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《永生的眼睛》課文講解
《永生的眼睛》這篇課文講述了琳達一家幾個(gè)人先后為盲人捐獻眼角膜的感人故事,他們的生命雖已逝去,他們的眼睛卻因此獲得了永生。主要讓學(xué)生體會(huì )琳達一家熱愛(ài)生命、珍惜生命、無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì)。
在備課時(shí)我想到這篇課文思想性較強,且和學(xué)生的生活實(shí)際距離遠,如果象一般課文那樣單純從課文入手,講解,分析,討論……在學(xué)習中懂得道理,理解作者的思想感情,使學(xué)生得到啟發(fā)、教育。難度較大,也顯得空洞、無(wú)力。因此我準備……
上這節課時(shí),我首先問(wèn)學(xué)生:“你認為什么東西是永恒的?”學(xué)生各抒己見(jiàn):鉆石、母愛(ài)、宇宙、某種精神、品質(zhì)……我說(shuō):“其實(shí)在我們每個(gè)人身上有許多可以永恒的東西,但要看你會(huì )不會(huì )利用好它,讓它永恒”?粗(zhù)學(xué)生疑惑不解的表情,我繼續說(shuō):“我來(lái)念一篇文章,你們聽(tīng)后一定會(huì )有所啟發(fā)”。教室里靜了下來(lái),我輕輕地念了起來(lái),文章寫(xiě)的是一個(gè)心臟四次被捐贈,分別為四個(gè)瀕臨死亡的人帶來(lái)健康,并為他們及其家庭帶來(lái)幸?鞓(lè )的感人故事。讀完后,我又告訴學(xué)生有關(guān)一些國家的捐贈制度,如美國司機在考取駕照后拿到駕證的同時(shí)會(huì )收到一張器官捐贈意見(jiàn)書(shū):你是否同意在自己去世后捐贈身上的某些器官。在我國一些大城市也早有了專(zhuān)門(mén)的器官捐贈機構,每年有大量的人簽署了器官捐贈意見(jiàn)書(shū),我們黃石目前由于醫療設備還沒(méi)具備此類(lèi)條件,因此還沒(méi)有這種機構。但有很多熱心的黃石人有捐贈器官心愿。介紹完這些,我在黑板上寫(xiě)下“永生的眼睛”這個(gè)課題,“我們這節課要學(xué)習課文講的就是怎樣讓自己的眼睛得到永生”。
由于有了這些鋪墊,學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習中能很快融入到課文中,能深切體會(huì )到作者的思想感情,理解課文也容易多了。文中有一句話(huà)“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。很久以前,你媽媽和我就認為,如果我們的死亡之軀能有助于別人健康的恢復,我們的死就是有意義的!睂W(xué)生體會(huì )深刻,并產(chǎn)生了共鳴。在學(xué)完課文后,我對全班進(jìn)行了一項調查:你對捐贈人體器官有什么看法?寫(xiě)一寫(xiě)心里話(huà)。調查結果收上來(lái),我被深深的感動(dòng)了,55張紙上無(wú)一例外的表明了自己的觀(guān)點(diǎn):對捐贈人體器官做法的肯定,也肯定了自己有必要時(shí)一定會(huì )捐贈器官,希望自己身上的器官也能象小姑娘溫迪一樣得到永生。
這節課上完了,很成功。我說(shuō)的不僅僅是學(xué)生掌握了字,懂得了詞句的意思,領(lǐng)悟了文章的寫(xiě)作方法。更重要的是他們懂得了怎樣做一個(gè)人,一個(gè)善良的、有社會(huì )責任感的人,一個(gè)熱愛(ài)生命、珍惜生命、無(wú)私奉獻的人。
這節課的成功,課前鋪墊至關(guān)重要,正是“磨刀不誤砍柴工”。
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