《掌聲》課文內容分享

　　語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)文學(xué)，語(yǔ)文課本是教授語(yǔ)文知識的重要工具，課本里的文章內容在中小學(xué)學(xué)習過(guò)程中起到重要的作用，下面是小編整理的《掌聲》課文內容，僅供參考。

　　原文

　　上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默（mò）默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因為她得過(guò)小兒麻（má）痹（bì）癥（zhènɡ），腿腳落（lào）下了殘疾（jí），不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿（zī）勢（shì）。

　　一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調（diào）來(lái)的，還不知道英子的情況（kuànɡ）。

　　英子猶豫（yù）了一會(huì )兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟（zhòu）然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮（zhèn）定了情緒（xù），開(kāi)始講述（shù）自己的一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

　　從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂(yōu)（yōu）郁（yù）。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì )上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

　　幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：我永遠不會(huì )忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧（qí）視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵（lì），使我鼓起勇氣微笑著(zhù)面對生活。

　　《掌聲》教案

　　教學(xué)目標

　　知識與能力目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )復述課文內容。

　　2、會(huì )認讀12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)字。

　　過(guò)程與方法目標：

　　多種方式朗讀，合作探究，理解課文內容，結合語(yǔ)境，理解上下文，理解兩次掌聲的含義。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　不要歧視弱小人群，體會(huì )掌聲的力量，平時(shí)要多鼓勵別人，給別人掌聲，也要珍惜別人的掌聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入，教師播放群體拍手的視頻。

　　教師：同學(xué)們，你們在什么情況下會(huì )給人鼓掌？學(xué)生舉手回答。

　　學(xué)生：……

　　教師：你在什么時(shí)候得到過(guò)掌聲？學(xué)生舉手回答。

　　學(xué)生：……

　　教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，今天我們學(xué)習的課文就是掌聲

　　教師板書(shū)課題，學(xué)生讀題。

　　教師：同學(xué)們，你們先默讀一下課文，不明白的地方做標注，等會(huì )解決。

　　二、初讀感知課文，學(xué)習生字。

　　師生合作，掌握生字的拼音，組詞，多音字的讀法。

　　掌zhǎng（掌聲、手掌）

　　班bān（班長(cháng)、下班）

　　默mò（默讀、默寫(xiě)）

　　腿tuǐ（跑腿、后腿）

　　輪lún（輪流、輪子）

　　投tóu（投降、投降）

　　調diào（調來(lái)、調動(dòng)）

　　搖yáo（搖曳、搖動(dòng)）

　　晃huàng（搖晃、晃動(dòng)）

　　烈liè（熱烈、烈日）

　　多音字：

　　落lào(落枕)luò(落葉)là(落下)

　　調diào（調動(dòng)）tiáo（空調）

　　三、再讀課文，整體感知

　　教師：同學(xué)們，再讀課文，理清課文主要講了一件什么事？想一想課文是按什么結構寫(xiě)的？并試著(zhù)給文章分層。下節課提問(wèn)。

　　四、作業(yè)布置：

　�。�1）讀課文3遍。

　�。�2）抄寫(xiě)生字，注音并組兩個(gè)詞。

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