小鷹學(xué)飛課文內容

　　《小鷹學(xué)飛》告訴了我們學(xué)無(wú)止境的道理，下面是小編整理的小鷹學(xué)飛課文內容，希望對大家有幫助！

　　一只小鷹跟著(zhù)老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹(shù)的上面，它高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì )飛啦！”

　　老鷹搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì )飛�！�

　　小鷹又跟著(zhù)老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：“我真的會(huì )飛啦！”

　　老鷹又搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大山高，還不算會(huì )飛�！�

　　小鷹只好鼓起勁，跟著(zhù)老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了。小鷹急促地踹著(zhù)氣，對老鷹說(shuō)：“現在……我總算……會(huì )飛了吧？”

　　老鷹向頭頂上指了指說(shuō)：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭，只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤(pán)旋呢！

　　拓展：小鷹學(xué)飛教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )用“已經(jīng)”說(shuō)一句話(huà)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　3、使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習、不斷進(jìn)取。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì )小鷹學(xué)飛過(guò)程中不同的心情。

　　2、讓學(xué)生在朗讀中感悟課文，豐富對課文主旨的理解。

　　3、體驗小鷹越飛越高的艱難歷程，明白學(xué)無(wú)止境的道理。

　　教 具：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　同學(xué)們，今天教師給大家帶來(lái)一段精彩的錄像(播放課件)，你們認識它嗎?你對它了解多少?

　　剛才我們看的錄像就是鷹在捕獵時(shí)的場(chǎng)景，超強的飛行本領(lǐng)是它必勝的法寶，但它的本領(lǐng)并不是與生俱來(lái)的，也要從小慢慢學(xué)習。今天我們就來(lái)學(xué)習《小鷹學(xué)飛》(板書(shū)課題)

　　二、初讀感知

　　1、請同學(xué)們自由地輕聲讀課文，要讀準字音，讀通句子。

　　2、(出示詞語(yǔ))離開(kāi)了課文，你還認識這些詞語(yǔ)寶寶嗎?

　　3、指名分自然段讀課文。

　　三、品讀課文

　　1、讓我們再次走進(jìn)課文，看看小鷹是怎樣學(xué)飛的?

　　2、請同學(xué)們自由讀課文，思考：小鷹在學(xué)飛過(guò)程中，一共說(shuō)了幾次自己會(huì )飛了?把小鷹說(shuō)的話(huà)用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　生匯報交流。

　　3、小鷹第一次說(shuō)自己會(huì )飛了，是它飛到了什么地方的時(shí)候說(shuō)的?

　　指名回答。

　　師：小鷹剛剛學(xué)飛，就飛到了大樹(shù)的上面，它的心情怎樣?哪些詞語(yǔ)能看出來(lái)?

　　你能用朗讀來(lái)表達小鷹此刻的心情嗎?

　　生練習朗讀。

　　用“已經(jīng)”造句。

　　師：瞧，它多高興，還挺得意呢!我們學(xué)著(zhù)它的語(yǔ)氣一起讀。(學(xué)生齊讀)面對一臉笑容的小鷹，老鷹是怎么回答的?老鷹對小鷹的飛行成績(jì)滿(mǎn)意嗎?從哪些詞語(yǔ)能看出來(lái)?為什么?

　　生交流。

　　師：是啊，老鷹是想鼓勵小鷹飛得更高些，更遠些，請同學(xué)們學(xué)著(zhù)老鷹親切、鼓勵的語(yǔ)氣再讀這段。

　　分角色朗讀第一、二自然段。

　　4、師：是啊，鷹是鳥(niǎo)類(lèi)中的飛行冠軍，只飛到大樹(shù)的上面根本算不上會(huì )飛，聽(tīng)到這樣的話(huà)，小鷹是怎么做的?它又說(shuō)了什么?老鷹是怎樣回答的?請同學(xué)們讀讀第三、四自然段。

　　生匯報交流。

　　師：小鷹第二次說(shuō)自己會(huì )飛了，是它飛到什么地方說(shuō)的?

　　生回答。

　　師：見(jiàn)過(guò)大山嗎?和樹(shù)比起來(lái)怎么樣?

　　生交流。

　　師：這可是一次突破呀，小鷹覺(jué)得自己真是了不起，所以，它飛到大山的上空后——(學(xué)生接讀)哪些詞語(yǔ)說(shuō)明它此時(shí)更加高興、得意呢?把關(guān)鍵詞語(yǔ)讀好。

　　這次的成績(jì)值得炫耀嗎?老鷹是怎么教育小鷹的呢?

　　生讀有關(guān)句子。

　　師：老鷹說(shuō)的真有道理，對于見(jiàn)識過(guò)真正飛行的老鷹來(lái)說(shuō)，飛到大山的上空，根本不算會(huì )飛。

　　分角色朗讀第三、四自然段。

　　5、師：聽(tīng)了老鷹的話(huà)，如果你是那只高興的小鷹，你會(huì )怎么做?小鷹又是怎么做的呢?請同學(xué)們讀讀五自然段，把小鷹學(xué)飛的句子找出來(lái)。

　　“鼓起勁”“拼命”是什么意思?

　　讓我們也跟著(zhù)小鷹學(xué)飛吧!(全體起立，跟師做飛的動(dòng)作)

　　師敘述：小鷹第一次學(xué)飛，好不容易飛到了大樹(shù)上面，翅膀酸酸的，可是媽媽不滿(mǎn)意，它只好再花點(diǎn)力氣，(加大動(dòng)作)終于飛到了大山的上空，好累呀!想要飛得更高，你會(huì )怎么做?這就是“鼓起勁”和“拼命”。指導讀。

　　師引讀：飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了。

　　說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。

　　想象一下，小鷹在向上飛的過(guò)程中，可能會(huì )遇到哪些困難?

　　師：小鷹就這樣飛呀，飛呀，越往上飛阻力就越大，越往上飛呼吸就越困難，這時(shí)的小鷹急促地喘著(zhù)氣，說(shuō)一說(shuō)你有過(guò)急促喘氣的時(shí)候嗎?誰(shuí)能給大家表演一下急促喘氣的樣子?

　　師：小鷹的話(huà)該怎么讀呢?誰(shuí)能急促地喘著(zhù)氣來(lái)讀一讀?

　　生練習朗讀。

　　師：這句末尾用的什么號?前兩句呢?大家想想這是為什么?

　　生討論交流。

　　師：說(shuō)的真好，小鷹在學(xué)飛的過(guò)程中不僅提高了飛行本領(lǐng)，而且變得虛心了，說(shuō)明小鷹對飛已經(jīng)有了新的認識。那它真的會(huì )飛了嗎?老鷹又是怎么回答的?小鷹看到了什么?

　　理解“盤(pán)旋”的意思。猜猜小鷹會(huì )怎么說(shuō)，怎么做呢?你想對小鷹說(shuō)些什么?

　　四、回歸整體，升華主題

　　師：讓我們跟隨小鷹學(xué)飛的腳步一起來(lái)看看：

　　小鷹第一次飛行的成績(jì)是——大樹(shù)的上面

　　小鷹第二次飛行的成績(jì)是——大山的上空

　　小鷹第三次飛行的成績(jì)是——更高的地方

　　最后的目標是——白云的上面

　　聰明的你們一定發(fā)現了小鷹——越飛越高

　　你知道小鷹能越飛越高的原因嗎?生交流。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的真好，因為小鷹有一種不斷向上的目標，而且為此付出了努力，所以才會(huì )越飛越高。小鷹通過(guò)老鷹的教導和自己的實(shí)踐，終于明白了飛行的本領(lǐng)是沒(méi)有盡頭的，用一個(gè)詞說(shuō)就是學(xué)無(wú)止境，希望小朋友們也能像小鷹一樣，虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取，學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。

　　五、分解有感情朗讀課文，加深體驗

　　這是一個(gè)很有意義的故事，我們從中明白了一個(gè)道理——學(xué)無(wú)止境。讓我們再次走進(jìn)這個(gè)故事，把道理銘記于心。

　　分角色讀課文。

　　六、聯(lián)系實(shí)際

　　小朋友，你們在學(xué)習新本領(lǐng)時(shí)，也像小鷹一樣遇到過(guò)困難嗎?你們是怎么戰勝困難，獲得成功的?和你的小伙伴交流交流。

　　練習

　　1．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

　　高興——（　�。�

　　矮小——（　�。�

　　2．照樣子用畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　我已經(jīng)會(huì )飛啦！

　　已經(jīng)——______________________________________________________

　　3．從全文來(lái)看，小鷹一共飛到過(guò)哪幾個(gè)地方？

　　______________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．悲傷、高大

　　2．我已經(jīng)上二年級了。（不唯一）

　　3．大樹(shù)上面，大山上空，更高的天空。

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