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團團和圓圓課文內容
大家知道團團和圓圓的故事嗎？下面小編為大家整理了團團和圓圓課文內容，希望能幫到大家！
寶島臺灣的木柵動(dòng)物園里，住著(zhù)兩只可愛(ài)的大熊貓： 團團和圓圓。
團團是男生，一有空就爬高下低。圓圓是女生，喜歡 安安靜靜地在一邊啃竹子。
后來(lái)，團團和圓圓長(cháng)大了，他們有了自己的寶寶，一家人活得很快樂(lè )。
團團圓圓一家在臺灣可受歡迎了。每天，小朋友拍著(zhù)長(cháng)隊，等著(zhù)跟它們合影留念。人們還制作了大熊貓紀念郵票。
團團和圓圓教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識本課17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解團團圓圓在臺灣的生活，明白團團圓圓名字的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )本課生字。
2.明白團團圓圓名字的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解團團圓圓在臺灣的生活，明白團團圓圓名字的含義。
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示課題
1.話(huà)題導入：“游動(dòng)物園”，（出示“園”）學(xué)生可自由談?dòng)蝿?dòng)物園的經(jīng)歷和感受，談自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。
2．說(shuō)熊貓：由最喜愛(ài)的動(dòng)物，引出“熊貓”（出示圖片），引導學(xué)生介紹對它的了解。
3.板書(shū)課題：團團和圓圓，比較識記“園”與“圓”。
4.指導書(shū)寫(xiě)：“團”、“圓”，要點(diǎn)：方方正正一個(gè)框，兩豎站直不歪斜�？騼炔糠忠m中，大了太擠小了空；圍字框的筆順規則。（學(xué)生描紅、臨寫(xiě)）
5．讀課題，引發(fā)猜想：團團和圓圓，他們的.名字相似，他們性格一樣么？
二、初讀課文，感受可愛(ài)
1.出示自讀要求，學(xué)生自由讀文：
�。�1）標出自然段序號，圈出生字，把字音讀準確；
�。�2）把課文讀通順，長(cháng)句子注意停頓，把難讀懂的句子多讀幾遍，把不理解的詞語(yǔ)做上記號。
2.輪讀課文，隨文識記：
�。�1）第一自然段指導要點(diǎn)：“寶島臺灣”、“木柵動(dòng)物園”，（先詞、后短語(yǔ)，再連詞成句）
�。�2）第二自然段指導要點(diǎn)：“男生”、“女生”；“一有空就爬高上低”；“啃竹子”，指導策略：對比讀，仿照說(shuō)，動(dòng)作模仿。
�。�3）第三自然段指導要點(diǎn)：讀準確、通順即可。辨析“寶島”、“寶寶”的寶，出示“寶”字演變的過(guò)程，體會(huì )其義，指導書(shū)寫(xiě)。
�。�4）第四自然段指導要點(diǎn)：第一句長(cháng)句子注意停頓，第二句輕聲以及合影留念這個(gè)詞，最后一句的“紀念郵票”。
3.練讀短語(yǔ)，展示朗讀
�。�1）出示課文中的詞語(yǔ)或短語(yǔ)：“寶島臺灣”“木柵動(dòng)物園”“爬高上低”“啃竹子”“小朋友們”“受歡迎”“合影留念”“紀念郵票”。（指名讀，）
�。�2）將這些詞語(yǔ)放回文中，學(xué)生自由練讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。
�。�3）展示朗讀。
三、精讀課文，想象補白
1.再讀課題，出示圖片，驗證猜想。
2.對比朗讀，感悟特點(diǎn)。
3.學(xué)習“男”字，指導書(shū)寫(xiě)。
4.配上插圖，創(chuàng )設情境，想象補白：不同性別、不同性格的團團和圓圓還會(huì )干些什么呢？
四、放松手指，練習寫(xiě)字
�。�1）做手指操。
�。�2）回顧本課隨文學(xué)習的生字：團、圓、寶、男。
�。�3）對照書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，先描紅，再仿寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習詞語(yǔ)，說(shuō)故鄉
1.出示課文中的詞語(yǔ)，“寶島臺灣”、“寶寶”、“受歡迎”、“合影留念”、“紀念郵票”。
2.你知道團團圓圓的故鄉在哪兒?jiǎn)�？出示圖片：四川臥龍保護大熊貓研究中心；兩歲時(shí)候的“團團”、“圓圓”。
3.引導學(xué)生觀(guān)圖，自由表達感受。
二、品讀想象，說(shuō)寶寶
1.指名讀第三自然段。
2.認識團團圓圓一家的新成員——寶寶，出示圖片。
3．想象補白：寶寶會(huì )像誰(shuí)呢？你想給它取個(gè)什么名字？
4.指導朗讀，讀出節奏與快樂(lè )。
三、體驗感悟，說(shuō)喜愛(ài)
1.自由朗讀第三自然段，找出這一段中的中心詞。（受歡迎）
2.自讀思考：從那幾件事，可以看出受歡迎？
3.創(chuàng )設情境，想象體悟：
�。�1）指名讀第二句話(huà)，學(xué)習“朋”、“友”、“隊”。（出示“友”的象形文字，以及演變過(guò)程，感受漢字的文化以及表達的意思；出示排著(zhù)長(cháng)隊的圖片，感受“隊”以及滲透規則意識）
�。�2）指導書(shū)寫(xiě)“朋”、“友”、“隊”
�。�3）情境對話(huà)：你為什么愿意排這么長(cháng)的隊去看大熊貓呢？
4.學(xué)習“票”，指導書(shū)寫(xiě)“票”；創(chuàng )作熊貓“紀念郵票”：如果你是設計師，你會(huì )在郵票上設計怎樣的熊貓呢？
四、介紹背景，說(shuō)心愿
1.介紹“團團”和“圓圓”名字的由來(lái)：2006年1月28日，在大陸的春節聯(lián)歡晚會(huì )上，通過(guò)觀(guān)眾投票確定贈臺大熊貓的乳名為“團團”和“圓圓”。
2.現場(chǎng)采訪(fǎng)：這位觀(guān)眾，請問(wèn)你給這兩只贈臺大熊貓取的乳名是什么？為什么取這樣的乳名，有什么樣的愿望呢？
3.如果讓你再給團團圓圓的寶寶取名，你會(huì )取怎樣的名字呢？
4.回顧整體，通讀全文。
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