下棋 梁實(shí)秋 教案

　　《下棋》是一篇散文，是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著(zhù)特點(diǎn)之一，就是細致入微地寫(xiě)出了下棋、觀(guān)棋和悟棋的獨到而深刻的感受。

　　下棋 梁實(shí)秋 教案1

　　學(xué)習目標：

　　1.通過(guò)棋人棋趣，感悟作者的弈棋觀(guān)，人生態(tài)度。

　　2. 品味本文生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　揣摩本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　學(xué)習方法：

　　自主——合作——探究

　　學(xué)習時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　課前預習

　　1、粗知圍棋及中國象棋運動(dòng)。

　　2、依據注釋?zhuān)�查閱資料，了解梁實(shí)秋。

　　3、，劃出生字詞，借助課后注釋和工具書(shū)掌握音、形、義：

　　初知文章大意，概括段意寫(xiě)在段后

　　4.預習中有哪些問(wèn)題和疑惑，寫(xiě)在小紙條上。

　　學(xué)習過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習內容 1掌握文中生字詞，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、理解詞義

　　2通過(guò)棋人棋趣，感悟作者的弈棋觀(guān)。

　　學(xué)習內容 教師導學(xué)

　　一導入新課(3分鐘)

　　課前大家了解了一些關(guān)于圍棋和中國象棋的知識，下面，我給大家出一個(gè)腦筋急轉彎題目，看誰(shuí)能搶答?“圍棋和象棋最大區別是什么?”(生答)

　　(師公布答案：圍棋越下越多，象棋越下越少。)

　　哪位同學(xué)喜歡下棋?請談?wù)勏缕宓母惺堋?/p>

　　今天我們就來(lái)學(xué)習梁實(shí)秋先生的《下棋》進(jìn)一步體會(huì )棋中之趣

　　二走近作者(大屏幕展示)(2分鐘)

　　三詞語(yǔ)積累(10分鐘)

　　大屏展示重點(diǎn)字詞，給加點(diǎn)字注音或補全成語(yǔ)

　　(1)一生寫(xiě)小黑板。其余在練習本上寫(xiě)

　　(2)訂正、改錯、齊讀

　　(3)口頭解釋紅色詞語(yǔ)

　　博弈( ) 誚罵( ) 排闥( )

　　中肯( ) 鵪鶉 ( ) 茶寮( )

　　噎嗝( ) 受窘( ) 每一著(zhù)( )

　　闃不見(jiàn)人( ) 劍拔弩張( )

　　嗤之以鼻( ) 嗜此不疲( )

　　自怨自艾( ) 長(cháng)吁短嘆( )

　　抓耳撓(腮) 略勝一(籌)

　　不(拘)小節 (旗)鼓相當

　　(4)用“旗鼓相當、略勝一籌”造句

　　(教師強調 嗤、闃、闥的寫(xiě)法)

　　四整體感知(25分鐘)

　　學(xué)生自由朗讀課文，思考下列問(wèn)題

　　1.文章寫(xiě)了哪些棋人棋事?

　　2.作者對這些棋人棋事有怎樣的態(tài)度?

　　(師提示：

　　1用橫線(xiàn)劃出棋人棋事

　　2.哪些詞句能看出作者的

　　態(tài)度?用波浪線(xiàn)劃出。(可在書(shū)旁做批注，三言?xún)烧Z(yǔ)記下你的感受)

　　生朗讀、思考、交流

　　師提示：這些句子與文中的記敘描寫(xiě)有什么區別?

　　這些句子表明了作者的觀(guān)點(diǎn)和看法，是議論。

　　五小結(5分鐘)

　　課文用細致的筆觸為我們描繪了一群棋迷、棋癡的種種趣事。文如其人，透過(guò)文章你感受到梁實(shí)秋是一個(gè)怎樣的人?

　　生交流感受。

　　(喜歡下棋，能享受下棋的樂(lè )趣。善于欣賞、體驗生活的情趣。)

　　板書(shū)設計

　　下棋

　　梁實(shí)秋

　　以下棋為游戲

　　以爭棋為樂(lè )趣

　　教后反思

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習內容

　　品味本文生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言

　　學(xué)習內容 教師導學(xué)

　　一、品讀賞析：感悟文中之趣(25分鐘)

　　這篇文章描述了種種棋人趣事，語(yǔ)言詼諧、娓娓動(dòng)聽(tīng)，你覺(jué)得哪種下棋人最有趣?你讀出了怎樣的趣味?作者是怎樣寫(xiě)的?

　　(教師提示學(xué)生在書(shū)上做批注并積極參與小組討論中，適時(shí)引導賞析文中幽默詼諧的語(yǔ)言)

　　1.生自主品讀賞析，在書(shū)上做批注(五分鐘)

　　2在小組內交流自己批注的內容，重點(diǎn)交流喜歡的理由。。

　　3全班交流(賞析后有感情朗讀)

　　二、小結

　　本文作者將人物描寫(xiě)的惟妙惟肖得益于作者獨具匠心的語(yǔ)言，

　　文章主要運用了以下幾種手法：

　　一是抓住典型細節進(jìn)行漫畫(huà)式的勾勒，用詞準確、傳神。

　　二是準確地運用了排比、比喻等修辭手法。

　　三拓展閱讀 《雅舍》(大屏展示)(10分鐘)

　　自由朗讀文段，這篇文章在寫(xiě)法上與課文有那些異曲同工之妙?從中你讀出作者怎樣的人生態(tài)度?

　　四遷移訓練(10分鐘)

　　寫(xiě)一篇你觀(guān)察到的并有所感悟的活動(dòng)片段。

　　提示 ：街頭下棋、打撲克、賽場(chǎng)角逐、孩童游戲等。(模仿課文第二段的寫(xiě)法，既有群像鋪陳又有個(gè)體的描摹)

　　板書(shū)設計

　　下棋

　　梁實(shí)秋

　　簡(jiǎn)筆勾勒 形象鮮明

　　趣 ← 神氣

　　(爭 ) 善用排比、比喻

　　下棋 梁實(shí)秋 教案2

　　學(xué)習目標：

　　1.感知課文內容，理解作者對人生境界的品味和反思。

　　2.揣摩本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　3.學(xué)習對弈者的表情和舉止的'描寫(xiě)。

　　學(xué)習重點(diǎn)：理解作者對人生境界的品味和反思，體會(huì )作者對弈者的表情和舉止的描寫(xiě)。

　　學(xué)習難點(diǎn)：品味本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　教法、學(xué)法設想：談話(huà)法、點(diǎn)撥，自主、合作、探究

　　課前準備：1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書(shū)，掃除文字障礙。

　　2、閱讀注釋?zhuān)�查閱資料，了解作者梁實(shí)秋�！　�3、了解中國象棋。

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)

　　1、你所了解的作者梁實(shí)秋

　　2、說(shuō)說(shuō)你了解的中國象棋

　　二、讀一讀

　　朗讀課文，思考：本文圍繞什么字展開(kāi)的?寫(xiě)了哪些棋人棋事?

　　朗讀交流后明確：“趣”。本文圍繞“下棋”展開(kāi)。列舉了有涵養的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤(pán)而至于武斗者、觀(guān)弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。

　　三、品一品：

　　這篇文章描述下棋的逸聞趣事，語(yǔ)言詼諧、娓娓動(dòng)聽(tīng)。再讀課文，請找出文中你認為描寫(xiě)精彩的地方，并說(shuō)明理由。

　　問(wèn)題預設：同學(xué)們可能找出的句子有：

　　(1)殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車(chē)，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好像是無(wú)關(guān)痛癢，使你覺(jué)得索然寡味。(作者的描寫(xiě)很細膩，語(yǔ)言也有趣。)

　　(2)當你給對方一個(gè)威脅的時(shí)候-------或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語(yǔ)言很生動(dòng)也很幽默、詼諧)

　　(3)有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節而眼觀(guān)全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。(這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語(yǔ)，寫(xiě)的各種人很像我們生活中的幾種人。)

　　(4)我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。(本句是一個(gè)比喻句，它準確、貼切而真實(shí)地寫(xiě)出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。)

　　(5)所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著(zhù)熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車(chē)!要抽車(chē)!”(觀(guān)棋不語(yǔ)的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說(shuō)。他的動(dòng)作、語(yǔ)言更是精練、傳神、幽默。)

　　四、議一議：

　　1、回憶學(xué)習過(guò)的《奕喻》告訴我們一個(gè)什么道理?

　　2、跳讀課文，從本文中那些語(yǔ)句中，你能領(lǐng)悟出作者怎樣的人生態(tài)度?你又悟出了怎樣的生活這哲理?

　　解題思路：學(xué)生先小組討論，教師要引導、點(diǎn)撥。最后師生得出答案：

　　作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對弈風(fēng)度，進(jìn)一步說(shuō)是一種處世風(fēng)范，既不能太張揚，亦不可太低調，干什么事情都要把握一個(gè)度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實(shí)秋的理想追求。

　　五、拓展

　　假如你也迷上了象棋，你喜歡跟什么樣的人下象棋?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　六、布置作業(yè)

　　1、 課外閱讀梁實(shí)秋的一篇散文，作好讀書(shū)筆記，同學(xué)之間進(jìn)行交流。

　　2、 課外搜集一則關(guān)于下棋的有趣片段，與大家分享。

　　七、板書(shū)設計

　　下棋

　　梁實(shí)秋

　　下棋的愉快——觀(guān)棋的無(wú)奈——棋中的道理

　　(窘態(tài)) (痛苦) (發(fā)泄、爭逐)

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