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高二語(yǔ)文《離騷》的說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-09-08 01:23:21 離騷 我要投稿

高二語(yǔ)文《離騷》的說(shuō)課稿

  尊敬的各位評委,大家好!我是 號考生。

高二語(yǔ)文《離騷》的說(shuō)課稿

  現在開(kāi)始說(shuō)課。我說(shuō)課的課題是《離騷》,作者屈原。我將從以下七個(gè)方面剖析本課。

  《離騷》選自魯人版高中語(yǔ)文必修五第一單元。本單元的主題是:人生的五彩夢(mèng)。而本文正是一首撼人心魄的政治抒情詩(shī),抒發(fā)了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民、獻身理想的高尚情操。學(xué)習本文有助于學(xué)生獲得審美體驗和精神陶冶。本課計劃用時(shí)2課時(shí),我現在說(shuō)的是第1課時(shí)。

  高二學(xué)生已具有一定的古文鑒賞能力,但要理解時(shí)代久遠、語(yǔ)言獨特的楚辭作品,仍存在困難。

  根據新課程標準和學(xué)生的認知特點(diǎn),確立本課的三維學(xué)習目標為:

  1.知識與技能——積累有關(guān)屈原和《離騷》的文學(xué)常識;

  2.過(guò)程與方法——通過(guò)小組自主、合作、探究的方式,理解文章內容;

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)——把握文章基調,培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

  教學(xué)重點(diǎn)為:疏通字詞,理解情感。教學(xué)難點(diǎn)為:比喻、對偶的表達效果。

  新課標指出,閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對話(huà)的過(guò)程。本課將采用情境教學(xué),以情促讀,以讀促思的教學(xué)方法;在學(xué)法上,引導學(xué)生采用朗讀、圈點(diǎn)、批注等方式完成學(xué)習目標。

  為實(shí)現高效課堂,課前準備多媒體課件、微課視頻。

  在立德樹(shù)人教育思想的指導下,擬定以下教學(xué)環(huán)節——

  第一環(huán)節:激趣導入,用時(shí)約3分鐘。

  余光中曾寫(xiě)下這樣一首詩(shī):“烈士的終站就是詩(shī)人的起點(diǎn)?昔日你問(wèn)天,今日我問(wèn)河。而河不答,只悲風(fēng)吹來(lái)水面,悠悠西去依然是汨羅。你仿佛在前面引路,帶我們去追古遠的芬芳!贝蠹抑肋@寫(xiě)的是哪一位詩(shī)人嗎?明確:屈原。順勢導入新課。

  第二環(huán)節:初讀品析,用時(shí)約10分鐘,分三步展開(kāi)。

  1.學(xué)生利用課下注釋和工具書(shū),結合導學(xué)案,疏通文意,將生字詞落到實(shí)處。

  2.多媒體播放名家配樂(lè )朗誦視頻,提醒學(xué)生朗讀時(shí)要把握節奏,體會(huì )作者感情。

  3.整體感知。思考課文主要講了幾部分內容?師生共同討論明確:前三段為第一層,自敘受屈遭貶的政治原因,但不愿同流合污;后三段為第二層,表現了追求美政、九死未悔的高尚節操。

  第三環(huán)節:精讀探究,用時(shí)約20分鐘,分兩步展開(kāi)。

  1.讀中悟情,深入文本。學(xué)生默讀、圈畫(huà)出表現作者高尚品質(zhì)和愛(ài)國情懷的句子。小組交流討論,選派代表發(fā)言。學(xué)生可能會(huì )找出:“長(cháng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”抒發(fā)了憂(yōu)國憂(yōu)民之情,“寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也”表達了不同流合污之志,而“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”則體現了剛正不阿、一身正氣。

  2.以情促讀,探究文本!峨x騷》是我國古代浪漫主義文學(xué)的源頭,后人將其與《詩(shī)經(jīng)》并稱(chēng)“風(fēng)騷”。采用齊讀、領(lǐng)讀等方式再次有感情地朗讀課文,思考文章特色,引導學(xué)生從想象、比喻、對偶等方面加以分析。

  第四環(huán)節:拓展升華,用時(shí)約5分鐘。

  給學(xué)生1-2分鐘的時(shí)間消化吸收本節課的內容。

  詩(shī)人以熾熱的情感、堅定的意志,追求完美的政治,追尋崇高的人格,身處逆境,不改初心,為了理想至死不渝,閃耀著(zhù)理想主義的光芒,蘊含巨大的藝術(shù)感染力。學(xué)習本文你有怎樣的體會(huì )?結合本單元的主題“人生的五彩夢(mèng)”,談?wù)勛约旱母邢。引導學(xué)生認真思考,暢所欲言。

  整堂課,落實(shí)教師主導、學(xué)生主體的教學(xué)理念,以問(wèn)題為導向,充分讓學(xué)生自主、合作、探究,完成課前預設,并促進(jìn)課堂的精彩生成。

  第五環(huán)節:布置作業(yè)

  1.利用工具書(shū),結合語(yǔ)境,梳理《離騷》中“以”字的意義和用法,做成知識卡片。

  2.以“寄語(yǔ)人生”為標題寫(xiě)一首詩(shī)歌,謄寫(xiě)工整后在班內交流。

  為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我的板書(shū)設計如黑板所示。課后我將及時(shí)進(jìn)行總結反思。

  以上就是我說(shuō)課的全部?jì)热,再次感謝各位評委老師。

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