課文《蠟燭》解讀

　　一、一批動(dòng)詞雕塑人性之美

　　這篇小說(shuō)沒(méi)有像一般小說(shuō)那樣用人物的對話(huà)來(lái)反映人物的內心世界，事實(shí)上也不可能有對話(huà)，因為一個(gè)犧牲的年青戰士的遺體與一個(gè)孤獨的老婦人之間在一個(gè)“方場(chǎng)”上發(fā)生的故事，作者就選用一系列的動(dòng)詞雕塑主人公老婦人的人性之類(lèi)：如她“爬出”地窖，原本是想招呼五個(gè)紅軍去躲炮彈的，當她發(fā)現一戰士犧牲后，她“慢慢地繞過(guò)”那段鐵欄桿，“走進(jìn)”方場(chǎng)，寫(xiě)她從容鎮定，奮不顧身；寫(xiě)她“把尸身翻過(guò)來(lái)”，“理好了”他的頭發(fā)，把他的“手臂彎過(guò)來(lái)”，“她在他旁邊坐下來(lái)”，寫(xiě)她對烈士熾熱的母愛(ài)；寫(xiě)她“跪”地舀干用作墓穴的彈坑中的水，“拖”尸，“畫(huà)”十字，“吻”遺體“捧”浮士，“堆”墳堆，再“摸”出蠟燭，“插”到墳堆上，“點(diǎn)”上。后來(lái)又“取出”另一支蠟燭，向墳墓“鞠躬”等，無(wú)不反映她對烈士的崇敬與悼念，無(wú)不反映她由一個(gè)普通的老婦人一下子變成了反法西斯的斗士，由一個(gè)素不相識的人變成了烈士的親人或慈母。她雖然默默不語(yǔ)，內心肯定有千言萬(wàn)語(yǔ)，肯定有萬(wàn)千波瀾，這樣寫(xiě)，炮火中的人性美才格外燦爛，此時(shí)無(wú)聲真的勝有聲！

　　二、幾組對比突出勇者之尊

　　細讀課文，就會(huì )發(fā)現作者巧妙地謀就了幾組對比，并以此升華形象，突出主題。

　�。�、炸得扭曲的鐵欄桿與硝煙中不屈的老婦人身影形成對比。作者多次寫(xiě)她艱難繞過(guò)那段鐵欄桿，應有深意。鐵欄桿尚且被炸壞，她這個(gè)老弱的血肉之軀卻從地窖到了地面，決不趴下，這不是寫(xiě)柔中之剛，和弱者之勇嗎？

　�。�、炮彈落點(diǎn)的遠與近形成對比。在第１３至２５自然段，竟有５次寫(xiě)德國人的炮火，其中有４次寫(xiě)炮彈落下離老婦人很遠，只在第２５段寫(xiě)炮彈落得相當近。為什么炮彈由遠而近？想來(lái)是因為她點(diǎn)亮的蠟燭“引”來(lái)的，但老婦人“很耐心地再把蠟燭點(diǎn)燃”，這就寫(xiě)出了她的視死如歸的獻身精神。

　�。�、被炸而死的貓與老婦人形成對土。第１２自然段寫(xiě)道“甚至陪伴她在地窖里過(guò)了四天的那只貓也被剛才炸起來(lái)的磚碎片砸死了”、“老婦人想了半天……慢慢爬出了地窖”，她深知戰爭殘酷，她深知自己老邁不會(huì )比貓更敏捷，但她卻偏要義無(wú)反顧。

　�。�、黑色大圍巾與紅色大蠟燭形在對比。老婦人特意披著(zhù)黑色大圍巾，體現出莊嚴、肅穆、凝重氣氛，體現出對烈士的哀悼，又用那曾是代表喜慶的結婚蠟燭以及它暖色的光來(lái)表示對烈士精神的紀念，表示對入侵者、殺人者的恨與抗爭。小說(shuō)中這兩個(gè)“道具”的使用意蘊是很深的。

　　三、兩支蠟燭象征正義之光

　　是的，作者多次描寫(xiě)蠟燭的火焰與光亮，并寫(xiě)它在炮火中被震熄又被點(diǎn)亮，一支燃盡時(shí)另一支又續上，特別是結尾處充滿(mǎn)深情的筆墨：“這一點(diǎn)火焰是不會(huì )熄滅的。它將永遠燃著(zhù)……”這就極具象征意義：它是一個(gè)“母親”（代表了所有愛(ài)好和平的人們）的“眼淚”，即正義的悼念，它又是一個(gè)反侵略的“兒子”的“英勇”精神的外化，是正義的圣光在感召著(zhù)世人。這里用蠟燭的光亮結尾比《百合花》中新媳婦用一床帶百合花的結婚被子安葬犧牲的戰士，對讀者而言，更有視覺(jué)的沖擊力，給人以更大的想象空間。

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