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課文二泉映月主要內容
課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過(guò)程,表現了阿炳熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。下面小編為各位同學(xué)帶來(lái)課文《二泉映月》的主要內容。
課文
無(wú)錫的惠山，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱(chēng)“天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟著(zhù)師父來(lái)到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)泉聲。突然，他問(wèn)小阿炳：“你聽(tīng)到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什么聲音也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。師父說(shuō)：“你年紀還小，等你長(cháng)大了，就會(huì )從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音�！毙“⒈�(zhù)師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著(zhù)墨鏡，操著(zhù)胡琴，賣(mài)藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂(lè )的熱愛(ài)和對光明的向往。他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活啊! 又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)過(guò)的話(huà)，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。
漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊…… 聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著(zhù)，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。
起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著(zhù)旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè )曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè )曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè )，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光…… 就這樣，一首不朽的樂(lè )曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。
幾十年來(lái)，這首曲子深受我國人民的喜愛(ài)，在國際樂(lè )壇上也享有盛譽(yù)。
中心思想
這篇課文生動(dòng)記敘了盲人阿炳創(chuàng )作《二泉映月》的艱辛，以及他敢同命抗爭、矢志不渝追求美好理想的精神。
《二泉映月》是盲人阿炳創(chuàng )作的一首名曲。是阿炳以他對音樂(lè )的熱愛(ài)、對命運的抗爭和一生苦難生活的深刻體驗譜寫(xiě)的千古悲歌。以譜寫(xiě)音樂(lè )為線(xiàn)索，先寫(xiě)譜曲的原因--回報師傅，追求光明。又寫(xiě)譜曲的經(jīng)過(guò)--傾聽(tīng)，聯(lián)想，完成。最后介紹二泉映月成為千古名曲。
重點(diǎn)詞語(yǔ)
藤蘿搖曳：指藤類(lèi)植物在微風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕地搖蕩。
一泓清泉：水流大而多地涌現。
坎坷：形容道路凹凸不平。事情不順利或不稱(chēng)心。比喻不得志。
泯滅：滅絕;消失。
積淀：①【動(dòng)】積累沉淀 ②【名】(多指文化、知識、經(jīng)驗等)積累沉淀下來(lái)的事物
蜿蜒起伏:彎彎曲曲延伸的樣子。形容山脈彎彎曲曲，一同向前延伸。
此課文被收入蘇教版五年級下冊第10課、冀教版五年級上冊、鄂教版6年級下冊第13課。
拓展內容：二泉映月閱讀理解答案
他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給迷茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著(zhù)，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦（xián xuán）上流淆出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如________________，_________________。這似乎是阿炳在贊嘆___________________，在懷念_____________________，在思索________________________。隨著(zhù)旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè )曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當（dǎng dāng）的力量，表達出_________________________，抒發(fā)了對_____________________________________。
1．給加粗的字選擇正確的讀音，打上“√”。
2．按照原文把本段補充完整。
3．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)阿炳有哪些“積淀已久的情懷”。
________________________________________________
參考答案：
1．xián dǎng
2．山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)緩緩流淌惠山二泉的優(yōu)美景色對他恩重如山的師父自己走過(guò)的人生道路對命運的抗爭美好未來(lái)的無(wú)限向往
3．深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊。（意思對即可）
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