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課文朗讀比賽方案

時(shí)間:2024-08-07 05:46:23 課文大全 我要投稿
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課文朗讀比賽方案(通用10篇)

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,常常需要預先制定方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的課文朗讀比賽方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

課文朗讀比賽方案(通用10篇)

  課文朗讀比賽方案 篇1

  為豐富校園文化生活,培養學(xué)生良好的朗讀能力,提高語(yǔ)文素養,創(chuàng )建良好的校園文化,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,學(xué)校決定舉行校園朗讀比賽。以此提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力和朗讀水平,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情,讓學(xué)生在活動(dòng)中沐浴書(shū)香的'氣息,享受閱讀的快樂(lè )。

  一、比賽目的:

  1、激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣,養成朗讀課文的習慣,促進(jìn)朗讀水平的提高。

  2、增強課堂朗讀教學(xué)的成效及教師自我朗讀教學(xué)水平的提高。

  3、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。

  二、參賽對象:

  全體學(xué)生。

  三、比賽時(shí)間:

  20XX年10月31日下午第二節。

  四、比賽地點(diǎn):

  各班教室

  五、比賽內容:

  本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)課文(古詩(shī)除外)。

  一年級:1-4單元; 四年級:1—4單元;

  二年級:1-5單元; 五年級:1—4單元;

  三年級:1-4單元; 六年級:1—3單元。

  六、比賽形式:

  集體朗讀。

  七、比賽規則:

  全班參與。

  八、獎項設置:

  各年級:一等獎1名,二等獎1名,其余為三等獎。

  九、比賽評委:

  各年級語(yǔ)文教師。學(xué)校領(lǐng)導班子成員及科任年組長(cháng)

  一年級:三年級語(yǔ)文老師; 四年級:六年級語(yǔ)文教師;

  二年級:一年級語(yǔ)文老師; 五年級:四年級語(yǔ)文教師;

  三年級:二年級語(yǔ)文老師; 六年級:五年級語(yǔ)文教師。

  學(xué)校班子成員科任年組長(cháng)分配如下:

  一年級:李翠堂 史廣月 二年級:黃鳳波 白玉貴

  三年級:李敬芝 李永軍 四年級:陳鑫 王海鷹

  五年級:楊柳 高亞輝 六年級 劉巧梅 馬文玲

  課文朗讀比賽方案 篇2

  指導思想:

  為進(jìn)一步提高教師對學(xué)生說(shuō)話(huà)和朗讀能力的重視,全面提高師生的普通話(huà)水平,創(chuàng )建良好的校園文化,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,我決定舉辦課文朗誦比賽,以此提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達能力和朗讀水平,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情,讓他們在活動(dòng)中沐浴文化的恩澤,享受閱讀的快樂(lè )。

  活動(dòng)對象:

  2年3班全體學(xué)生

  活動(dòng)主題:

  誦讀經(jīng)典美文,爭做博學(xué)少年。

  活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):

  20XX年6月教室

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生普通話(huà)口語(yǔ)表達能力和朗誦水平,使學(xué)生養成多讀書(shū),讀好書(shū),會(huì )讀書(shū)的良好習慣;

  2、通過(guò)活動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)普通話(huà)的熱情。

  比賽內容:

  學(xué)生在本學(xué)期找已經(jīng)學(xué)過(guò)的一篇課文或一個(gè)片段。

  比賽要求:

  1、所選內容可不脫稿朗誦。

  2、學(xué)生參賽的課文是學(xué)生熟悉的或感興趣的。

  3、學(xué)生可在朗誦的'形式上有所創(chuàng )新,可播放背景音樂(lè ),以創(chuàng )造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。

  4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方,具有感染力。

  比賽程序:

  1、初賽:由各學(xué)習小組自行組織,力爭人人參加,每組選出1名優(yōu)秀代表參加全班的決賽。

  2、決賽:由教師和班委會(huì )共同組織,分組按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。

  獎項設置:

  設一等獎2名,二等獎3名,三等獎5名,獲獎的學(xué)生均由教師頒發(fā)獎品。

  有關(guān)注意事項:

  1、各小組應結合活動(dòng)按要求進(jìn)行預賽,不能直接指定決賽參賽者,未進(jìn)行預賽的小組取消參賽資格。

  2、凡有背景音樂(lè )的請事先準備好光碟,服裝可自定。

  3、各小組力爭在朗誦形式上有所創(chuàng )新。

  課文朗誦比賽評分標準:

  1、采用10分制。

  2、自由活潑,普通話(huà)標準。

  3、語(yǔ)言流暢,吐字清晰,音量適中,語(yǔ)速得當。

  4、儀態(tài)大方,著(zhù)裝得體,動(dòng)作適當。

  5、感情充沛,感染力強,臺風(fēng)好。

  6、形式新穎,令觀(guān)眾耳目一新。

  課文朗讀比賽方案 篇3

  一、活動(dòng)意義:

  誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操,培養審美能力,提高文化素養顯得至關(guān)重要。我們把課文誦讀活動(dòng),作為增強學(xué)生文化底蘊、建設書(shū)香校園、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習、建設校本課程的一種策略。通過(guò)開(kāi)展課文朗讀比賽活動(dòng),強化學(xué)生的語(yǔ)感,鍛煉學(xué)生對小學(xué)語(yǔ)文課文的解讀、分析和范讀能力,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。通過(guò)比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣,養成學(xué)生朗讀課文的習慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后,通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。

  二、總體目標:

  1、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養學(xué)生良好的`語(yǔ)文素養。

  2、培養學(xué)生讀書(shū)興趣,增強文化積淀,增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養。

  三、參加對象:

  三年級所有學(xué)生

  四、活動(dòng)時(shí)間

  比賽時(shí)間:20XX年11月29日

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  班級初評地點(diǎn):各班教室

  決賽地點(diǎn):學(xué)校大堂

  六、比賽規則:

  1、朗讀內容為三年級現行教材中的課文,朗讀內容均由老師指定。

  2、朗讀的形式:個(gè)人或小組

 、賯(gè)人朗讀(每班初評推薦3-5名同學(xué));

 、谛〗M朗讀。(1-2個(gè)小組)

  3、賽后由評委班主任及家長(cháng)負責評分;級長(cháng)公布獲獎班級及個(gè)人名單。

  4、分數統計:李志平老師負責,成績(jì)的計算去掉一個(gè)最高分,再去掉一個(gè)最低分后,計算平均得分為最后成績(jì)。

  5、評獎方式:

  個(gè)人評出一等獎3名,二等獎4名,三等獎5名。

  小組評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名

  七、朗讀內容:

  各班自定

  八、進(jìn)程安排:

  比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行

  1.第一階段:班級初評。由語(yǔ)文教師組織,要求每人參加,每班選出2人參加學(xué)校比賽。

  2.第二階段:決賽。地點(diǎn)設在學(xué)校大堂。三年級全體學(xué)生及所有老師參加觀(guān)看。

  決賽采用個(gè)人賽和小組賽結合的形式。

  九、人員安排

  1、策劃:三年級語(yǔ)文老師

  2、音響配樂(lè ):李志平老師

  3、主持培訓:三年級語(yǔ)文老師

  4、各班邀請兩名家長(cháng)參加。

  5、拍照:肖朝雙老師

  課文朗讀比賽方案 篇4

  朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節,是理解課文的重要途徑,也是學(xué)生的重要語(yǔ)文能力之一。為了展現及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力,促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高,使學(xué)生更會(huì )讀書(shū),更愛(ài)學(xué)習,特擬定本方案。

  一、指導思想:

  強化師生朗讀能力訓練,培養正確的朗讀習慣。能使用普通話(huà)朗讀,發(fā)音標準,聲音響亮,按句逗停頓,不唱讀,讀出不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調,恰如其分的把握文章的思想感情。通過(guò)朗讀訓練,使學(xué)生能深刻的感受到祖國語(yǔ)言文字的字正腔圓,熱愛(ài)表達。通過(guò)本次朗讀比賽活動(dòng)激發(fā)師生朗讀興趣,培養學(xué)生良好的'朗讀能力,提高語(yǔ)文素養;豐富校園文化生活。

  二、參賽對象及時(shí)間:

  各班在4月25日下午自行評比的基礎上推選優(yōu)秀學(xué)生代表,參加4月27日舉行的學(xué)校朗讀比賽。比賽中表現優(yōu)秀者將代表學(xué)校參加鄉級朗讀比賽。

  三、比賽內容及形式

  1、朗讀的內容:可以是本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文、詩(shī)歌或課外優(yōu)秀文章,也可以是自己的作品,具體篇目和朗誦形式自定;朗讀時(shí)間大約在4分鐘左右,不可超過(guò)5分鐘,也不能少于3分鐘?梢悦摳謇首x,也可以持稿朗讀。

  2、朗讀的形式:

 。1)個(gè)人朗讀;

 。2)所有朗讀均不配樂(lè )。

  四、比賽地點(diǎn)及要求:

  1、小學(xué)內。

  2、決賽時(shí)按抽簽決定選手出場(chǎng)順序。各班嚴格遵守賽場(chǎng)規定,聽(tīng)從統一指揮,有序進(jìn)退場(chǎng),不許帶任何零食入場(chǎng),保證比賽順利進(jìn)行。3、穿著(zhù)整潔;態(tài)度認真、有禮貌,充滿(mǎn)自信;舉止穩重大方。

  4、朗讀正確、流利。不丟字,不添字,不破句,停頓適當。

  5、使用普通話(huà);語(yǔ)速適中,輕重緩急合理;有感情地朗讀,能讀出作品的韻味。

  五、人員安排:

  評委:

  統計分數:

  六、獎勵

  1-2年段設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名;中、高年段各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

  七、注意事項:

  1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽,及早定好參賽選手,積極組織學(xué)生朗讀,保證比賽質(zhì)量,確保比賽順暢進(jìn)行。

  2、參賽班級將朗讀內容報給教導處并準備相應的朗讀作品7份。

  課文朗讀比賽方案 篇5

  一、活動(dòng)目的:

  為給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養學(xué)生的合作精神,鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內大力宣傳普通話(huà),加大推普力度,特制定本次朗誦比賽方案。

  二、活動(dòng)要求:

  內容積極向上;朗誦時(shí)間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂(lè )。

  參賽者:

 、倜鎸Χ昙墝W(xué)生。

 、趨①愓弑仨毞䦶闹鞒秩伺c評委的判定。

 、蹍①愓弑仨氉袷乇荣愐巹t。

  三、活動(dòng)事項安排如下:

  第一輪選拔賽 (班內選拔)

  參賽對象:二年級學(xué)生。

  時(shí)間:即日開(kāi)始。

  地點(diǎn):各班教室。

  選拔方式:語(yǔ)文老師利用課堂和早自修等時(shí)間,在班級中選拔出在朗誦方面有特長(cháng)的學(xué)生。(保留班級選拔比賽的照片)

  第二輪校級比賽

  參賽對象:二年級每班選拔2名隊員參賽

  時(shí)間:十一月中旬

  地點(diǎn):多媒體教室

  四、活動(dòng)內容、形式:

  (參賽個(gè)人)二年級朗誦材料由學(xué)生自由選定,內容健康向上,富有兒童情趣。

  比賽評委:學(xué)校行政及特邀老師。

  (一)、評委評分標準:

  1、語(yǔ)音:普通話(huà)發(fā)音規范,字正腔圓;30分

  2、語(yǔ)速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分

  3、臺風(fēng):具有較強的感染力,能引起聽(tīng)眾共鳴;20分

  4、儀態(tài):精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作得體、衣著(zhù)統一整齊;20分

  (二)、評分辦法:

 、贊M(mǎn)分為100分;

 、谶x手的最后得分:去掉一個(gè)最高分與最低分取平均分;

  五、活動(dòng)結語(yǔ):

  美好的情感需要用美妙的語(yǔ)言來(lái)賦予它生命,感受情感的'美;感受普通話(huà)的美;感受詩(shī)歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過(guò)大家的真情演繹相信這次活動(dòng)一定會(huì )取得圓滿(mǎn)的成功。

  課文朗讀比賽方案 篇6

  一、比賽目的:

  針對我校學(xué)生朗讀水平不高,甚至低下的現象,我校開(kāi)展“宅山中心小學(xué)課文朗讀比賽”。首先,通過(guò)比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養成學(xué)生讀課文的.習慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后,通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。

  二、參賽對象:

  全校學(xué)生

  三、比賽時(shí)間:

  元旦

  四、比賽地點(diǎn):

  學(xué)校后操場(chǎng)

  五、比賽規則:

  1、以班級為單位,全員參加。

  2、朗讀內容:1——6年級教材(任選)

  3、朗讀的形式、場(chǎng)景、音響配合等各班自行安排,以突出“朗讀競賽”為主,重點(diǎn)指導學(xué)生讀正確、流利,讀出味道,有一定的感染力。

  4、時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

  5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

  六、評分標準(具體情況見(jiàn)表格):

  1、使用普通話(huà),聲音響亮,語(yǔ)速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達出文章的韻味。

  2、朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。

  3、舉止大方、得體,表情投入,充滿(mǎn)自信。

  七、獎項設置:

  全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。

  八、注意事項:

  1、教師及早做好準備,積極組織學(xué)生朗讀,保證比賽質(zhì)量,確保比賽順暢進(jìn)行。

  2、全體同學(xué)脫稿。

  3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程全校師生均用普通話(huà)交流。

  九、評分標準:

  班級

  舞臺風(fēng)貌(10分)

  課文內容(20分)

  正確流利(20分)

  語(yǔ)氣感情(30分)

  表現形式(20分)

  課文朗讀比賽方案 篇7

  一、指導思想

  為豐富校園文化生活,營(yíng)造學(xué)生讀書(shū)的氛圍,展現學(xué)生個(gè)性才華,培養學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養,努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

  二、比賽目的

  首先,通過(guò)比賽,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的'興趣,養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查學(xué)生課外朗讀的成效,引起學(xué)生對朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。

  三、參賽對象:

  一至六年級(每班推選兩名同學(xué))。

  四、比賽時(shí)間:

  10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。

  五、比賽地點(diǎn):

  多媒體教室

  六、比賽規則:

  1、朗讀內容為課外詩(shī)歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng )作品,作品要求主題鮮明,內容健康真實(shí),感染力強,弘揚傳統文明,體現時(shí)代精神。

  2、朗讀必須使用普通話(huà)。

  3.朗誦時(shí)間:不超過(guò)4分鐘。

  4.能夠讀出真情實(shí)感。

  5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

  七、評委:

  劉福香校長(cháng)、刁立成校長(cháng)、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

  八、獎項設置:

  全校按高中二個(gè)年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優(yōu)秀獎3名。

  興安街道白芬子小學(xué)

  課文朗讀比賽方案 篇8

  一、活動(dòng)目的:

  為了進(jìn)一步促成教師間的相互學(xué)習,提高我校語(yǔ)文教師的朗讀能力,展現語(yǔ)文教師良好的.誦讀素養,特開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)。

  二、比賽時(shí)間:

  3月19日下午3:50至4:50

  三、比賽對象:

  全體語(yǔ)文教師

  四、比賽地點(diǎn):

  多功能室

  五、朗誦內容:

  任教年級的語(yǔ)文教材(篇目為規定+自選,總時(shí)間3分鐘以?xún)龋?/p>

  規定篇目:

  一年級:《螞蟻和蟈蟈》全文二年級:《歡樂(lè )的潑水節》第2自然段

  三年級:《槐鄉五月》第1自然段四年級:《黃河的主人》第1、2自然段

  五年級:《只揀兒童多處行》第7自然段六年級:《廣玉蘭》第2自然段

  六、評分標準:

  1.語(yǔ)言(3分):教師普通話(huà)標準,口齒清晰,表達準確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字),語(yǔ)速適合文章體裁的需要。語(yǔ)調樸實(shí)、自然,富有節奏感。

  2.感情(3分):感情豐富,聲情并茂,能再現文章情境,感情真摯,正確體現課文的思想感情。

  3.儀態(tài)(2分):教師精神飽滿(mǎn),著(zhù)裝得體大方,能夠恰當地運用身體語(yǔ)言,表情、態(tài)度自然。

  4.效果(2分):整體效果好,有感染力,增強語(yǔ)言表達效果。

  七、評委:

  xx

  八、獎項設置

  一等獎:6名二等獎:16名

  九、比賽要求:

  1.參賽教師按時(shí)到比賽場(chǎng)地比賽。

  2.參賽教師必須遵守比賽紀律,尊重評委意見(jiàn)。

 。ㄗⅲ赫坸x協(xié)助拍攝,xx、xx統計分數)

  課文朗讀比賽方案 篇9

  一、比賽目的:

  1、通過(guò)比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高.

  2、檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平.

  3、通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的.情感。

  二、參賽對象及內容

  對象:三至六年級各班

  內容:本年級現行語(yǔ)文教材中已學(xué)過(guò)的課文(1~12課)。

  三、比賽時(shí)間:

  xxx

  四、比賽地點(diǎn)

  各班教室

  五、評委:

  組長(cháng):熊承

  組員:各班語(yǔ)文教師

  六、比賽規則:

  1、朗讀內容為本年級現行教材中已學(xué)過(guò)的課文(1~12課)。(朗讀時(shí)間為3分鐘)

  2、所有朗讀均不配樂(lè )。

  3、比賽分二組:中年組(3-4年級)、高年組(5-6年級)。

  4、比賽為集體朗讀。集體朗讀全班參加,以齊讀為主,各班現場(chǎng)抽出要朗讀的篇目。

  5、評委打分時(shí)按評分表逐項記分后再合計總分。(見(jiàn)“朗讀比賽評分表”)

  七、具體要求:

  1.穿著(zhù)整潔;態(tài)度認真、有禮貌,充滿(mǎn)自信; 舉止穩重大方。

  2.朗讀正確、流利。不丟字,不添字,不破句,停頓適當。

  3.使用普通話(huà),語(yǔ)速適中,輕重緩急合理,有感情地朗讀,能讀出作品的韻味。

  課文朗讀比賽方案 篇10

  一、指導思想:

  首先,通過(guò)比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養成學(xué)生讀課文的習慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后,通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。

  二、參賽對象:

  一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽

  三、比賽時(shí)間:

  20xx年11月12日(星期三)下午第二節課

  四、地點(diǎn):

  多媒體

  五、評委:

  許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷

  統分:吳雅紅

  六、評比方法:

  評委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效數字到小數點(diǎn)后2位。

  七、獎項設置:

  分低、中、高三段,各設一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。

  八、評分標準:

  低年級:

  1、使用普通話(huà),吐字清晰。

  2、朗讀正確流利,讀準字音, 不丟字,不添字,不破句,停頓適當。

  3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。

  4、朗讀時(shí)感情豐富,聲情并茂。

  5、精神飽滿(mǎn),姿態(tài)大方。

  中年級:

  1、普通話(huà)標準,口齒清晰。

  2、朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,語(yǔ)速適中,輕重緩急合理。

  3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意。

  4、要有感情朗讀。感情飽滿(mǎn)真摯,能夠表達課文中的語(yǔ)言情境,富有激情。

  5、儀表端莊大方,表情豐富自然。

  高年級:

  1、普通話(huà)標準,口齒清晰,節奏感強。

  2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字,語(yǔ)速適合文章體裁的需要。

  3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意,情感真實(shí),聲情并茂。

  4、要有感情朗讀。情感充沛細膩,引人入勝,感染力強,能看出對課文內容準確而深層的感悟。

  5、 儀表端莊大方,表情豐富自然。

  九、其它事項:

  1、朗讀的'內容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。

  2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內容,比賽時(shí)即抽即讀。

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