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《老人與海鷗》課文的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
2 、抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì )句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。
德育目標：感受人與動(dòng)物之間的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：練習用較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行理解感悟，體會(huì )蘊含其中的深厚感情。
教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前三分鐘展示：
關(guān)于熱愛(ài)大自然的古詩(shī)；2、名言警句；3、小故事大道理；4、海鷗老人的資料；5、人與動(dòng)物的故事。
二、復習引入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；2、課文為我們講述了幾個(gè)場(chǎng)景，分別是什么？
三、品讀課文，感悟深情（海鷗對老人的送別）
師引言 ：老人十年如一日，風(fēng)雨無(wú)阻，照顧、喂養海鷗，和海鷗結下了深厚的情誼�？墒怯幸惶�，老人去世了……當老人的遺像出現在湖邊的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了。
1、請同學(xué)們快速默讀課文第15—17自然段，想一想，海鷗的哪些舉動(dòng)讓你意想不到，畫(huà)出令你感動(dòng)的句子。
2、匯報自學(xué)所得，教師相機點(diǎn)撥。 （抓住重點(diǎn)詞句，感悟海鷗對老人的一片深情）。
3、結合課文，跟同學(xué)討論：為什么會(huì )發(fā)生這樣的事？（根據學(xué)生的交流隨機指導學(xué)生感悟）
4、此時(shí)此刻假如你就在美麗的翠湖邊??你想對遺像中的老人說(shuō)什么對那些海鷗說(shuō)什么？對地球上所有的人們和動(dòng)物說(shuō)些什么？完成下列練習：
我想對老人深情地說(shuō)：?? ??。
我想對海鷗深情地說(shuō)：?? ??。
我想對地球上所有的人們和動(dòng)物說(shuō)：??
5、指導學(xué)生感情朗讀。
四、拓展延伸，想象寫(xiě)話(huà)
�。�1）假如你是一只老人曾經(jīng)喂養過(guò)的海鷗，面對天堂里的親人——老人，你會(huì )對他說(shuō)些什么
�。�2）假如你是天堂里的老人，回憶與“兒女們”海鷗相伴的一幕幕，面對悲痛欲絕的海鷗，你會(huì )對它們說(shuō)些什么？（選擇其中一個(gè)角色完成寫(xiě)話(huà)）
�。�3）有人為這個(gè)感人的故事寫(xiě)了一副對聯(lián)，但是沒(méi)完成，請你幫忙：
上聯(lián)：老人愛(ài)海鷗如（）無(wú)（）無(wú)（）下聯(lián)：海鷗戀老人似()有（）有（）
橫批：()與（）
(4)如今，昆明市民為了紀念這位衣著(zhù)簡(jiǎn)樸、愛(ài)鷗情深的老人，在翠湖湖畔筑了一座銅像，這也是第一座平民塑像。想一想，這銅像的塑立，是希望什么？
五、開(kāi)心作業(yè)（根據自己的實(shí)際選擇完成）
1、在文中的插圖處把自己對老人想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
2、推薦閱讀《軍犬黑子》、《我的野生朋友》
3、寫(xiě)一寫(xiě)你和小動(dòng)物之間的故事或辦一張”人與動(dòng)物和諧相處”的手抄報
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