠，落日五湖春。

　　誰(shuí)見(jiàn)汀洲上，相思愁白蘋(píng)。

　　【注釋】①五湖：指太湖。②白頻：水中浮蘋(píng)，花白色，故名。

　　閱讀訓練及答案一

　　1、頷聯(lián)中“ 沒(méi) ”和“ 空 ”兩個(gè)字點(diǎn)出被送的人遠去了，同時(shí)烘托出詩(shī)人此時(shí)空虛寂寞的心境。(2分)

　　2、這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)

　　表達詩(shī)人送別友人的離愁別恨。(或依依惜別之情)

　　3、頷聯(lián)中“空”字用得好，請作簡(jiǎn)要賞析。

　　空字不僅寫(xiě)出了被送的人漸行漸遠 ，同時(shí)烘托出詩(shī)人空虛寂寞的心境。

　　4、詩(shī)人運用怎樣的藝術(shù)手法來(lái)寫(xiě)餞別的?請作簡(jiǎn)要分析。

　　詩(shī)人運用借景抒情(“虛實(shí)結合”亦可)的手法，借助眼前煙水、飛鳥(niǎo)、青山和白蘋(píng)等景物，通過(guò)遙望和凝思，想象別后友人的情景，把眼前物和心中情融為一體，來(lái)表達離情別緒。

　　5、請簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)中“沒(méi)”字和“空”字的妙用。 (4分)

　　雪天客居他鄉的孤獨、寂寞、無(wú)奈 2分對家鄉和親人的深切思念 1分盼望與人相見(jiàn)的急切心情 1分

　　6、頸聯(lián)采用了什么手法來(lái)表現離情別緒，請作簡(jiǎn)要賞析。 (4分)

　　虛實(shí)結合(以虛寫(xiě)實(shí))2分 詩(shī)句第一句是實(shí)寫(xiě)，身處寒冷屋內面對昏暗燈火孤枕難眠的情形。后三句是虛，寫(xiě)想象中仿佛看見(jiàn)了回鄉的路，看見(jiàn)兒女們們在山間眺望，聽(tīng)到了他們在計算歸期。2分

　　7.下列對本詩(shī)內容的賞析，不正確的一項是(4分)(D)

　　A.詩(shī)題是“餞別”，但詩(shī)中沒(méi)有餞別場(chǎng)面，甚至一句離別的話(huà)語(yǔ)也未提及。

　　B.首聯(lián)寫(xiě)朋友登舟遠去，小船行駛于茫茫長(cháng)江，詩(shī)人頻頻揮手，依依惜別。

　　C.第三句虛實(shí)結合，詩(shī)中“飛鳥(niǎo)”隱喻友人的南游，傾注了自己的關(guān)切。

　　D.尾聯(lián)詩(shī)人想象朋友站在汀洲之上，對著(zhù)秋水蘋(píng)花出神，心中充滿(mǎn)愁思。

　　7.D(應是詩(shī)人從恍惚的神思中折回到送別的現場(chǎng)來(lái)，他站在汀洲之上，對著(zhù)秋水蘋(píng)花出神，久久不忍歸去，心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限愁思。)

　　8.你認為頷聯(lián)中那個(gè)字最能體現作者煉字的功力?試結合詩(shī)句具體分析。(4分)

　　古詩(shī)詞鑒賞答：“空”字。(1分)朋友遠去了，再也望不到了。別后更誰(shuí)相伴?只見(jiàn)一帶青山如黛，依依向人。(1分)一個(gè)“空”字，不只點(diǎn)出了詩(shī)人遠望朋友漸行漸遠直至消失的情景，同時(shí)烘托出詩(shī)人此時(shí)空虛寂寞的心境。(2分)

　　閱讀題二

　　1.請簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)中“沒(méi)”字和“空”字的妙用。(4分)

　　2.頸聯(lián)采用了什么手法來(lái)表現離情別緒，請作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

　　參考答案

　　1.“沒(méi)”字明寫(xiě)飛鳥(niǎo)的不知去向，同時(shí)又隱喻友人的南游，寫(xiě)出了友人的遠行難以預料，傾注了自己的關(guān)切和憂(yōu)慮。“空”字，寫(xiě)友人遠去了，只有青山依依向人，同時(shí)烘托出詩(shī)人此時(shí)空虛寂寞的心境。(4分)

　　2.虛實(shí)結合(或想象)，前一句實(shí)，后一句虛。前一句寫(xiě)詩(shī)人目送著(zhù)友人的行舟遠去，直至消逝在長(cháng)江盡頭;后一句想象著(zhù)友人正在夕陽(yáng)燦照的五湖(當指太湖)畔觀(guān)賞明媚的春色。