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《帶上她的眼睛》課文講解參考
這是一篇充滿(mǎn)神奇想象、浪漫情懷與悲壯色彩的科幻作品。小說(shuō)從“我”申請度假，主任要求我“再帶上一雙眼睛去”寫(xiě)起，層層鋪開(kāi)， 設置懸念，最后揭開(kāi)謎底，收到了既在意料之外，又在情理之中的表現效果，讓人在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)把握以下一些內容 ：
(1)故事情節�！拔摇睅弦桓眰鞲醒坨R去旅行，讓被困在“封閉的控制艙”中的領(lǐng)航員(“她”)感受到了地面上高山、草原 、森林、花草、陽(yáng)光、溪流、微風(fēng)、細雨、鳥(niǎo)鳴等美好的事物，得到了短暫的快樂(lè )。當我又重新回到“灰色的生活和忙碌的工作中”，“ 在閑暇甚至睡夢(mèng)中”突然明白了“她”的困境，知道“落日六號”地航船因為事故誤入地核地區，沉落到地心中，不禁引發(fā)了“我” 凄婉的回憶、無(wú)限的傷感和詠嘆。
(2)人物。小說(shuō)的主要人物是“我”與“她”�！拔摇笔切≌f(shuō)的敘事者，也是小說(shuō)中“行動(dòng)著(zhù)”的人， 起著(zhù)串聯(lián)情節的作用�！拔摇钡拈_(kāi)朗熱情、多愁善感、悲憫情懷，頗有活力和個(gè)性;“她”的犧牲精神、浪漫情懷、溫婉性格， 令人肅然起敬、憐惜同情。小說(shuō)通過(guò)對人物語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)，豐富了人物的人格內涵。
(3)細節描寫(xiě)。那一支飄浮在空中失重的鉛筆，那褲角上留下的兩三顆草籽，那第一次地航留下的巖漿小湖泊，這些細節描寫(xiě)， 或者成為情節發(fā)展、轉折的關(guān)鍵，或者突出、強化了“真實(shí)情境”，都非常傳神。
(4)科幻特點(diǎn)�？苹眯≌f(shuō)歷來(lái)有“軟”“硬”之分。缺乏理工科知識背景的科幻作家往往回避小說(shuō)中的科技原理，以傳統的小說(shuō)元素如情節 、人物、心理描寫(xiě)見(jiàn)長(cháng)，是為“軟科幻”;反之，具備理工科知識的科幻作家往往對小說(shuō)涉及到的科技原理盡量運用、理性詮釋?zhuān)?而往往忽略小說(shuō)的人文關(guān)懷要素，是為“硬科幻”。劉慈欣的小說(shuō)，可謂兼兩者之長(cháng)而去其短，作品中有依據科學(xué)原理的大膽猜想和假設， 又有充盈豐沛的人文關(guān)懷精神。
(5)問(wèn)題研討�？梢詮目茖W(xué)原理的角度探討下列問(wèn)題：
�、倌軌虬l(fā)射味覺(jué)和觸覺(jué)的傳感器是否是可能的?
�、谛≌f(shuō)中稱(chēng)，“落日工程”的“航行程序同航天中心的其他航行幾乎一樣，唯一不同的是，‘落日飛船’不是飛向天空，而是潛入地球深處 ”，這樣的表述是否科學(xué)?地航能叫“飛船”嗎?“鉆”到地球腹部，從地球物理的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，是不是不可能的?
�、邸奥淙樟枴辈捎谩爸凶硬牧贤鈿ぁ钡募僭O成立嗎?人類(lèi)是否能制造出這樣的材料?
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