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《中華少年》課文講解

時(shí)間:2024-07-29 13:45:39 課文大全 我要投稿
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《中華少年》課文講解

  熱愛(ài)祖國是人世間最純潔最博大的情感,本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國,抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情,同時(shí)也表達了中華少年建設中華的堅強決心。

《中華少年》課文講解

  全詩(shī)共8個(gè)小節。第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿,這是全詩(shī)的總起。從結構上來(lái)說(shuō)是先分后總,雪蓮喻指純潔,海燕喻指勇敢樂(lè )觀(guān),雛鷹喻指抱負遠大,山丹丹喻指熱烈頑強,末句小結中華少年是神州大地生長(cháng)的希望。第2、3、4節分別從三個(gè)不同的視角展開(kāi):第2節是寫(xiě)祖國錦繡的山川哺育了中華少年;第3小節寫(xiě)祖國悠久的文化滋潤著(zhù)中華少年;第4節是寫(xiě)祖國特有的民族傳統風(fēng)俗滋養了中華少年。這三個(gè)小節結構上都是先分后總。第5節是回顧中華母親的艱難歷程,曉喻中華少年應該繼承先輩的志愿。第6、7節是寫(xiě)中華少年的誓言,表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。第8節是全詩(shī)的總結。

  綜觀(guān)全詩(shī),結構清楚,過(guò)渡自然,首尾照應,渾然一體。在感情節奏上,全詩(shī)句式勻整,節奏鮮明,句末押韻,朗讀時(shí)能感受到很強的節奏韻律。8個(gè)小節一韻到底,朗誦時(shí)顯得鏗鏘、悠遠、激情。在方法上,本詩(shī)把直抒胸臆和借物(景、境)抒情融為一體,反復運用排比句和對偶句,突出了詩(shī)歌直接抒情的特點(diǎn),每個(gè)小節中景的選擇(如,碧波環(huán)繞的寶島)、物的安排(如,冰山上的雪蓮)、境的再現(如,軍艦長(cháng)風(fēng)破浪)都極具匠心而融情,使無(wú)形的情感有了有形、有聲、直觀(guān)、可感的載體。

  另外,本詩(shī)最大的藝術(shù)特色就是意象的選擇極具匠心,中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘宣告,都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象,通過(guò)這些意象凝聚詩(shī)人獨特感受,使情感具體化。

  編排本詩(shī)的意圖是讓學(xué)生通過(guò)朗誦詩(shī)歌來(lái)表達對祖國的熱愛(ài)之情。因此,學(xué)習本詩(shī),重在朗讀,可以引導學(xué)生自由朗誦,也可以是分角色朗誦,還可以是表演朗誦。在反復的誦讀中,體會(huì )詩(shī)人表達的情感。

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