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語(yǔ)文《離騷》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-10-14 13:38:47 離騷 我要投稿

語(yǔ)文《離騷》說(shuō)課稿

  《離騷》說(shuō)課稿

語(yǔ)文《離騷》說(shuō)課稿

  一、教材知識篇:“上下求索,九死未悔”——穿越千年的愛(ài)國主義悲歌

  《離騷》原有372句,2464字,本文節選46句!峨x騷》是我國第一首抒情長(cháng)詩(shī),屈原是我國第一位愛(ài)國詩(shī)人!峨x騷》又是楚辭的巔峰之作,屈原的悲情絕唱。廳偉詭譎的想像,浪漫綺麗的傳說(shuō),天馬行空的表達,熾熱滾燙的情感,香草美人的手法,共同締造成了一朵光耀千古的詩(shī)歌奇葩!捌溆绊懞髞(lái)之文章,乃甚或在‘三百篇’之上”。因此,《離騷》是每一個(gè)中國學(xué)子必須深入學(xué)習的輝煌篇章。

  但《離騷》由于是用楚地方言寫(xiě)成,加之年代久遠,艱澀難懂,佶屈聱牙,學(xué)習上有一定的難度,應采取“先讀懂,后鑒賞”的原則。教學(xué)目標定位如下三點(diǎn):

  1.學(xué)習掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)常識;

  2.重點(diǎn)理解詩(shī)中所表現出的詩(shī)人的愛(ài)國精神和人格節操;

  3.學(xué)習理解本詩(shī)以比喻、象征為主的表現手法及與作者理想的關(guān)系;

  4.在熟讀的基礎上背誦全詩(shī)。

  教學(xué)重點(diǎn)確定為

  1.體會(huì )詩(shī)中豐富絢爛的文采背后蘊含的詩(shī)人的熾熱的愛(ài)國主義情感;

  2.掌握相關(guān)文言詞匯和香草美人的比興手法。

  二、方法程序篇:’“循序漸進(jìn),登堂入室”——走進(jìn)浪漫主義的神奇之作

  本課安排3課時(shí)。

  第一課時(shí)讀懂課文。第二課時(shí)鑒賞課文。第三課時(shí)在多媒體教師觀(guān)看專(zhuān)題片《百家講壇——屈原》。

  在第一課時(shí)中,主要采用講解討論法。導入用一副對聯(lián):

  哀怨托離騷,生而獨開(kāi)詩(shī)賦立;

  孤忠報楚國,余風(fēng)波及漢湘人。

  解題突出歷來(lái)的兩種不同理解;

  1.司馬遷、班固認為是遭受憂(yōu)患的意思,“《離騷》者,猶離憂(yōu)也!(《史記屈原賈生列傳》) “離,猶遭也,騷,憂(yōu)也。明己曹憂(yōu)作辭也!(《離騷贊序》)

  2.王逸解釋為離別的憂(yōu)愁, “離,別也;騷,愁也! (《楚辭章句離騷經(jīng)序》)

  整體感知誦讀和自行疏通為主,要引導學(xué)生閱讀課前、課下、課后的提示、注釋、資料等文字。此時(shí),設計了以下三個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生快速閱讀

  1.詩(shī)人屈原是怎樣的一個(gè)人物?

  2.《離騷》的基本內容是什么?它與詩(shī)人的經(jīng)歷有什么關(guān)系?

  3.被后世稱(chēng)為“楚辭體”或“騷體”的詩(shī)歌有那些特點(diǎn)?

  之后,教師明確并精要講解。分析時(shí)要啟發(fā)學(xué)生思考文字背后的意義,教師的語(yǔ)言要唯美。

  在第二課時(shí)中,著(zhù)重鑒賞文章深刻的思想感情及非凡的藝術(shù)技巧,主要采用探究研習法。在本課時(shí),要精心設計問(wèn)題,讓學(xué)生深入思考,認真鉆研,通過(guò)討論入查閱《名師一號》等相關(guān)資料理解屈原誓死報國的裝置豪情及香草美人的表現手法。教師適時(shí)要歸納梳理,并且結合練習題鞏固強化。

  第三課時(shí),觀(guān)看武漢大學(xué)博導李敬一教授的講座。教師之前要做好引導,讓學(xué)生明白屈原當時(shí)所處的地位及政治環(huán)境及個(gè)性稟賦。觀(guān)看時(shí)可適時(shí)停頓提問(wèn)思考,之后要做好總結點(diǎn)評和拓展延伸。著(zhù)重要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,課后自行探究《離騷》的其余段落及《楚辭》的其他篇章。

  總之,在本課的學(xué)習中,要培養學(xué)生通過(guò)理解詞句探究詩(shī)歌情感的能力,學(xué)會(huì )知人論世,準確品評。同時(shí)增強研習詩(shī)歌的濃厚興趣,不斷提升詩(shī)歌鑒賞能力。

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