李商隱《錦瑟》說(shuō)課稿

　　一.教材分析

　　古典詩(shī)歌在人教版新課標教材中占有一定量的篇目,可見(jiàn)，古典詩(shī)歌的教學(xué)在高中語(yǔ)文學(xué)習階段占有極其重要的地位。李商隱的《錦瑟》安排在必修教材第四冊中,是古典詩(shī)歌里的精品,意象精美,想象豐富,意境深邃,有很高的藝術(shù)價(jià)值。對學(xué)生審美觀(guān)的培養有著(zhù)異乎尋常的作用。

　　依據教學(xué)大綱的要求以及教材的知識含量,針對學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標.教學(xué)重難點(diǎn)如下：

　　教學(xué)目標：

　　1.知識目標：品讀意象,明確典故,感悟意境。

　　2.能力目標：學(xué)會(huì )鑒賞古典詩(shī)歌的技巧,提升審美能力。

　　3.情感目標：培養學(xué)生對博大精深的古典文學(xué)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.理解情感與意象的關(guān)系。

　　2.領(lǐng)會(huì )迷離恍惚.深邃纏綿.美麗哀傷的意境。

　　3.明確典故對營(yíng)造意境的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確運用鑒賞古典詩(shī)歌的技巧。

　　二.教學(xué)方法

　　教法：1.抓住學(xué)生好新好奇的特點(diǎn),利用多媒體及影像資料激發(fā)其學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生的非智力因素。

　　2.從教育學(xué)的角度來(lái)講,以思維訓練為中心,通過(guò)提問(wèn).討論.學(xué)生質(zhì)疑.學(xué)生答疑.教師點(diǎn)撥的方式授課,能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3.在引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文的同時(shí),讓學(xué)生自主探究并掌握鑒賞技巧。

　　學(xué)法:1。自讀課文,寫(xiě)下直觀(guān)感受。

　　2.各學(xué)習小組推薦出精美的感受相互交流。

　　3.在教師的指導下掌握鑒賞技巧,完成鑒賞任務(wù)。

　　三.教學(xué)過(guò)程

　　1.導入

　　運用多美體展示圖片,輔以畫(huà)外音(朗誦李商隱的《無(wú)題》“相見(jiàn)時(shí)難 別亦難”)。

　　2.課前擺渡

　　講商隱,說(shuō)義山。

　　牛李黨爭,政治不如意;聚少離多,愛(ài)情不如意。

　　莊生......望帝;珠有淚......玉生煙。(典故)

　　3.學(xué)海泛舟，鑒賞詩(shī)文

　　A.看詩(shī)題;明主旨。

　　B.看作者;明風(fēng)格。

　　C.看詩(shī)文;明情感,名技法。

　　D.看問(wèn)題;用技巧。

　　4.藝海拾貝

　　理解典故對意境的深化作用。

　　5.探究提升

　　具體描述那些意象?

　　運用了哪些典故?

　　表達了怎樣的感情?

　　6.布置作業(yè)

　　仿寫(xiě)一首七律。

　　四.板書(shū)設計

　　錦瑟······李商隱

　　首聯(lián)(開(kāi)宗明義)

　　頷聯(lián)(巧妙用典)

　　頸聯(lián)(想象豐富)

　　尾聯(lián)(直抒胸臆)

　　五.教學(xué)效果

　　通過(guò)讓學(xué)生自主賞析.自主探究.自我展示。真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。培養了學(xué)習興趣，增強了學(xué)習信心。使學(xué)生加深了對古典詩(shī)歌的認識，且掌握了鑒賞古典詩(shī)歌的技巧，既豐富了學(xué)生的文化底蘊，有促進(jìn)了美文的創(chuàng )作，而其對正確解答高考中古典詩(shī)詞類(lèi)題也大有裨益。

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