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《富饒的西沙群島》課文片斷賞析
師：看完了海里的景象，想不想到海灘上看看？
�。◣熃议_(kāi)黑板蒙著(zhù)的紙，孩子們發(fā)出一聲驚嘆只見(jiàn)在一張巨大的海灘圖上貼滿(mǎn)了一只只各式各樣的貝殼。）
師：你想上來(lái)玩玩貝殼嗎？
(生蜂擁而上，有的看，有的摸，有的還大膽地把貝殼拿在耳朵邊聽(tīng))師：能說(shuō)說(shuō)你們看到的貝殼，談?wù)劥藭r(shí)的感受嗎？
生：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的還像一把扇子，真是千奇百怪，我好興奮哦！
生：這個(gè)貝殼是粉紅色的，這個(gè)呢是綠色的，還有這個(gè)，花花的像小花貓的臉，這些貝殼真有意思��！
生：這些貝殼真像書(shū)上說(shuō)的那樣千奇百怪，無(wú)所不有。對了，把貝殼湊到耳朵邊，我還聽(tīng)到了大海的聲音呢！
師：其實(shí)啊，海灘上的貝殼還不止這些呢！
生：哇！
生：是呀，是呀，我去年去普陀沙灘上的貝殼也很多呢！
師：讓我們帶著(zhù)自己的感受讀讀這句話(huà)吧！
�。ê⒆觽冇觅澝荔@嘆的語(yǔ)氣朗讀。）
在案例中，老師把大自然搬到了課堂中，讓孩子們看貝殼、摸貝殼，聆聽(tīng)貝殼里大海的聲音，雖然沒(méi)有把海灘原封不動(dòng)地帶到課堂，但在與貝殼親密接觸的過(guò)程中，在多種感官的感知下，學(xué)生對于海灘上貝殼豐富多彩的體驗變得真切、鮮活而豐富，對貝殼的贊美驚嘆之情油然而生。在隨后的說(shuō)話(huà)中，孩子們動(dòng)情的朗讀，說(shuō)明他們對貝殼之千奇百怪無(wú)所不有的確是心領(lǐng)神會(huì )了。
當然，我們不可能像案例那樣，上《黃山奇石》就組織學(xué)生去黃山，上《秦始皇兵馬俑》，就把兵馬俑搬進(jìn)課堂但是對于那些離學(xué)生生活經(jīng)驗較遠的景象，教師還是要設法通過(guò)相關(guān)的課件，讓學(xué)生通過(guò)間接地欣賞，并產(chǎn)生相應的體驗，這樣獲得的體驗雖不如親自感知所獲得的體驗真切，但是，仍能引發(fā)了孩子們深刻的審美體驗，激起他們情感的浪花。
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