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我的母親老舍說(shuō)課課件
《我的母親》是老舍為紀念母親而寫(xiě)的。下面是小編網(wǎng)絡(luò )整理的老舍散文《我的母親》教案以供大家學(xué)習。
老舍散文《我的母親》教案
教學(xué)目標:
【知識與能力目標】
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 了解課文的敘述順序和表達方式。
3.會(huì )認文中10個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。
【過(guò)程與方法目標】
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內容,通過(guò)自學(xué)、合作探究等方法品詞析句,感悟母親形象,體會(huì )作者字里行間流露出的摯愛(ài)深情。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
通過(guò)學(xué)文,感受母親的美好品質(zhì),體會(huì )作者對母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。從而提升學(xué)生對親情的珍視,熱愛(ài)身邊的每一個(gè)親人。
4.教學(xué)重、難點(diǎn):
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內容,鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象,感受母親的美好品質(zhì),體會(huì )作者一直強調的母親對其的“生命教育”。
教學(xué)步驟:
一、談話(huà)導入,揭示課題。
師:孩子們,昨天老師在預習作業(yè)中讓大家瀏覽本單元的課文,你們發(fā)現了什么?
(學(xué)生會(huì )發(fā)現本單元全是老舍的文章,和以前的冰心文學(xué)單元一樣,意在讓大家讀同一作家的不同作品,從而感受其語(yǔ)言特色和人格魅力。)
設計意圖:通過(guò)瀏覽本單元文章,發(fā)現單元特點(diǎn)——老舍文學(xué)單元,在頭腦中建立起初步的學(xué)習框架,并培養了學(xué)生瀏覽文章獲取信息的能力。
師:關(guān)于老舍,你了解哪些?請結合預習作業(yè)中你搜集的資料,給大家做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。
設計意圖:通過(guò)談對老舍的初步認識,讓孩子們走近作家,引起學(xué)文的興趣。
師:在這個(gè)單元里,最先向我們走來(lái)的是老舍的母親。這節課我們就一起來(lái)學(xué)習這篇課文,感受老舍筆下母親的形象。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
檢測預習作業(yè):讀準字音,讀通課文。把易讀錯的字音和難寫(xiě)的生字記在預習本上,并想辦法記住它。
1、通過(guò)小組學(xué)習的方式,驗收預習第一項。在小組內通讀全文。教師相機板書(shū)學(xué)生遺留的問(wèn)題。
容易讀錯的字:撮土供給提倡就寢
不易理解的詞語(yǔ):出閣敷衍銅活張羅刮痧籌劃
2、抽查課文朗讀情況。抽查每組一名同學(xué)在全班讀一到兩個(gè)自然段。
設計意圖:通過(guò)小組學(xué)習,提高學(xué)習效率,培養合作精神,構建有效課堂。
三、默讀課文,理清文章脈絡(luò ),概括大意。
1、默讀課文,想一想文章是按什么順序寫(xiě)的?并用幾個(gè)詞語(yǔ)概括一下老舍母親的形象。
2、全班交流,理清脈絡(luò )。
設計意圖:了解文章的表達順序——時(shí)間順序,學(xué)習這種寫(xiě)作方法。并通過(guò)概括母親形象,理清文章脈絡(luò ),對文章有一個(gè)整體的認識。
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