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陳毅探母課文原文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到課件來(lái)輔助教學(xué)，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無(wú)味。雖然在課堂教學(xué)中起主導作用的是教師，課件起輔助教學(xué)的作用，寫(xiě)課件需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的陳毅探母課文原文，歡迎閱讀與收藏。
陳毅探母課文原文
陳毅元帥的母親生病了，陳毅知道后，趕回故鄉看望。
一進(jìn)家門(mén)，陳毅就來(lái)到母親床前，拉著(zhù)她的手，細心地詢(xún)問(wèn)病情。他看見(jiàn)母親換下的衣服還沒(méi)洗，就打來(lái)一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。
母親說(shuō)：“你也五六十歲了，還替娘洗衣服�！标愐阏f(shuō)：“娘，快別這么說(shuō)。我從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我給你洗洗衣服，是應該的呀！”
【陳毅探母教學(xué)設計】
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)字只識不寫(xiě)；認識2個(gè)偏旁。
3、體會(huì )陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長(cháng)輩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導學(xué)生反復朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )陳毅與母親之間真摯的感情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
3、初步理解課文內容。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、圖上畫(huà)的人是誰(shuí)？你對他有什么了解？（板書(shū)：陳毅）
2、師簡(jiǎn)介陳毅的生平。
3、板書(shū)課題。
二、初讀課文。
1、要求學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，畫(huà)出生字詞，并給每個(gè)自然段標上序號。
3、出示生字詞。
4、指導讀好文中長(cháng)句子。
5、指名分段朗讀課文。
三、初步理解課文。
1、師范讀課文，生討論：課文講了一件什么事？
2、文中哪些語(yǔ)句打動(dòng)了你，你能讀一讀嗎？
四、教學(xué)生字。
1、出示字卡，鞏固讀音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、自學(xué)生字筆順。
4、反饋檢查。
5、怎么記住這些生字？記這些生字要注意什么？
6、指導寫(xiě)字。]
7、生描紅、師巡視指導。
五、布置作業(yè)。
六、教學(xué)后記：
今寫(xiě)成令的錯別字。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解生字新詞，體會(huì )陳毅與母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長(cháng)輩。
教學(xué)用具：
教學(xué)掛圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、認讀生字詞。
2、擴詞。
二、教學(xué)第1自然段。
1、指名讀。
2、你感覺(jué)到陳毅元帥的心情是怎樣？從哪些詞中讀出來(lái)的？
3、抓住趕、看望等詞指導朗讀。
三、教學(xué)第2自然段。
1、自讀，邊讀邊想：這段有幾句話(huà)？從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親？
2、指名讀第1句話(huà)。
3、指名讀第2句話(huà)。
四、教學(xué)第3自讀段。
1、師示范讀。
2、母親的話(huà)是什么意思？
3、指名讀陳毅說(shuō)的話(huà)。
4、指導朗讀。
五、總結課文。
1、指導有感情地朗讀課文。
2、學(xué)了這篇課文后，你覺(jué)得陳毅元帥是個(gè)怎樣的人？
六、教學(xué)后記：
對陳毅的人物事跡了解更多了，并且能夠體貼父母，幫助父母做點(diǎn)力所能及的家務(wù)事。
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