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《快樂(lè )的節日》課文感悟
在平日的生活或工作學(xué)習中，我們常常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫(xiě)一篇感悟的文章。那么，到底應該要怎樣去寫(xiě)感悟呢？以下是小編整理的《快樂(lè )的節日》課文感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《快樂(lè )的節日》課文感悟 1
這篇課文實(shí)際上是一首少兒歌曲的詞，語(yǔ)言很優(yōu)美，是極適合二年級的學(xué)生朗讀的，所以本課的重點(diǎn)便是指導朗讀和背誦。在開(kāi)講前夕，我請音樂(lè )老師為學(xué)生播放了這首歌曲的磁帶，并教學(xué)生學(xué)唱第一段。在此基礎上，上課伊始，讓孩子們唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲很快進(jìn)入了情境，有一些學(xué)過(guò)的學(xué)生甚至還能朗朗上口，當我問(wèn)學(xué)生愿不愿意繼續學(xué)這首歌的時(shí)候，他們臉上都是開(kāi)心的表情。我覺(jué)得低年級的語(yǔ)文教學(xué)就是要讓學(xué)生在愉快的氛圍當中去學(xué)習知識，唱過(guò)了幾遍后很多學(xué)生已經(jīng)基本能唱下來(lái)，接著(zhù)讓他們讀也就能讀的很流利了。
熟練朗讀之后，繼而是設置梯度，引導背誦。本首詩(shī)篇幅較長(cháng)，章節間聯(lián)系不大，學(xué)生背誦有較大難度。我首先為學(xué)生設置背誦比賽的情境，接著(zhù)引導學(xué)生從節到章再至篇的背誦，并教給學(xué)生背誦的方法，逐步讓學(xué)生體驗背誦成功的愉悅，培養背誦的興趣，堅定背誦全文的信心。經(jīng)過(guò)這樣的.訓練，很多學(xué)生在課堂上既能熟練背誦一二章節了。
許多老師常說(shuō)，當低年級老師容易，教材內容淺顯，根本無(wú)須備課，只要在課前花上幾分鐘看看教參就能搞定。我想，如果持這種思想上課，教出來(lái)的真可謂是低年級了。教師，尤其是一名語(yǔ)文教師，須站在學(xué)生發(fā)展的角度，從大語(yǔ)文的角度，認真地研讀教材，做到深入繼而淺出，才能授人以漁，做到低入高回。
《快樂(lè )的節日》課文感悟 2
《快樂(lè )的節日》這篇課文，是一首歌曲的歌詞。它用歡樂(lè )明朗的筆調，生動(dòng)形象地描繪了天真活潑的孩子們歡度節日的熱烈場(chǎng)面，歌唱了孩子們的幸福和快樂(lè )，表達了他們熱愛(ài)祖國的思想感情和報效祖國的遠大理想。但由于是詩(shī)歌，語(yǔ)言凝練，寓意深遠，所以，學(xué)生在理解上有點(diǎn)難度。因此，在教學(xué)時(shí)，我盡可能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，朗讀詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)意。但在教學(xué)第一小節的時(shí)候，學(xué)生還是難以進(jìn)入情境，在表達朗讀上，還是不盡人意。
在教學(xué)第三小節中的“我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(cháng)豐滿(mǎn)，就勇敢地向著(zhù)高空去飛翔，飛向我們的`理想�！边@句話(huà)時(shí)，我先問(wèn)學(xué)生：“這里把什么比作小鳥(niǎo)？”“我們和小鳥(niǎo)有什么相似的地方？”學(xué)生經(jīng)過(guò)比較后知道：我們現在還小，就像羽毛未豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)；我們在祖國媽媽的懷抱里成長(cháng)，小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)媽媽的懷抱里成長(cháng)；小鳥(niǎo)羽毛未豐，不能飛翔，我們現在身體不強健，知識不豐富，還不能為祖國作貢獻……“那小鳥(niǎo)長(cháng)羽毛，我們小朋友長(cháng)什么呢？”我在這基礎上，孩子們一個(gè)個(gè)激動(dòng)地說(shuō)：“長(cháng)知識”、“長(cháng)身體”、“長(cháng)本領(lǐng)”……“小鳥(niǎo)長(cháng)大向高空飛翔，我們小朋友呢？”我緊追不舍地問(wèn)�！拔覀儗�(lái)在各個(gè)工作崗位上，為祖國作貢獻，把祖國建設得更美好！”“我們將來(lái)獨立生活，建設祖國，保衛祖國，把我們偉大的祖國建設得更加繁榮富強�！薄瓕W(xué)生們一個(gè)個(gè)情緒激昂，完全融入了文本，讀懂了詩(shī)意。
《快樂(lè )的節日》課文感悟 3
讀罷《快樂(lè )的節日》，我的心仿佛也被孩子們的歡聲笑語(yǔ)填滿(mǎn)，沉浸在那洋溢著(zhù)幸福與歡樂(lè )的節日氛圍中。
課文開(kāi)篇，描繪出鮮花、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)等美好自然景象，為孩子們的節日搭建了一個(gè)充滿(mǎn)生機的舞臺�！盎▋合蛭覀凕c(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱�！� 這生動(dòng)的'擬人化描寫(xiě)，讓我們深切感受到大自然仿佛也在為孩子們的節日而歡呼雀躍。孩子們穿著(zhù)鮮艷的衣裳，像春天里盛開(kāi)的花朵，在節日里綻放著(zhù)最純真的笑容。他們手拉手，盡情地唱歌跳舞，享受著(zhù)屬于自己的快樂(lè )時(shí)光。
從課文中，我深刻體會(huì )到節日對于孩子們的重要意義。節日是孩子們童年記憶中的璀璨明珠，它不僅為孩子們提供了一個(gè)放松身心、盡情玩耍的機會(huì )，更是他們成長(cháng)過(guò)程中情感滋養的源泉。在節日里，孩子們可以?huà)侀_(kāi)學(xué)習的壓力，自由地表達自己的喜悅與快樂(lè )。他們在與小伙伴們的互動(dòng)中，學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )合作，收獲珍貴的友誼。同時(shí)，節日也是傳承文化的重要載體，孩子們在慶祝節日的過(guò)程中，了解到民族的傳統習俗，感受到文化的魅力，從而增強對民族文化的認同感和自豪感。
《快樂(lè )的節日》讓我回憶起自己的童年時(shí)光，那些充滿(mǎn)歡笑與驚喜的節日場(chǎng)景如電影般在腦海中浮現。它也讓我明白，我們應當珍視孩子們的每一個(gè)節日，為他們創(chuàng )造更多美好的回憶。讓孩子們在快樂(lè )的節日氛圍中，茁壯成長(cháng)，擁有一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、充滿(mǎn)陽(yáng)光的童年。
《快樂(lè )的節日》課文感悟 4
《快樂(lè )的節日》這篇課文宛如一首歡快的樂(lè )章，奏響了孩子們在節日里的幸福旋律，讓我深受觸動(dòng)。
課文通過(guò)細膩的筆觸，將孩子們在節日里的興奮與喜悅展現得淋漓盡致�！拔覀兿翊禾煲粯�，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上�！� 孩子們如春天的使者，帶著(zhù)蓬勃的朝氣，為節日增添了無(wú)限活力。他們在花園中、草地上嬉戲玩耍，感受著(zhù)大自然的美好，享受著(zhù)節日帶來(lái)的自由與快樂(lè )�！坝形覀兙透用利�，有我們就充滿(mǎn)希望�！� 這句話(huà)不僅體現了孩子們對節日的重要性，更表達了孩子們對未來(lái)的憧憬與自信。在他們眼中，節日是充滿(mǎn)希望的，他們相信自己能夠在這個(gè)美好的日子里，收獲快樂(lè )，追逐夢(mèng)想。
深入品味課文，我看到了節日背后所蘊含的教育價(jià)值。節日為孩子們提供了一個(gè)豐富多彩的學(xué)習課堂，在慶祝節日的過(guò)程中，孩子們可以學(xué)習到歷史、文化、藝術(shù)等多方面的知識。比如，在傳統節日里，他們了解到節日的起源、傳說(shuō)，感受到民族文化的博大精深；在國際兒童節，他們懂得關(guān)愛(ài)兒童、尊重兒童的.權利。同時(shí)，節日中的各種活動(dòng)，如手工制作、文藝表演等，鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng )造力和表達能力。
《快樂(lè )的節日》讓我意識到，我們要重視孩子們的節日體驗，為他們創(chuàng )造更多豐富多彩的節日活動(dòng)。讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，讓每一個(gè)節日都成為他們人生道路上的寶貴財富，讓他們的童年充滿(mǎn)絢麗的色彩，在快樂(lè )的節日氛圍中，向著(zhù)美好的未來(lái)勇敢前行。
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