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四年級下冊語(yǔ)文第8課課文
《將心比心》這篇課文是人教版新課標小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第二組第八課的一篇略讀課文，下面是小編整理的四年級下冊語(yǔ)文第8課課文，歡迎查看，希望幫助到大家。
將心比心
姜桂華
奶奶給我講過(guò)這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。當奶奶向她道謝的時(shí)候，那位阿姨輕輕地說(shuō)：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)�！甭�(tīng)了這件事，我的心溫暖了許久。
一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親扎(zhā)了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里，眼見(jiàn)針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神——她正在注視著(zhù)護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話(huà)。只見(jiàn)母親輕輕地對護士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次!”第三針果然成功了。那位護士終于長(cháng)出了一口氣，她連聲說(shuō)：“阿姨，真對不起。我是來(lái)實(shí)習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了�！蹦赣H用另一只手拉著(zhù)我，平靜地對護士說(shuō)：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵�！甭�(tīng)了母親的話(huà)，我的心里充滿(mǎn)了溫暖與幸福。
是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
拓展：課文教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、知識與技能
�。�1 ） 能正確、流利，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導學(xué)生朗讀文中兩處人物的語(yǔ)言和結尾的重點(diǎn)段。
�。�2 ） 通過(guò)課文的學(xué)習，深入理解課文內容，體會(huì )生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。
�。�3）進(jìn)一步培養學(xué)生獨立閱讀的能力，認真聽(tīng)別人發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、過(guò)程與方法
�。�1） 自主閱讀，了解內容。
�。�2） 延伸拓展，由此及彼，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解與感悟。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
學(xué)會(huì )寬容與體諒。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、課文講了什么人？什么事？
2、聯(lián)系生活實(shí)際，交流對最后一個(gè)自然段的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，揭示課題
有這樣一個(gè)故事：有一位年輕的母親因生活所迫，肩負起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然辛苦，但她沒(méi)有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為她的習慣，也稱(chēng)了這個(gè)家里一道溫馨而又美麗的風(fēng)景。
有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來(lái)一盆水，她感到很非常驚訝。這時(shí)，她的孩子用稚嫩的聲音認真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_�！笨粗�(zhù)如此貼心、懂事的孩子，母親的心里暖暖的，流下了感動(dòng)的淚。多懂事的孩子呀，原來(lái)她為婆婆洗腳的這一幕，已深深地烙在了孩子心中。
聽(tīng)了這個(gè)故事你想說(shuō)些什么？生：……
是啊，孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會(huì )了孝順自己的媽媽。今天我們要學(xué)的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，請看課題——《將心比心》。誰(shuí)來(lái)讀一讀？齊讀課題
這兩個(gè)心的意思一樣嗎？課文中又是這兩個(gè)心的意思一樣嗎？課文中又是誰(shuí)將心比心，怎樣對待別人呢？讓我們帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)讀讀課文吧！
二、初讀課文，感知內容
1、各自采用自己喜歡的方式閱讀課文，遇到生字可以查查字典，也可以同學(xué)互相幫助來(lái)解決。
2、課文寫(xiě)了哪兩件將心比心的事？
3文中的“我”有什么感受？
三、感悟課文，品味語(yǔ)言
如果你親身經(jīng)歷著(zhù)這兩件事，你的心里也會(huì )感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請在這些地方做上記號。
�。ㄒ唬┑谝患拢耗男┑胤阶屇阌辛藴嘏母杏X(jué)？
1、句子：“有一次她去商店……松手”。（品詞：沉重、一直）
2、句子：“阿姨對老奶奶說(shuō)的話(huà)�！�
3、小結：阿姨首先想到的是別人，為老奶奶推門(mén)，然后想到自己的媽媽?zhuān)Ｍ约旱膵寢層龅竭@樣的情況，也有人會(huì )這樣做。人人都希望得到別人的關(guān)心和幫助，然而想獲得別人的關(guān)心和幫助，首先自己要去關(guān)心、幫助別人，這就是將心比心。
�。ǘ┑诙拢耗男┑胤阶屇阌辛藴嘏母杏X(jué)？
1、“一天……涌到嘴邊的話(huà)”
�。�1）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì )怎么樣？
�。�2）感悟“平靜”中的母親當時(shí)心里怎么想？
2、“只見(jiàn)……果然成功了”
�。�1）領(lǐng)悟“不要緊，再來(lái)一次”這句話(huà)的不簡(jiǎn)單。
�。�2）引讀
�。�3）這是一位怎樣的母親？
3、“母親拉著(zhù)……這段最后”
�。�1）感悟第二次的“平靜”
�。�2）現在我的心情是溫暖的是幸福的，一開(kāi)始我的心情就這樣嗎？
四、拓展空間，升華情感
1、過(guò)渡：文中的阿姨和母親這樣做，這樣想，這樣說(shuō)， 溫暖著(zhù)我，于是我激動(dòng)的想——學(xué)生齊讀課文最后一段。
2、再讀激情：我們也應該這樣想著(zhù)：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
3、正因為生活中有這么多的將心比心，歌唱家唱出了一曲《愛(ài)的奉獻》請大家也來(lái)唱一唱吧，許多名人也寫(xiě)出了將心比心的名言，請大家也來(lái)讀一讀吧。
4、小結：在生活中我們要想“幸福之花處處開(kāi)放，就應該學(xué)會(huì )將心比心，對人多一份（課件出示許多心套著(zhù)心形里寫(xiě)著(zhù)的——幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……讓學(xué)生讀一讀。）這樣我們才會(huì )享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )與幸福。
將心比心教學(xué)反思
這是一篇略讀課文，文字淺顯易懂，因此在教學(xué)中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，讓學(xué)生在反復朗讀中領(lǐng)悟文中蘊含的道理。
本文是從生活中微不足道的事情寫(xiě)起，它反映的卻是人們的道德思想問(wèn)題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。所以，我在課前先出示日積月累中孟子的名言——老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。初步感受尊老愛(ài)幼的思想。
接著(zhù)朗讀課文，整體感知課文內容。做到讀準字音、讀通句子，能概括文中兩件將心比心的事。意在鍛煉孩子的朗讀能力和概括故事內容的能力。孩子們這個(gè)環(huán)節完成的不錯。
然后，讀中感悟思想，這是本節課的重要環(huán)節。我先讓孩子找出文中令人感動(dòng)的句子，通過(guò)創(chuàng )設情境，分析人物性格，反復朗讀并談感受體會(huì )，從而引導孩子揭示本文主題——如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。并順勢教育孩子愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。讓孩子受到情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育。
最后拓展延伸環(huán)節，讓孩子聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出生活中將心比心的事，并出示情境，讓孩子談做法，從而體現了語(yǔ)文學(xué)科的人文性，深化了文章主旨。
作業(yè)布置也體現了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。推薦相關(guān)文章，讓孩子課外閱讀《生命的藥方》并復述故事，意在鍛煉學(xué)生的口頭表達能力；并寫(xiě)出身邊令人感動(dòng)的事，意在鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。
當然在課堂中也有不足之處，比如指導朗讀方面不是很到位。對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)不夠豐富，激勵性不強。以后我會(huì )注意這些方面能力的提高，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。
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