老人與海鷗讀后感100字
《老人與海鷗》這篇文章通過(guò)老人與海鷗之間的互動(dòng)讓我們感受到了人與動(dòng)物之間的情感，以下是小編整理的《老人與海鷗》的100字讀后感，希望大家喜歡。
《老人與海鷗》讀后感100字(一)
今天，我們學(xué)習了《老人與海鷗》這篇課文，讓我感觸頗深。其中最讓我激動(dòng)的是，在這美好人性與美好的`品行之間相同的東西——人與自然的和諧，原來(lái)是那樣的美好動(dòng)人。
不僅人有感情，動(dòng)物也有感情。正如文章中所寫(xiě)，老人死了以后海鷗在他的遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、 鳴叫。如果老人不對那些海鷗們好，海鷗們會(huì )在他的塑像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫嗎?也是因為老人在生前也很愛(ài)那群海鷗，所以說(shuō)那些海鷗在老人的遺像前，這些舉動(dòng)難道不是在為老人守靈嗎?
《老人與海鷗》讀后感100字(二)
學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，讓我們知道了老人與海鷗之間不是親人，勝似親人的深厚感情老人與海鷗讀后感100字老人與海鷗讀后感100字。老人死后，海鷗圍著(zhù)老人的遺像，翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫。阻止周?chē)巳ナ掌鹄先说倪z像，朝他們撲去，阻止他們拿走遺像，
想最后再看老人一眼。
那種焦慮的心情，讓我們體會(huì )到老人與海鷗之間的深厚感情，讓我們知道人與動(dòng)物之間能和諧相處
《老人與海鷗》讀后感100字(三)
9月20日，我有幸參加了“全市小學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課展示”活動(dòng)。聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師做的課，我感慨萬(wàn)千，受益匪淺
周淑清老師執教的《老人與海鷗》一課，讓學(xué)生在讀中體會(huì )老人與海鷗間親人般的感情。課堂上，周老師多處設計了語(yǔ)言訓練的環(huán)節，采用了讀說(shuō)結合的方法，引導孩子“親昵的叫”海鷗的名字，說(shuō)一說(shuō)海鷗見(jiàn)到老人遺像時(shí)的想法，談一談?dòng)稳丝吹?ldquo;白色漩渦”的感受，進(jìn)而感悟老人與海鷗的深情厚誼老人與海鷗讀后感100字二年級作文。同時(shí)，周老師又選取適當時(shí)機，配樂(lè )介紹老人儉樸的一生，渲染了老人死后悲傷的氛圍，將整節課推入高潮。
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