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動(dòng)物笑談?wù)n文原文
《動(dòng)物笑談》是一篇有趣的科普作品，下面是小編整理的動(dòng)物笑談?wù)n文原文，歡迎閱讀！
動(dòng)物笑談?wù)n文原文
我很少笑話(huà)動(dòng)物，有時(shí)笑過(guò)，后來(lái)總是發(fā)現其實(shí)笑的是自己，或者也是因為動(dòng)物的某一種滑稽相很像人才笑的。我們總是站在關(guān)猴子的籠子前面笑，但是當我們看見(jiàn)一只毛蟲(chóng)或蝸牛的時(shí)候，就不覺(jué)得那么可笑了。如果我們覺(jué)得公雁鵝追求雌鵝時(shí)的舉動(dòng)滑稽得不得了，那是因為我們自己在戀愛(ài)的時(shí)候，也一樣地做過(guò)許多荒唐事啊。
凡是有經(jīng)驗的觀(guān)察者都不會(huì )隨便取笑動(dòng)物的奇行異相。我每次看到那些去逛動(dòng)物園或水族館的人，站在一只因為演化的關(guān)系而變得奇形怪狀的動(dòng)物面前大聲嘲笑的時(shí)候，就覺(jué)得生氣；我認為他們其實(shí)是在嘲弄一些神圣的東西——生命的來(lái)源，創(chuàng )造和造物者之謎。我一點(diǎn)也不覺(jué)得變色蜥蜴、或是河豚、或是食蟻獸的樣子有什么可笑的，每次看到它們，我心里就會(huì )升起一股驚奇的敬意。
不過(guò)，我也笑過(guò)一些出其不意發(fā)生的趣事，雖然這樣的笑聲本身和我剛剛提到的那些人令人生氣的笑聲一樣愚蠢。我初次得到一種叫“periophthalmus”的兩棲魚(yú)時(shí)，就曾經(jīng)大笑過(guò)：因為其中有一條魚(yú)忽然從缸里跳了出來(lái)——不是跳出缸外，而是跳到缸沿上，一面轉過(guò)它那哈巴狗似的臉，一面動(dòng)也不動(dòng)地用它那大而突出的眼睛凝視著(zhù)我。
想想看：這是一條真正的魚(yú)，有脊椎，有鰓，有鰭，卻像金絲雀一般“坐”在缸沿上，又像某些有地域觀(guān)念的動(dòng)物一樣把頭正對著(zhù)你，實(shí)在是太不像魚(yú)了。尤其滑稽的是，它還用兩只眼睛看人，即使是鳥(niǎo)類(lèi)，也不作興這樣兩眼瞪物的；貓頭鷹就是因為這一點(diǎn)特別，才總是在故事里以“智者”的姿態(tài)出現。不過(guò)當時(shí)這條魚(yú)的模樣之所以引人發(fā)笑，也是因為它像人而已，與它本身的形象無(wú)關(guān)。
在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì )發(fā)生一些妙事，不過(guò)逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀(guān)察者自己。他們在和有高度智慧的鳥(niǎo)或哺乳動(dòng)物打交道的時(shí)候，常常需要不顧自己的尊嚴，所以，實(shí)在不能嗔怪有些外行人批評：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗的方法怪誕不經(jīng)。如果不是因為我出了名的無(wú)害于人，大概老早就給關(guān)進(jìn)瘋人院了，等我說(shuō)過(guò)一個(gè)小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當瘋子了。
有一段時(shí)期我正在做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗，想要解釋存在我心中已久的疑問(wèn)。疑問(wèn)是這樣的：剛剛從人工孵卵器孵出的小雁鵝，總是把第一個(gè)碰到的生物認作是自己的母親，并且一心一意地跟隨著(zhù)她；但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養出的小鳧，總是極其羞怯，難以接近，每次一出殼，就趕緊逃開(kāi)，躲到附近的暗角里不肯出來(lái)。這是什么緣故呢？
記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費了好大的勁才把它們抓了回來(lái)。又一次我讓農場(chǎng)里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來(lái)，不管是那只家養的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(cháng)得大相徑庭；不過(guò)白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因為農場(chǎng)的家鴨原是由野鴨馴養而來(lái)的，在這段馴養的過(guò)程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。
我因此得到一個(gè)頗為清晰的結論：如果我要小鳧跟著(zhù)我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行�！八诓弊由蠏靷�(gè)鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛�！辈际驳脑�(shī)句正是這種情況的最佳寫(xiě)照。
于是我立刻著(zhù)手去做這個(gè)實(shí)驗。就在復活節后的第七個(gè)星期天，我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著(zhù)母水鴨的叫聲，不停地喚著(zhù)它們。果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)也不怕我，它們信任地望著(zhù)我，擠成一堆，聽(tīng)任我用叫聲把它們帶走。我的猜想因此完全得到證實(shí)：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應，卻不知道母親該像什么；只要會(huì )像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個(gè)更胖的人，都成了它們的母親。
不過(guò)，這個(gè)代替物卻不能太高。在實(shí)驗開(kāi)始時(shí)，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來(lái)我逐漸換成坐的姿勢�？墒�，等我一旦站起來(lái)試著(zhù)帶它們走，它們就不動(dòng)了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會(huì )朝上方看，沒(méi)有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細細的尖叫，哭起來(lái)了。因此，為了要它們跟著(zhù)我，我不得不蹲著(zhù)走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時(shí)刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時(shí)間忘了“呱格格格，呱格格格”地唱著(zhù)，小鳧的頸子就拉長(cháng)了，和小孩子拉長(cháng)了臉一樣。要是這時(shí)我不繼續叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛(ài)它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！
小鴨子和雁鵝不同，小鴨子對母親的需索不休，帶它們真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的。
不過(guò)為了探求真理，也只好忍受這種考驗了。所以，那個(gè)星期天，當我帶著(zhù)那群小鴨子在我們園里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著(zhù)，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見(jiàn)園子的欄桿上排了一排死白的臉。
這自然是一些外地來(lái)的觀(guān)光客，他們大概為眼前的景象嚇得呆了，因為他們只看到一個(gè)有著(zhù)一大把胡子的大男人，屈著(zhù)膝，彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭在草地上爬著(zhù)，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著(zhù)鴨子的叫聲——至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀(guān)光客怎么能相信自己的眼睛呢？
穴烏的記憶極好，任何東西只要捉過(guò)它們一次，它們就終生不忘，而且還會(huì )彼此示警，群起而攻之。我的園里養了很多穴烏，每次要在小鳥(niǎo)身上系上錫環(huán)以便辨識，就要傷許多腦筋。每次我把小鳥(niǎo)從巢里取出，總不免被成年的穴烏撞見(jiàn)，不一會(huì )兒，我的身邊就飛滿(mǎn)了吵嚷憤怒的大鳥(niǎo)，這對以后我和它們之間的交往，自然妨害甚大。
我該怎樣才能使它們不把我當敵人，一見(jiàn)我就避開(kāi)呢？答案很簡(jiǎn)單：化裝。但是化裝成什么呢？我忽然想起每年12月6日為了慶祝圣尼古拉和魔鬼的大節里所穿的鬼裝，它們現在正躺在閣樓里的一個(gè)盒子里，拿出來(lái)真是方便得很。那是一套華麗的、全黑帶毛的鬼裝，不但如此，還有一個(gè)面具可以套住整個(gè)頭部，有角，有拖在嘴外的舌頭，還有一條非常長(cháng)的尾巴。
如果在一個(gè)可愛(ài)的6月天里，你忽然聽(tīng)到一棟高房子的屋頂上，發(fā)出一陣可怕的吵聲。你抬頭一看，卻是一個(gè)有角、有尾、張牙舞爪的撒旦，從一個(gè)煙囪爬到另一個(gè)煙囪，熱得連舌頭也掉了出來(lái)，身邊還有一堆黑鳥(niǎo)，發(fā)出刺耳的尖叫，緊追不舍，真不知你會(huì )怎么想？
大概不會(huì )猜到這個(gè)魔鬼是在用鉗子給小鳥(niǎo)上錫環(huán)吧？那天一直到我把工作做完，才發(fā)現村里的大街上已經(jīng)擠滿(mǎn)了人，他們驚愕的神情與那堆觀(guān)光客在欄桿上的表情一樣。如果這時(shí)我把衣服脫掉，再向他們解說(shuō)一番，相信他們會(huì )明白原委；但是這樣做那些鳥(niǎo)就會(huì )認得我了，失了我化裝的原意。所以我只友善地向大家搖了搖尾巴，然后很快地從閣樓的天窗消失。
第三次我差點(diǎn)被送進(jìn)瘋人院里，這得怪我養的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。那年復活節前幾天，我花了一筆數目可觀(guān)的錢(qián)買(mǎi)下這只漂亮而溫馴的鳥(niǎo)。過(guò)了好幾個(gè)禮拜，這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它長(cháng)期禁錮所受的精神虐待中恢復過(guò)來(lái)。最初它甚至不知道自己已經(jīng)不受腳鏈的約束，可以隨意行動(dòng)；看到這只驕傲的大鳥(niǎo)坐在樹(shù)枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺(jué)得可憐。不過(guò)最后等它克服了這種心理障礙時(shí)，它馬上變得活潑而神采奕奕起來(lái)，并且對我戀戀不舍。
晚上我們通常把它關(guān)在屋里睡覺(jué)，早晨一放它出來(lái)，它總是迫不及待地去找我。它聰明得很，不要多久，就知道在哪兒可以找到我了：首先它一定飛到我的臥房窗口，如果我不在里面，它便會(huì )去養鴨子的水塘里。只要是我早上要做例行檢查的地方，它都會(huì )一一找到。這種追尋對它而言并不是沒(méi)有危險，因為它如果找不到我，就會(huì )越飛越遠，有好幾次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的時(shí)候，就根本不把可可放出來(lái)。
6月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車(chē)回艾頓堡。因為天氣好的時(shí)候，周末常有別的地方的旅客到艾頓堡來(lái)游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了幾步，忽然看見(jiàn)前方有一只大鳥(niǎo)，在離地相當遠的空中緩緩而飛，它的動(dòng)作非常之慢，時(shí)而振翅時(shí)而滑翔。一時(shí)之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥(niǎo)，說(shuō)它是禿鷹，未免太重；說(shuō)它是鸛，又不夠大，而且鸛在飛到這般高度的時(shí)候，頸子和腿應該還看得見(jiàn)才對。這時(shí)，它忽然歪斜了一下。落日的余輝照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因為星星而發(fā)光一般，我看出來(lái)這是一只白鳥(niǎo)——老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩定地動(dòng)著(zhù)，不是很清楚地表示它正要去做長(cháng)途飛行？
我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對了，你聽(tīng)過(guò)黃冠大鸚鵡的鳴聲沒(méi)有？假使沒(méi)有，只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎聲，再用擴音器放大幾倍就得了。如果一個(gè)人用盡全身之力，把嗓門(mén)憋得尖尖的，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，雖說(shuō)比不上大鸚鵡的氣勢，聽(tīng)起來(lái)也蠻像了。從前我曾試過(guò)這樣喊它，每次它都聽(tīng)話(huà)地回到我的身邊，但是它現在飛得這么高，肯不肯聽(tīng)話(huà)就不知道了，因為鳥(niǎo)通常不喜歡直直地從上往下飛的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋?zhuān)?/p>
不過(guò)我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里�？煽缮扉_(kāi)了翅膀遲疑了一會(huì )兒，然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了一口氣。
又有一次，這只鳥(niǎo)的惡作劇把我嚇了一大跳。我的父親那時(shí)已經(jīng)上了年紀，他最喜歡在我們房子西南面的陽(yáng)臺上睡午覺(jué)。我雖然很不贊成他在強烈的陽(yáng)光下曬著(zhù)睡覺(jué)，他卻不肯讓任何人改變他的老習慣。一天又在他睡午覺(jué)的時(shí)候，我忽然聽(tīng)見(jiàn)他在陽(yáng)臺上像個(gè)大兵似地大聲咒罵起來(lái)。我連忙趕去，只見(jiàn)這位老先生彎著(zhù)身子，蹣跚地走過(guò)來(lái)，兩手緊緊地圍在腰際。
“我的天啊，你是不是病了？”
“沒(méi)有，”他生氣地說(shuō)，“我一點(diǎn)病也沒(méi)有，只是那個(gè)混賬東西在我睡覺(jué)的時(shí)候，把我褲子上的扣子全咬掉了�！�
我跑到犯罪現場(chǎng)一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來(lái)了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排做一堆。
這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因為它對我母親的熱愛(ài)而觸動(dòng)了靈機吧。夏天里，我的母親只要在院子里坐，總是一刻不停地織著(zhù)毛衣�？煽伤坪鹾芮宄且粓F團柔軟的毛線(xiàn)是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線(xiàn)頭，很快地飛到空中，把一整團線(xiàn)都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著(zhù)一條極長(cháng)的尾巴。它總是躥得高高的，然后就繞著(zhù)我們屋子前面的檸檬樹(shù)有規則地打起轉來(lái)。要是沒(méi)人在那兒打斷它的好把戲，它就把整棵樹(shù)都纏上鮮艷的毛線(xiàn)，叫你怎樣也沒(méi)法子再解開(kāi)來(lái)。我們家的客人常常會(huì )在這棵樹(shù)前一站半天，想不出我們?yōu)槭裁窗阉虬绯蛇@個(gè)模樣，也不知道我們是用什么法子把毛線(xiàn)纏上去的。
這只鸚鵡對我母親真是一往情深，它熱烈地追求她：在她的身邊用各種古怪的姿勢跳舞，一下子把它漂亮的冠毛打開(kāi)來(lái)，一下子又合上；而且無(wú)論她到哪兒去，它都跟著(zhù)；如果她不在，它一定像初來(lái)時(shí)找我一樣，孜孜不倦地去找她。
我的母親一共有四個(gè)妹妹，一天，我的姨媽們和好幾個(gè)相熟的老太太一起在我們家的走廊上喝茶。她們圍著(zhù)一張很大的圓桌子坐著(zhù)，每人的面前都有一盤(pán)才從園里采來(lái)的新鮮草莓，桌子的中央放了一淺碟很細的糖粉。這只鸚鵡，不知是有意還是無(wú)意，打外面飛過(guò)，偶然看見(jiàn)我的母親正在里面主持茶會(huì )，才一轉眼，它就已經(jīng)俯沖而下了。走廊上的門(mén)雖然很寬，卻比它張開(kāi)的翅膀窄，它大概想象平時(shí)一樣，一下子就停在我的母親面前。
這一次，卻不那么簡(jiǎn)單了，等它好容易落到桌子上，才發(fā)現原來(lái)四周都是陌生的面孔，它想了一下，然后突然跳起來(lái)，像個(gè)直升機一樣掠過(guò)桌面，一轉身就不見(jiàn)了。碟子里面的糖粉經(jīng)它這么一來(lái)，也跟著(zhù)不見(jiàn)蹤跡，桌子的四周卻坐了七個(gè)涂滿(mǎn)了糖粉的老太太，臉上像麻風(fēng)病人一樣白得像雪，每個(gè)人的眼睛都閉得好緊，實(shí)在是“美”極了！
《動(dòng)物笑談》課文講解
本文是一篇有趣的科普作品，作者是著(zhù)名的動(dòng)物行為學(xué)家，獲得過(guò)1973年諾貝爾生理學(xué)或醫學(xué)獎。這篇文章就是他動(dòng)物行為學(xué)日常研究的真實(shí)記錄。文章所選的幾個(gè)場(chǎng)景都十分有趣，容易引起學(xué)生的閱讀興趣。要注意引導學(xué)生默讀課文，了解課文大意，體會(huì )作者風(fēng)趣的筆墨下包含著(zhù)的對動(dòng)物、對自然的熱愛(ài)，以及作者豁達灑脫的個(gè)性。
文章文筆幽默風(fēng)趣。開(kāi)篇作者就點(diǎn)明“在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì )發(fā)生一些趣事”，讓人不由自主地聯(lián)想到題目中的“笑”字，不過(guò)，在這里作者不是講動(dòng)物的“趣事”，一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用把逗笑的主角鎖定在“觀(guān)察者自己”，其實(shí)也就是作者本人。為什么會(huì )是自己呢？原來(lái)研究“常常需要不顧自己的尊嚴”，“方法怪誕不經(jīng)”，“艾頓堡的居民都把我當瘋子了”，真是吊足了讀者的胃口，吸引讀者迫不及待地讀下去，看看到底發(fā)生了什么。
接下來(lái)，作者用生動(dòng)活潑的筆法講述了四個(gè)有趣的場(chǎng)景。前兩個(gè)詳細，后兩個(gè)則比較簡(jiǎn)略，但都很有趣�？梢宰寣W(xué)生在默讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)的基礎上，梳理一下文章的脈絡(luò )。
第一個(gè)場(chǎng)景是作者做有關(guān)小鴨子的科學(xué)實(shí)驗。他學(xué)著(zhù)母水鴨的叫聲，在地上屈膝爬行，帶領(lǐng)小水鴨前行�？茖W(xué)研究需要反復實(shí)驗，兩次給小水鴨找媽媽的過(guò)程顯示了作者的探索精神，而實(shí)驗過(guò)后的分析更為重要，“我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上……我要小鳧跟著(zhù)我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行”，為下文作者看似怪誕不經(jīng)的行為（充當鴨媽媽?zhuān)┳隽虽亯|。
除了實(shí)事求是地記述故事，作者還略帶自嘲地描寫(xiě)了在外人看來(lái)十分可笑的場(chǎng)景：一個(gè)“有著(zhù)一大把胡子的大男人”，他“屈著(zhù)膝，彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭在草地上爬著(zhù)，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著(zhù)鴨子的叫聲”，看到如此怪異的情景，誰(shuí)敢“相信自己的眼睛”呢？難怪那些觀(guān)光客會(huì )“嚇得呆了”，會(huì )露出“死白的臉”。做實(shí)驗有疑問(wèn)，這是科學(xué)研究再正常不過(guò)的事情，作者把他的疑問(wèn)和研究過(guò)程娓娓道來(lái)，既是科普作品所承擔的向大眾普及科學(xué)知識的責任，又用詼諧幽默的語(yǔ)言拉近了作者和讀者的距離，給人以親切感。
另一個(gè)場(chǎng)景是作者在公共場(chǎng)合，為了喚回皇冠大鸚鵡，模仿大鸚鵡的鳴叫。關(guān)鍵是這種鳴叫實(shí)在跟“殺豬般的嚎叫”很像，作者著(zhù)實(shí)為難。這里的詳細描摹既客觀(guān)地介紹了鸚鵡叫聲的特點(diǎn)，又表現出人要模仿這種叫聲的難度之大。作者心里的猶豫、顧忌，使讀者感同身受。在公共場(chǎng)合，發(fā)出這樣的叫聲確實(shí)是件令人為難的事情。但為了大鸚鵡不走丟，作者還是“用盡全身之力，把嗓門(mén)憋得尖尖的，發(fā)出‘哦———啊’的叫聲”，結果，“四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里”。作者為動(dòng)物著(zhù)想、為科學(xué)獻身的精神讓人敬佩。
另外兩個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)的是大鸚鵡的故事。這只特別活潑、愛(ài)做惡作劇的大鳥(niǎo)，慣于惡作劇，曾經(jīng)咬掉老教授身上的扣子，把它們整整齊齊地各排一堆，還把鮮艷的毛線(xiàn)纏到門(mén)前的檸檬樹(shù)上，實(shí)在是可氣又好笑。作者用生花妙筆，把這些故事記述得多么有趣！讀來(lái)實(shí)在是一種巨大的享受。
在把握文章內容的基礎上，還可以引導學(xué)生欣賞精彩語(yǔ)段，學(xué)習文中準確嚴謹而又傳神生動(dòng)的筆法，體會(huì )行文的活潑又不乏幽默的特點(diǎn)。文章的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，一是敘述清晰干凈，不拖泥帶水；二是注重細節，寫(xiě)來(lái)十分傳神；三是生動(dòng)活潑，富于幽默感�？梢砸龑W(xué)生從多個(gè)角度加以體會(huì )。
學(xué)習這篇課文還要體會(huì )勞倫茲對動(dòng)物、自然的摯愛(ài)，對生命的尊重，以及嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻身的科學(xué)精神。對本文中這些精神價(jià)值的感悟，包含兩個(gè)層面。一是從本文文本出發(fā)，在字里行間感悟到其中的精神內涵；二是受到文本的激發(fā)，從而熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)生命，樂(lè )于認識其奧秘。
文章自始至終饒有趣味，讀來(lái)親切自然而又意味深長(cháng)。人和野生動(dòng)物之間竟然能夠建立起如此打動(dòng)人心的友誼，這真是一種難得的幸福。文章表現出作者嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和崇高的科學(xué)精神。尤其是作者與動(dòng)物之間平等共處的心境，對野生動(dòng)物的尊重和熱愛(ài)，甚至不惜為它們作出巨大犧牲的精神，更是值得稱(chēng)道。聯(lián)系現實(shí)生活中人與自然的關(guān)系，或許本文能夠啟發(fā)學(xué)生對人與自然和諧共存、人與自然可持續發(fā)展這一話(huà)題有更為深入的思考。
動(dòng)物笑談教案
一、教學(xué)目標：
1.積累本課"嗔怪""怪誕不經(jīng)""大相徑庭""神采奕奕""蹣跚"等詞語(yǔ);
2.默讀課文，把握文章主要內容，理清文章思路;
3.圈、畫(huà)重要詞句，體會(huì )文章語(yǔ)言詼諧幽默的特點(diǎn);
4.體會(huì )作者對動(dòng)物的熱愛(ài)，感受科學(xué)工作者的專(zhuān)注忘我的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.圈、畫(huà)重要詞句，體會(huì )文章語(yǔ)言詼諧幽默的特點(diǎn);
2.體會(huì )作者對動(dòng)物的熱愛(ài)，感受科學(xué)工作者的專(zhuān)注忘我的精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1.圈、畫(huà)重要詞句，體會(huì )文章語(yǔ)言詼諧幽默的特點(diǎn);
四、教學(xué)準備：
PPT
五、教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設，導入新課
那個(gè)星期天，當我帶著(zhù)那群小鴨子在我們園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著(zhù)，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見(jiàn)園子的欄桿邊排著(zhù)一排人，他們全都臉色煞白。這自然是一些外地來(lái)的觀(guān)光客，他們大概為眼前的景象嚇得呆了，因為他們只看到一個(gè)有著(zhù)一大把胡子的大男人，屈著(zhù)膝，彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭在草地上爬著(zhù)，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著(zhù)鴨子的叫聲——至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀(guān)光客怎么能相信自己的眼睛呢?
——這段文字節選自課文《動(dòng)物笑談》
二、簡(jiǎn)介作者
康拉德·勞倫茲(1903-xx)，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫學(xué)獎。代表作有《所羅門(mén)王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語(yǔ)者》《狗的家世》等。
三、合作學(xué)習一，識字寫(xiě)字
1、組內學(xué)習課后字詞：會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)
2、當堂默寫(xiě)字詞
四、自主學(xué)習，默讀課文，整體感知文章內容
1、自己默讀全文，思考，文章談?wù)摿撕蛣?dòng)物有關(guān)的什么趣事、笑話(huà)?
明確：(1)帶小鴨子在青青的草上又蹲又爬又叫地走驚嘆了觀(guān)光客;
(2)在艾頓堡火車(chē)站模仿大鸚鵡的鳴叫喚回黃冠大鸚鵡;
(3)可可咬掉了父親身上的扣子，并整齊地排在地上;
(4)可可把整棵樹(shù)都纏上鮮艷的毛線(xiàn)。
2、總結文章的結構：總——分
五、合作學(xué)習二，品味語(yǔ)言，模仿表演
1、尋讀課文，找出你覺(jué)得詼諧幽默的語(yǔ)言加以品味。
我喜歡課文第 節的 ，因為
2、按要求模仿表演
場(chǎng)景一：
水鴨媽媽帶著(zhù)小水鴨在草地上爬著(zhù)
要求：
1、鴨媽媽屈著(zhù)膝，彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭，學(xué)母水鴨的叫聲
2、小水鴨一邊叫，一邊跟著(zhù)走
場(chǎng)景二：
水鴨媽媽帶著(zhù)小水鴨在草地上爬著(zhù)，突然站起來(lái)
要求：
1、鴨媽媽站起來(lái)，仍然叫著(zhù)
2、小水鴨，不動(dòng)了，小眼睛焦急地向四周探索，卻不會(huì )超上方看，沒(méi)有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細細的尖叫，哭起來(lái)了。
場(chǎng)景三：
水鴨媽媽帶著(zhù)小鴨子在草地上爬著(zhù)，突然不繼續叫喚
要求：它們就要尖聲地哭了，好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛(ài)它們。
六、合作學(xué)習三：探究作者形象
文章中所寫(xiě)的作者勞倫茲那些看似古怪的行為，你能看出他是一個(gè)怎樣的人?
明確：
1、熱愛(ài)動(dòng)物;
2、專(zhuān)注忘我的精神和極高的專(zhuān)業(yè)素養
七、拓展延伸
說(shuō)一說(shuō)你和小動(dòng)物的趣事
教師補充：
一天，我的姨媽們和幾個(gè)相熟的老太太一起在我們家的走廊上喝茶，她們圍著(zhù)一張很大的圓桌子坐著(zhù)，桌子中央放了一淺碟很細的糖粉，這只鸚鵡打外面飛過(guò)，俯沖而下，發(fā)現四周都是陌生的面孔，突然像個(gè)直升機一樣掠過(guò)桌面，一轉身就不見(jiàn)了，糖粉經(jīng)它這么一來(lái)，也不見(jiàn)了。只見(jiàn)桌子四周卻坐了七個(gè)涂滿(mǎn)了糖粉的老太太，臉上像麻風(fēng)病人一樣白得像雪，每個(gè)人的眼睛都閉得好緊，實(shí)在是"美極了"!
八、推薦閱讀
"所羅門(mén)王的指環(huán)"是一個(gè)魔戒，所羅門(mén)王戴著(zhù)它，就能夠聽(tīng)懂鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)的語(yǔ)言。勞倫茲借用這個(gè)傳說(shuō)，給世人"談?wù)剟?dòng)物的私生活"，寫(xiě)了一系列科普作品，《所羅門(mén)王的指環(huán)》是最受歡迎的一部，課文《動(dòng)物笑談》是其中的一個(gè)精彩片段。
課后閱讀書(shū)籍《所羅門(mén)王的指環(huán)》
九、總結課堂
本文作者采用生動(dòng)活潑的筆法講述了四個(gè)有趣的故事，表達作者對動(dòng)物的熱愛(ài)以及作為一個(gè)科學(xué)工作者專(zhuān)注忘我的精神和極高的專(zhuān)業(yè)素養。
十、布置作業(yè)
請以"我就是那只 "改寫(xiě)課文。
要求：
1、補全題目：可填"水鴨子"或"鸚鵡";
2、可合理想象;
3、不少于600字。
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