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天上的星星課文原文
《天上的星星》主要是描寫(xiě)了繁星滿(mǎn)天和月明星稀的景象，那么，下面是小編給大家整理的天上的星星課文原文，希望大家喜歡。
天上的星星課文原文：
夏天的夜晚，我們這些小孩子無(wú)聊得沒(méi)事可做，便在門(mén)前樹(shù)下看天空。
在我們頭頂，出現了一顆星星，小小的，閃動(dòng)著(zhù)光角兒。我們好奇起來(lái)，數著(zhù)那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒。但就在這個(gè)時(shí)候，那星星的周?chē)殖霈F了幾顆星星。就是那么一瞬間，幾乎不容覺(jué)察，就明亮地出現了。啊，兩顆、三顆……不對，十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現，愈數愈多。一時(shí)間，夜空一片閃亮，像陡然打開(kāi)了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無(wú)數沉睡的孩子，驀地睜開(kāi)了光彩的眼睛。它們真是一群孩子呢，一出現就要玩一個(gè)調皮的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來(lái)的？是一個(gè)家族的兄妹？還是從天涯海角集合起來(lái)，要開(kāi)什么盛會(huì )呢？
夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔的，也有高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的……
我們都快活起來(lái)，一起站在樹(shù)下，揚著(zhù)小手。星星們似乎很得意了，向我們擠弄著(zhù)眉眼，鬼鬼地笑。
過(guò)了一會(huì )兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹(shù)丫子里升上來(lái)了。漸漸地，夜空里籠上了一層乳白色的淡淡霧氣。我們發(fā)現那些星就少了許多，留下的也淡了許多，原先燦爛的亮，現在變成了弱弱的光。這使我們大吃一驚。
“這是怎么啦？”妹妹慌忙地問(wèn)。
“月亮出來(lái)了唄�！蔽艺f(shuō)。
“月亮出來(lái)了為什么星星就少了呢？”
我們面面相覷，不得其解。坐了一會(huì )兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的。
“哦，月亮是天上的大人了�！泵妹谜f(shuō)。
我們都沒(méi)有了話(huà)說(shuō)。我們深深懂得做大人的威嚴，又深深可憐起這些星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣，月亮出現了，就變得這般沒(méi)精打采了。
我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門(mén)前的小溪邊，去洗洗手臉。溪水淺淺地流著(zhù)，我們伸手下去，發(fā)現就在那水底里，有著(zhù)好多的星星。
“啊，它們藏在這兒了�！泵妹么舐暤卣f(shuō)。
我們明白了，那一定是星星偷偷躲在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。
附：
教學(xué)設計
教材分析
課文描寫(xiě)了繁星滿(mǎn)天和月明星稀的景象，刻畫(huà)了一群小孩子天真童稚的形象，表達了作者對星星的喜愛(ài)之情。
教學(xué)目標
1、隨文認識本課生字，正確，工整地書(shū)寫(xiě)本課帶有生字的詞語(yǔ)。
2、能有感情地朗讀課文，自學(xué)積累優(yōu)美詞句。
3、能讀懂課文，想象”月明星稀”的景象。領(lǐng)悟作者的表達方法，體會(huì )作者對星星的喜愛(ài)之情。
4、能仿照旁批，寫(xiě)出自己讀課文的體會(huì )。
教學(xué)準備
朗讀磁帶，有關(guān)夏夜星空的文字，圖片資料
教學(xué)重難點(diǎn)
能讀懂課文，想象”月明星稀”的景象。領(lǐng)悟作者的表達方法，體會(huì )作者對星星的喜愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入課文學(xué)習
在你們心中，星星是什么樣子的在夏天的夜晚，你數過(guò)天上的星星嗎還記得當時(shí)的情景嗎 請你說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：夏天的夜晚，天上有無(wú)數的星星閃閃發(fā)光，星星們就像孩子們那樣調皮，可愛(ài)，讓夏夜的天空顯得那么的熱鬧。今天我們就一起來(lái)學(xué)習：天上的星星。（齊讀課題）
二、出示學(xué)習目標
1、隨文認識本課生字，正確，工整地書(shū)寫(xiě)本課帶有生字的詞語(yǔ)。
2、能有感情地朗讀課文，自學(xué)積累優(yōu)美詞句。
3、了解文章的主要內容。
三、初讀課文，學(xué)習生字詞。
出示自學(xué)指導一
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，畫(huà)出生字，詞。
2、本課的生字，新詞不多，相信同學(xué)們能通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì )本課的生字，詞，把課文讀正確，流利。（自學(xué)生字，詞）
3、檢查學(xué)習生字的情況。
四、再讀課文，理清思路。
出示自學(xué)指導二
1、快速讀文，邊讀邊想：從哪些地方可以看出”我們”對星星的喜愛(ài)
2、說(shuō)說(shuō)文章的層次。
五、作業(yè)
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內容。
二、出示學(xué)習目標
1、能有感情地朗讀課文，自學(xué)積累優(yōu)美詞句。
2、能讀懂課文，想象”月明星稀”的景象。領(lǐng)悟作者的表達方法，體會(huì )作者對星星的喜愛(ài)之情。
3、能仿照旁批，寫(xiě)出自己讀課文的體會(huì )。
三、精讀課文，品味星星的”熱鬧”和”月明星稀”的景象
1、出示自學(xué)指導一
生自讀文，把自己體會(huì )最深的句子勾畫(huà)出來(lái)，并在課文旁邊批寫(xiě)自己的體會(huì )。
2、學(xué)生匯報交流。（出示以下句子，隨學(xué)生的匯報呈現。）
預設1：
啊，兩顆，三顆……不對，十顆，十五顆……奇跡是這般迅速地出現，愈數愈多。
你從這句話(huà)中體會(huì )到什么 讓學(xué)生理解數字和省略號的作用。
預設2：
一時(shí)間，夜空一片閃亮，像陡然打開(kāi)了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無(wú)數沉睡的孩子，驀地睜開(kāi)了光彩的眼睛。
“目不暇接”是什么意思你能從這兩個(gè)句子中找出一對近義詞嗎 （陡然——驀地）這兩句話(huà)用了什么寫(xiě)作方法 把什么比作什么 體會(huì )比喻句的好處。
預設3：
它們真是一群孩子呢，一出現就要玩一個(gè)調皮的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來(lái)的 是一個(gè)家族的兄妹 還是從天涯海角集合起來(lái)，要開(kāi)什么盛會(huì )呢
從這句話(huà)體會(huì )孩子們對星星的喜愛(ài)之情，星星像孩子一樣調皮，可愛(ài)。
預設4：
夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔的，也有高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的……
從”熱鬧”一詞體會(huì )到什么 星星們是怎樣”熱鬧”的呢這些都是對星空中一些星座的描寫(xiě)。你能根據平時(shí)對星空的觀(guān)察，發(fā)揮自己的想象，用”有……有……有……”來(lái)說(shuō)說(shuō)星星們熱鬧的樣子嗎
3、出示自學(xué)指導二
星星是這樣的美，天空是這樣的熱鬧�？僧斣铝脸鰜�(lái)了時(shí)，會(huì )是什么樣子呢？我們?yōu)槭裁础贝蟪砸惑@” 請你認真讀一讀課文，找出課文中描寫(xiě)”月明星稀”的內容，用 “——”勾畫(huà)出來(lái)。
�。�1）學(xué)生自讀課文。
�。�2）全班匯報交流。
教師相機引導：
�、傥覀�?yōu)槭裁磿?huì )”大吃一驚” ？
�、凇泵婷嫦嘤U”是什么意思？
�、畚覀兯坪趺靼琢耸裁�？
你從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì )到我們對星星的喜愛(ài) ，理解”可憐”“不忍心”，“不再聲張”、“不讓大人們知道”等句，體會(huì )孩子們對星星的憐惜之情。
四、總結，揣摩作者的表達方法
1、本文作者運用了比喻，擬人的修辭手法，使文章讀起來(lái)更加生動(dòng)，優(yōu)美。
2、學(xué)了本文，體會(huì )到了什么 你有什么收獲 寫(xiě)在課文旁邊的空白處。（可從文章感情，表達方法，字詞積累，寫(xiě)作等方面來(lái)談。）
五、作業(yè)
1、完成課后習題。
2、預習《家鄉的橋》。
天上的星星閱讀答案
天上的星星
�、糯笕藗兛旎盍�，對我們就親近；他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來(lái)煩了，大聲呵斥。我們只好躡躡地出來(lái)，在門(mén)前樹(shù)下的竹席上，躺下去，納涼是了。
�、啤靶切�！”妹妹突然叫了一聲。
�、俏覀兌继痤^來(lái)，就在我頭頂，出現了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇地數起星星來(lái)，數著(zhù)那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒，但就在這個(gè)時(shí)候，那星的周?chē)殖霈F了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容覺(jué)察，就明亮亮地出現了。啊，兩顆，三顆十顆……奇跡是這般迅速地出現，一時(shí)間，漫天星空，一片閃亮。
�、纫箍赵僖膊皇腔臎龅牧�，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔的，也有提著(zhù)燈籠跑的……
�、晌覀兌伎旎钇饋�(lái)了，一起站在樹(shù)下，揚著(zhù)小手。星星們似乎很得意了，向我們擠弄著(zhù)眉眼，鬼鬼地笑。
�、蔬^(guò)了一會(huì )兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹(shù)丫子里升上來(lái)了。它總是從那兒出來(lái)，冷不丁地，常要驚飛了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。先是玫瑰色的紅，接著(zhù)，就黃了臉，瞬間，它就又白了，極白極白的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，卻發(fā)現星星少了許多，留下的也淡了許多。這使我們大吃了一驚。
�、恕斑@是怎么了？”妹妹慌慌地說(shuō)。
�、獭霸铝脸鰜�(lái)了�！蔽艺f(shuō)。
�、汀霸铝脸鰜�(lái)了為什么星星就少了呢？”
�、挝覀儛瀽灢坏闷浣�。坐了一會(huì )兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在嚇唬它們哩。
�、稀芭�，月亮是天上的大人�！泵妹谜f(shuō)。
�、形覀兌紱](méi)有了話(huà)說(shuō)。我們深深懂得大人的威嚴，又深深可憐起星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現了，它們就變得這般猥瑣了。
�、盐覀冊僖膊蝗绦目茨切┬切橇�，低了頭走到門(mén)前的小溪邊，要去洗洗手臉。
�、蚁疁\淺地流著(zhù)，我們探手下去，才要掬起一抔來(lái)，但是，我們差不多全看見(jiàn)了，就在那水底里，有著(zhù)無(wú)數的星星。
�、印鞍�，它們藏在這兒了�！泵妹么舐暤卣f(shuō)。
�、晕覀冓s忙下溪去撈，但無(wú)論如何也撈不上來(lái)。我們明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在這里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在這里好了。
�、沼谑�，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩——那躲藏在水底的星星會(huì )被天上的月亮發(fā)現嗎？可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著(zhù)光亮。雖然它們很小，但天上如果沒(méi)有它們，那會(huì )是多么寂寞��！
�、执笕藗冇至R我們不安生睡覺(jué)了，罵過(guò)一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來(lái)，悄悄溜到門(mén)外，將臉盆兒、碗盤(pán)兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。
�。�1）理清選文思路，請將“我們”活動(dòng)的相關(guān)內容按順序填寫(xiě)在下面的空格處。（2分）
發(fā)現星星—— ——議星星——撈星星——
�。�2）請說(shuō)說(shuō)第（11）段“哦，月亮是天上的大人�！边@句話(huà)的含義。（2分）
�。�3）請根據所提供的語(yǔ)境，仿寫(xiě)下面畫(huà)線(xiàn)的句子。（3分）
夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔的，也有提著(zhù)燈籠跑的�；▓@再也不是冷清的了，花兒們都在那里歡笑， ， ，
�。�4）作者在選文中表達了怎樣的思想感情？（3分）
�。�5）請你以星星的口吻對月亮說(shuō)幾句心里話(huà)（字數30左右）。（3分）
答案：
�。�1）數星星（或者：看星星、賞星星） 藏星星（一空1分，答案接近，酌情給分）
�。�2）①在妹妹眼里，月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。②月亮地位高，有威嚴。③夜空屬于月亮的，就像這個(gè)世界是屬于大人的一樣。
�。�3）示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉著(zhù)手跳舞的。（一句1分。運用擬人、排比手法，寫(xiě)出花兒的情態(tài)，給滿(mǎn)分；其他酌情給分。）
�。�4）不滿(mǎn)父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度；同情孩子沒(méi)有自由的活動(dòng)空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個(gè)自由快樂(lè )的童年。（答對兩點(diǎn)即給滿(mǎn)分，其他回答酌情給分）
�。�5）示例：月亮媽媽?zhuān)叶嗝聪Ｍ惴畔峦䥽赖募茏�，多給我們溫暖的笑容，讓我們自由快樂(lè )地玩耍。（答案只要符合題目要求，合情合理，語(yǔ)言通順，就給滿(mǎn)分；其他酌情給分。）
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