秋游課文的主要內容

　　《秋游》是一片情景交融的散文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊外游玩的情景，表現了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。下面是小編整理的秋游課文的主要內容，歡迎查看。

　　《秋游》課文

　　秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。

　　藍藍的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。

　　農田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。

　　同學(xué)們有的'在草地上打滾兒，有的忙著(zhù)逮螞蚱，有的向著(zhù)藍天亮開(kāi)了嗓子。大家奔跑追逐，笑著(zhù)喊著(zhù)，多開(kāi)心哪！

　　《秋游》教材解讀

　　《秋游》是一片情景交融的散文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊外游玩的情景，表現了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。

　　全文共有4個(gè)自然段。第一自然段簡(jiǎn)要敘述了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫(xiě)了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿(mǎn)生氣的秋景圖。第四自然段敘述了同學(xué)們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的'情景，充分展現了同學(xué)們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。

　　從這可以看出，課文重難點(diǎn)在于兩點(diǎn)1.感受秋天的美麗。2. 體會(huì )投入大自然中喜悅的心情。怎么突破？我覺(jué)得可以從課題入手，一個(gè)是“秋”的特點(diǎn)，一個(gè)是“游”的盡情。三個(gè)問(wèn)題就能解決：1.秋天到了感覺(jué)如何？學(xué)習第一小節，體會(huì )“漸漸”的用法；2.同學(xué)們跟老師出去游玩都看到了些什么？學(xué)習二、三小節，體會(huì )秋天里事物的形態(tài)和色彩的特點(diǎn)；3.他們玩什么，玩得怎么樣？這些問(wèn)題的解決對學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較簡(jiǎn)單，都能結合課文內容談出自己的感受且通過(guò)朗讀表現出來(lái)。不過(guò)這樣的教學(xué)對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)明顯是吃不飽的。所以，在學(xué)習文章的同時(shí)，可以及時(shí)把說(shuō)寫(xiě)訓練加進(jìn)來(lái)。很多老師覺(jué)得最后一小節“有的……有的……有的……”是主要的點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓練。我自己感覺(jué)這個(gè)句式在一年級學(xué)生就能做到。所以我在上課的時(shí)候把說(shuō)寫(xiě)的點(diǎn)放在的二、三小節。

　　“藍藍的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像 ，有時(shí)像 ，有時(shí)像 ，……真是 ��！”不過(guò)在練說(shuō)這段的時(shí)候，我要求加上修飾的詞語(yǔ)，比如“藍藍的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一頭兇猛的獅子，有時(shí)像背著(zhù)東西的駱駝，有時(shí)像一群活潑的小魚(yú)，真是千變萬(wàn)化��！”

　　“ 里， 了，像 ； 了，像 ； 了，像 。這個(gè)句式，我要求寫(xiě)出像什么，突出顏色的特點(diǎn)。農田里，稻子黃了，像鋪了一地的金子；高粱紅了，像一堆堆燃燒的火焰；棉花白了，像潔白耀眼的雪花。

　　果園里，蘋(píng)果紅了，像孩子紅撲撲的臉；葡萄紫了，像一串串紫色的水晶；梨子黃了，像一個(gè)個(gè)調皮的葫蘆娃。

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