怎么都快樂(lè )課文內容

　　《怎么都快樂(lè )》是任溶溶寫(xiě)作的一首兒童詩(shī)。本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結構簡(jiǎn)單，重復句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿(mǎn)童真童趣，情感樂(lè )觀(guān)積極。下面跟著(zhù)小編來(lái)看看怎么都快樂(lè )課文內容吧！希望對你有所幫助。　

　　怎么都快樂(lè )課文內容

　　一個(gè)人玩，很好！

　　獨自一個(gè)，靜悄悄的，

　　正好用紙折船，折馬……

　　踢毽子，跳繩，搭積木，

　　當然還有看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，

　　聽(tīng)音樂(lè )……

　　兩個(gè)人玩，很好！

　　講故事得有人聽(tīng)才行，

　　你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。

　　還有下象棋，打羽毛球，

　　坐蹺蹺板……

　　三個(gè)人玩，很好！

　　講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，

　　你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。

　　兩個(gè)人甩繩子，

　　你跳，我跳，輪流跳。

　　四個(gè)人玩，很好！

　　五個(gè)人玩，很好！

　　許多人玩，更好！

　　人多，什么游戲都能玩，

　　拔河，老鷹捉小雞，

　　打排球，打籃球，踢足球……

　　連開(kāi)運動(dòng)會(huì )也可以。

　　《怎么都快樂(lè )》教學(xué)設計

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)有了一定的識字基礎，掌握了看拼音識字，聽(tīng)讀識字等方法。能夠根據偏旁想字義，自己想辦法記住字形，這些識字方法還需要在以后的學(xué)習中不斷鞏固。

　　教材分析：

　　本課選自人教版教材第二冊。這是一首兒童詩(shī)，朗朗上口，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了童趣，貼近兒童的生活。通過(guò)閱讀課文讓學(xué)生感受一個(gè)人快樂(lè )不如大家在一起更快樂(lè )。

　　教學(xué)目標：

　　1.認識“怎、獨、跳”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，會(huì )讀“”“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè )”等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過(guò)學(xué)習課文，感受一個(gè)人是快樂(lè )的，正集體中更快樂(lè )，從而培養團隊友愛(ài)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文，讀出快樂(lè )的感覺(jué)。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片、詞語(yǔ)卡片、四線(xiàn)格和田字格

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知

　　1.同學(xué)們，上節課我們學(xué)了《怎么都快樂(lè )》，我們明白了：獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )（齊說(shuō)），一個(gè)人快樂(lè )，不如和大家在一起更快樂(lè )。

　　2.熟讀課文

　　表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀最后一段。

　　3.讀字詞，把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圖上顏色。

　　出示生字卡片：怎、獨、跳、繩、講、得（多音字）等13個(gè)生字，指名讀，學(xué)生齊讀。

　　出示詞語(yǔ)卡片：跳繩 踢足球 講故事 聽(tīng)音樂(lè ) 打排球 玩游戲

　　拉火車(chē)讀，學(xué)生齊讀。

　　二、指導書(shū)寫(xiě)生字

　　1.上節課我們已經(jīng)學(xué)習了兩個(gè)生字，出示“玩”和“當”，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要求。（玩，左窄右寬，王的末筆橫改提；當，上下寬窄相當）

　　2.教學(xué)新生字（黑板上畫(huà)好四線(xiàn)格和田字格）。

　　1）讀一讀，認一認

　　出示五個(gè)生字“講、許、很、行、音”。

　　指名看拼音讀，拉火車(chē)讀，齊讀。

　　通過(guò)讀生字，你發(fā)現了什么？(講和許都是言字旁，很和行都是雙人旁)

　　2）指導書(shū)寫(xiě)

　　講：怎么記住這個(gè)字呢？學(xué)生發(fā)言，言+井=講（加一加的方法），老師在黑板上書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生觀(guān)察字形和老師書(shū)寫(xiě)，注意占格。（右部下橫稍長(cháng)，豎撇在豎中線(xiàn)上）學(xué)生描紅，寫(xiě)三遍，老師巡視指導，在黑板上寫(xiě)出存在問(wèn)題的字，讓學(xué)生觀(guān)察有哪些問(wèn)題。再對比自己的字進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（講課）（講話(huà)）

　　許：同“講”的教學(xué)方法，（加一加的識字方法）午上橫短下橫長(cháng)。學(xué)生描紅，注意占格。老師巡視，指出存在的問(wèn)題，讓學(xué)生觀(guān)察有哪些問(wèn)題，進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（許多）（也許）

　　很：教學(xué)方法同上，注意雙人旁的書(shū)寫(xiě)，上撇短下撇長(cháng)。學(xué)生組詞（很多）（很好）

　　行：教學(xué)方法同上，左邊的雙人旁比右邊的高。學(xué)生組詞（行人）（行走）

　　音：教學(xué)方法同上，（加一加的識字方法）中間一橫稍長(cháng)，豎撇在豎中線(xiàn)上。學(xué)生組詞（音樂(lè )）（口音）

　　三、練習

　　1.學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)三遍帶拼音。老師巡視指導，寫(xiě)完之后學(xué)生互評，找出不足加以改正。

　　2.學(xué)生重讀課文，找出學(xué)過(guò)的會(huì )寫(xiě)的字，想一想還能組哪些詞語(yǔ)。

　　教學(xué)反思：《怎么都快樂(lè )》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童詩(shī)，以快樂(lè )為主題，讀起來(lái)朗朗上口。本課共兩課時(shí)，我第一課時(shí)以課文閱讀和識字為主，第二課時(shí)以教學(xué)識字為主，，集中進(jìn)行識字教學(xué)能夠讓學(xué)生更好的分析字形，記住字形，對于漢字的書(shū)寫(xiě)能夠更及時(shí)的糾正。在第二課時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生根據已有的知識經(jīng)驗自己總結識字規律，如何更快的記住字形。掌握生字的書(shū)寫(xiě)，體會(huì )識字的快樂(lè )。

　　【拓展知識】

　　原文

　　人教版

　　一個(gè)人玩，很好！

　　獨自一個(gè)，靜悄悄的，

　　正好用紙折船，折馬……

　　踢毽子，跳繩，搭積木，

　　當然還有看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，

　　聽(tīng)音樂(lè )……

　　兩個(gè)人玩，很好！

　　講故事得有人聽(tīng)才行，

　　你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。

　　還有下象棋，打羽毛球，

　　坐蹺蹺板……

　　三個(gè)人玩，很好！

　　講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，

　　你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。

　　兩個(gè)人甩繩子，

　　你跳，我跳，輪流跳。

　　四個(gè)人玩，很好！

　　五個(gè)人玩，很好！

　　許多人玩，更好！

　　人多，什么游戲都能玩，

　　拔河，老鷹捉小雞，

　　打排球，打籃球，踢足球……

　　連開(kāi)運動(dòng)會(huì )也可以。[5]

　　北師大版

　　一個(gè)人玩，挺快樂(lè )，

　　靜悄悄地，獨自一個(gè)，

　　正好折紙船，紙馬，

　　還可以踢毽子、聽(tīng)廣播……

　　兩個(gè)人玩，真快樂(lè )，

　　有些事兒，要兩個(gè)人做，

　　下象棋、打乒乓、講故事，

　　悄悄話(huà)兒一起說(shuō)。

　　三個(gè)人玩，很快樂(lè )，

　　三人成眾玩法多，

　　跳皮筋，掰手腕，

　　過(guò)家家，學(xué)唱歌。

　　許多人玩，更快樂(lè )，

　　丟手絹，賽拔河，

　　人人想出新玩法，

　　大家都快樂(lè )。

　　關(guān)于作者

　　任溶溶任溶溶，著(zhù)名兒童文學(xué)翻譯家、作家。代表作有《沒(méi)頭腦和不高興》等。

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