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《永生的眼睛》課文講解
《永生的眼睛》這篇課文講述了琳達一家幾個(gè)人先后為盲人捐獻眼角膜的感人故事，他們的生命雖已逝去，他們的眼睛卻因此獲得了永生。主要讓學(xué)生體會(huì )琳達一家熱愛(ài)生命、珍惜生命、無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì)。
在備課時(shí)我想到這篇課文思想性較強，且和學(xué)生的生活實(shí)際距離遠，如果象一般課文那樣單純從課文入手，講解，分析，討論……在學(xué)習中懂得道理，理解作者的思想感情，使學(xué)生得到啟發(fā)、教育。難度較大，也顯得空洞、無(wú)力。因此我準備……
上這節課時(shí)，我首先問(wèn)學(xué)生：“你認為什么東西是永恒的？”學(xué)生各抒己見(jiàn)：鉆石、母愛(ài)、宇宙、某種精神、品質(zhì)……我說(shuō)：“其實(shí)在我們每個(gè)人身上有許多可以永恒的東西，但要看你會(huì )不會(huì )利用好它，讓它永恒”�？粗�(zhù)學(xué)生疑惑不解的表情，我繼續說(shuō)：“我來(lái)念一篇文章，你們聽(tīng)后一定會(huì )有所啟發(fā)”。教室里靜了下來(lái)，我輕輕地念了起來(lái)，文章寫(xiě)的是一個(gè)心臟四次被捐贈，分別為四個(gè)瀕臨死亡的人帶來(lái)健康，并為他們及其家庭帶來(lái)幸�？鞓�(lè )的感人故事。讀完后，我又告訴學(xué)生有關(guān)一些國家的捐贈制度，如美國司機在考取駕照后拿到駕證的同時(shí)會(huì )收到一張器官捐贈意見(jiàn)書(shū)：你是否同意在自己去世后捐贈身上的某些器官。在我國一些大城市也早有了專(zhuān)門(mén)的器官捐贈機構，每年有大量的人簽署了器官捐贈意見(jiàn)書(shū)，我們黃石目前由于醫療設備還沒(méi)具備此類(lèi)條件，因此還沒(méi)有這種機構。但有很多熱心的黃石人有捐贈器官心愿。介紹完這些，我在黑板上寫(xiě)下“永生的眼睛”這個(gè)課題，“我們這節課要學(xué)習課文講的就是怎樣讓自己的眼睛得到永生”。
由于有了這些鋪墊，學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習中能很快融入到課文中，能深切體會(huì )到作者的思想感情，理解課文也容易多了。文中有一句話(huà)“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于別人健康的恢復，我們的死就是有意義的�！睂W(xué)生體會(huì )深刻，并產(chǎn)生了共鳴。在學(xué)完課文后，我對全班進(jìn)行了一項調查：你對捐贈人體器官有什么看法？寫(xiě)一寫(xiě)心里話(huà)。調查結果收上來(lái)，我被深深的感動(dòng)了，５５張紙上無(wú)一例外的表明了自己的觀(guān)點(diǎn)：對捐贈人體器官做法的肯定，也肯定了自己有必要時(shí)一定會(huì )捐贈器官，希望自己身上的器官也能象小姑娘溫迪一樣得到永生。
這節課上完了，很成功。我說(shuō)的不僅僅是學(xué)生掌握了字，懂得了詞句的意思，領(lǐng)悟了文章的寫(xiě)作方法。更重要的是他們懂得了怎樣做一個(gè)人，一個(gè)善良的、有社會(huì )責任感的人，一個(gè)熱愛(ài)生命、珍惜生命、無(wú)私奉獻的人。
這節課的成功，課前鋪墊至關(guān)重要，正是“磨刀不誤砍柴工”。
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