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課文朗讀比賽方案（通用10篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的課文朗讀比賽方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文朗讀比賽方案 篇1
為豐富校園文化生活，培養學(xué)生良好的朗讀能力，提高語(yǔ)文素養，創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，學(xué)校決定舉行校園朗讀比賽。以此提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力和朗讀水平，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓學(xué)生在活動(dòng)中沐浴書(shū)香的'氣息，享受閱讀的快樂(lè )。
一、比賽目的：
1、激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣，養成朗讀課文的習慣，促進(jìn)朗讀水平的提高。
2、增強課堂朗讀教學(xué)的成效及教師自我朗讀教學(xué)水平的提高。
3、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
二、參賽對象：
全體學(xué)生。
三、比賽時(shí)間：
20XX年10月31日下午第二節。
四、比賽地點(diǎn)：
各班教室
五、比賽內容：
本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)課文（古詩(shī)除外）。
一年級：1-4單元； 四年級：1—4單元；
二年級：1-5單元； 五年級：1—4單元；
三年級：1-4單元； 六年級：1—3單元。
六、比賽形式：
集體朗讀。
七、比賽規則：
全班參與。
八、獎項設置：
各年級：一等獎1名，二等獎1名，其余為三等獎。
九、比賽評委：
各年級語(yǔ)文教師。學(xué)校領(lǐng)導班子成員及科任年組長(cháng)
一年級：三年級語(yǔ)文老師； 四年級：六年級語(yǔ)文教師；
二年級：一年級語(yǔ)文老師； 五年級：四年級語(yǔ)文教師；
三年級：二年級語(yǔ)文老師； 六年級：五年級語(yǔ)文教師。
學(xué)校班子成員科任年組長(cháng)分配如下：
一年級：李翠堂 史廣月 二年級：黃鳳波 白玉貴
三年級：李敬芝 李永軍 四年級：陳鑫 王海鷹
五年級：楊柳 高亞輝 六年級 劉巧梅 馬文玲
課文朗讀比賽方案 篇2
指導思想：
為進(jìn)一步提高教師對學(xué)生說(shuō)話(huà)和朗讀能力的重視，全面提高師生的普通話(huà)水平，創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我決定舉辦課文朗誦比賽，以此提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達能力和朗讀水平，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們在活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)對象：
2年3班全體學(xué)生
活動(dòng)主題：
誦讀經(jīng)典美文，爭做博學(xué)少年。
活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
20XX年6月教室
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生普通話(huà)口語(yǔ)表達能力和朗誦水平，使學(xué)生養成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)的良好習慣；
2、通過(guò)活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)普通話(huà)的熱情。
比賽內容：
學(xué)生在本學(xué)期找已經(jīng)學(xué)過(guò)的一篇課文或一個(gè)片段。
比賽要求：
1、所選內容可不脫稿朗誦。
2、學(xué)生參賽的課文是學(xué)生熟悉的或感興趣的。
3、學(xué)生可在朗誦的'形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )，以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方，具有感染力。
比賽程序：
1、初賽：由各學(xué)習小組自行組織，力爭人人參加，每組選出1名優(yōu)秀代表參加全班的決賽。
2、決賽：由教師和班委會(huì )共同組織，分組按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。
獎項設置：
設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，獲獎的學(xué)生均由教師頒發(fā)獎品。
有關(guān)注意事項：
1、各小組應結合活動(dòng)按要求進(jìn)行預賽，不能直接指定決賽參賽者，未進(jìn)行預賽的小組取消參賽資格。
2、凡有背景音樂(lè )的請事先準備好光碟，服裝可自定。
3、各小組力爭在朗誦形式上有所創(chuàng )新。
課文朗誦比賽評分標準：
1、采用10分制。
2、自由活潑，普通話(huà)標準。
3、語(yǔ)言流暢，吐字清晰，音量適中，語(yǔ)速得當。
4、儀態(tài)大方，著(zhù)裝得體，動(dòng)作適當。
5、感情充沛，感染力強，臺風(fēng)好。
6、形式新穎，令觀(guān)眾耳目一新。
課文朗讀比賽方案 篇3
一、活動(dòng)意義：
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關(guān)重要。我們把課文誦讀活動(dòng)，作為增強學(xué)生文化底蘊、建設書(shū)香校園、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習、建設校本課程的一種策略。通過(guò)開(kāi)展課文朗讀比賽活動(dòng)，強化學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生對小學(xué)語(yǔ)文課文的解讀、分析和范讀能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣，養成學(xué)生朗讀課文的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
二、總體目標：
1、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的`語(yǔ)文素養。
2、培養學(xué)生讀書(shū)興趣，增強文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養。
三、參加對象：
三年級所有學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間
比賽時(shí)間：20XX年11月29日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
班級初評地點(diǎn)：各班教室
決賽地點(diǎn)：學(xué)校大堂
六、比賽規則：
1、朗讀內容為三年級現行教材中的課文，朗讀內容均由老師指定。
2、朗讀的形式：個(gè)人或小組
�、賯�(gè)人朗讀（每班初評推薦3-5名同學(xué)）；
�、谛〗M朗讀。（1-2個(gè)小組）
3、賽后由評委班主任及家長(cháng)負責評分；級長(cháng)公布獲獎班級及個(gè)人名單。
4、分數統計：李志平老師負責，成績(jì)的計算去掉一個(gè)最高分，再去掉一個(gè)最低分后，計算平均得分為最后成績(jì)。
5、評獎方式：
個(gè)人評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。
小組評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名
七、朗讀內容：
各班自定
八、進(jìn)程安排：
比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行
1．第一階段：班級初評。由語(yǔ)文教師組織，要求每人參加，每班選出2人參加學(xué)校比賽。
2．第二階段：決賽。地點(diǎn)設在學(xué)校大堂。三年級全體學(xué)生及所有老師參加觀(guān)看。
決賽采用個(gè)人賽和小組賽結合的形式。
九、人員安排
1、策劃：三年級語(yǔ)文老師
2、音響配樂(lè )：李志平老師
3、主持培訓：三年級語(yǔ)文老師
4、各班邀請兩名家長(cháng)參加。
5、拍照：肖朝雙老師
課文朗讀比賽方案 篇4
朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節，是理解課文的重要途徑，也是學(xué)生的重要語(yǔ)文能力之一。為了展現及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更會(huì )讀書(shū)，更愛(ài)學(xué)習，特擬定本方案。
一、指導思想：
強化師生朗讀能力訓練，培養正確的朗讀習慣。能使用普通話(huà)朗讀，發(fā)音標準，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調，恰如其分的把握文章的思想感情。通過(guò)朗讀訓練，使學(xué)生能深刻的感受到祖國語(yǔ)言文字的字正腔圓，熱愛(ài)表達。通過(guò)本次朗讀比賽活動(dòng)激發(fā)師生朗讀興趣，培養學(xué)生良好的'朗讀能力，提高語(yǔ)文素養；豐富校園文化生活。
二、參賽對象及時(shí)間：
各班在4月25日下午自行評比的基礎上推選優(yōu)秀學(xué)生代表，參加4月27日舉行的學(xué)校朗讀比賽。比賽中表現優(yōu)秀者將代表學(xué)校參加鄉級朗讀比賽。
三、比賽內容及形式
1、朗讀的內容：可以是本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文、詩(shī)歌或課外優(yōu)秀文章，也可以是自己的作品，具體篇目和朗誦形式自定；朗讀時(shí)間大約在4分鐘左右，不可超過(guò)5分鐘，也不能少于3分鐘�？梢悦摳謇首x，也可以持稿朗讀。
2、朗讀的形式：
�。�1）個(gè)人朗讀；
�。�2）所有朗讀均不配樂(lè )。
四、比賽地點(diǎn)及要求：
1、小學(xué)內。
2、決賽時(shí)按抽簽決定選手出場(chǎng)順序。各班嚴格遵守賽場(chǎng)規定，聽(tīng)從統一指揮，有序進(jìn)退場(chǎng)，不許帶任何零食入場(chǎng)，保證比賽順利進(jìn)行。3、穿著(zhù)整潔；態(tài)度認真、有禮貌，充滿(mǎn)自信；舉止穩重大方。
4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
5、使用普通話(huà)；語(yǔ)速適中，輕重緩急合理；有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
五、人員安排：
評委：
統計分數：
六、獎勵
1-2年段設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；中、高年段各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
七、注意事項：
1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽，及早定好參賽選手，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。
2、參賽班級將朗讀內容報給教導處并準備相應的朗讀作品7份。
課文朗讀比賽方案 篇5
一、活動(dòng)目的：
為給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內大力宣傳普通話(huà)，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。
二、活動(dòng)要求：
內容積極向上;朗誦時(shí)間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂(lè )。
參賽者：
�、倜鎸Χ昙墝W(xué)生。
�、趨①愓弑仨毞䦶闹鞒秩伺c評委的判定。
�、蹍①愓弑仨氉袷乇荣愐巹t。
三、活動(dòng)事項安排如下：
第一輪選拔賽 (班內選拔)
參賽對象：二年級學(xué)生。
時(shí)間：即日開(kāi)始。
地點(diǎn)：各班教室。
選拔方式：語(yǔ)文老師利用課堂和早自修等時(shí)間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長(cháng)的學(xué)生。(保留班級選拔比賽的照片)
第二輪校級比賽
參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽
時(shí)間:十一月中旬
地點(diǎn)：多媒體教室
四、活動(dòng)內容、形式：
(參賽個(gè)人)二年級朗誦材料由學(xué)生自由選定，內容健康向上，富有兒童情趣。
比賽評委：學(xué)校行政及特邀老師。
(一)、評委評分標準：
1、語(yǔ)音：普通話(huà)發(fā)音規范，字正腔圓;30分
2、語(yǔ)速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺風(fēng)：具有較強的感染力，能引起聽(tīng)眾共鳴;20分
4、儀態(tài)：精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作得體、衣著(zhù)統一整齊;20分
(二)、評分辦法：
�、贊M(mǎn)分為100分;
�、谶x手的最后得分：去掉一個(gè)最高分與最低分取平均分;
五、活動(dòng)結語(yǔ)：
美好的情感需要用美妙的語(yǔ)言來(lái)賦予它生命，感受情感的'美;感受普通話(huà)的美;感受詩(shī)歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過(guò)大家的真情演繹相信這次活動(dòng)一定會(huì )取得圓滿(mǎn)的成功。
課文朗讀比賽方案 篇6
一、比賽目的：
針對我校學(xué)生朗讀水平不高，甚至低下的現象，我校開(kāi)展“宅山中心小學(xué)課文朗讀比賽”。首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養成學(xué)生讀課文的.習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
二、參賽對象：
全校學(xué)生
三、比賽時(shí)間：
元旦
四、比賽地點(diǎn)：
學(xué)校后操場(chǎng)
五、比賽規則：
1、以班級為單位，全員參加。
2、朗讀內容：1——6年級教材（任選）
3、朗讀的形式、場(chǎng)景、音響配合等各班自行安排，以突出“朗讀競賽”為主，重點(diǎn)指導學(xué)生讀正確、流利，讀出味道，有一定的感染力。
4、時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
六、評分標準（具體情況見(jiàn)表格）：
1、使用普通話(huà)，聲音響亮，語(yǔ)速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。
2、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。
3、舉止大方、得體，表情投入，充滿(mǎn)自信。
七、獎項設置：
全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。
八、注意事項：
1、教師及早做好準備，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。
2、全體同學(xué)脫稿。
3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程全校師生均用普通話(huà)交流。
九、評分標準：
班級
舞臺風(fēng)貌（10分）
課文內容（20分）
正確流利（20分）
語(yǔ)氣感情（30分）
表現形式（20分）
課文朗讀比賽方案 篇7
一、指導思想
為豐富校園文化生活，營(yíng)造學(xué)生讀書(shū)的氛圍，展現學(xué)生個(gè)性才華，培養學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
二、比賽目的
首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的'興趣，養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生課外朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
三、參賽對象：
一至六年級（每班推選兩名同學(xué)）。
四、比賽時(shí)間：
10月15日（周五）附：（請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處）。
五、比賽地點(diǎn)：
多媒體教室
六、比賽規則：
1、朗讀內容為課外詩(shī)歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng )作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實(shí)，感染力強，弘揚傳統文明，體現時(shí)代精神。
2、朗讀必須使用普通話(huà)。
3.朗誦時(shí)間：不超過(guò)4分鐘。
4.能夠讀出真情實(shí)感。
5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
七、評委：
劉福香校長(cháng)、刁立成校長(cháng)、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
八、獎項設置：
全校按高中二個(gè)年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優(yōu)秀獎3名。
興安街道白芬子小學(xué)
課文朗讀比賽方案 篇8
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步促成教師間的相互學(xué)習，提高我校語(yǔ)文教師的朗讀能力，展現語(yǔ)文教師良好的.誦讀素養，特開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)。
二、比賽時(shí)間：
3月19日下午3:50至4:50
三、比賽對象：
全體語(yǔ)文教師
四、比賽地點(diǎn)：
多功能室
五、朗誦內容：
任教年級的語(yǔ)文教材（篇目為規定+自選，總時(shí)間3分鐘以?xún)龋?/p>
規定篇目：
一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級：《歡樂(lè )的潑水節》第2自然段
三年級：《槐鄉五月》第1自然段四年級：《黃河的主人》第1、2自然段
五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級：《廣玉蘭》第2自然段
六、評分標準：
1.語(yǔ)言（3分）：教師普通話(huà)標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語(yǔ)速適合文章體裁的需要。語(yǔ)調樸實(shí)、自然，富有節奏感。
2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現文章情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情。
3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿(mǎn)，著(zhù)裝得體大方，能夠恰當地運用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。
4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語(yǔ)言表達效果。
七、評委：
xx
八、獎項設置
一等獎：6名二等獎：16名
九、比賽要求：
1.參賽教師按時(shí)到比賽場(chǎng)地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見(jiàn)。
�。ㄗⅲ赫坸x協(xié)助拍攝，xx、xx統計分數）
課文朗讀比賽方案 篇9
一、比賽目的：
1、通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高.
2、檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平.
3、通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的.情感。
二、參賽對象及內容
對象：三至六年級各班
內容：本年級現行語(yǔ)文教材中已學(xué)過(guò)的課文（1～12課）。
三、比賽時(shí)間：
xxx
四、比賽地點(diǎn)：
各班教室
五、評委：
組長(cháng)：熊承
組員：各班語(yǔ)文教師
六、比賽規則：
1、朗讀內容為本年級現行教材中已學(xué)過(guò)的課文（1～12課）。（朗讀時(shí)間為3分鐘）
2、所有朗讀均不配樂(lè )。
3、比賽分二組：中年組（3-4年級）、高年組（5-6年級）。
4、比賽為集體朗讀。集體朗讀全班參加，以齊讀為主，各班現場(chǎng)抽出要朗讀的篇目。
5、評委打分時(shí)按評分表逐項記分后再合計總分。（見(jiàn)“朗讀比賽評分表”）
七、具體要求：
1.穿著(zhù)整潔；態(tài)度認真、有禮貌，充滿(mǎn)自信； 舉止穩重大方。
2.朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
3.使用普通話(huà)，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
課文朗讀比賽方案 篇10
一、指導思想:
首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養成學(xué)生讀課文的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
二、參賽對象：
一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽
三、比賽時(shí)間：
20xx年11月12日(星期三)下午第二節課
四、地點(diǎn)：
多媒體
五、評委：
許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷
統分：吳雅紅
六、評比方法：
評委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數字到小數點(diǎn)后2位。
七、獎項設置：
分低、中、高三段，各設一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。
八、評分標準：
低年級：
1、使用普通話(huà)，吐字清晰。
2、朗讀正確流利，讀準字音, 不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。
4、朗讀時(shí)感情豐富，聲情并茂。
5、精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)大方。
中年級：
1、普通話(huà)標準，口齒清晰。
2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理。
3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意。
4、要有感情朗讀。感情飽滿(mǎn)真摯，能夠表達課文中的語(yǔ)言情境，富有激情。
5、儀表端莊大方，表情豐富自然。
高年級：
1、普通話(huà)標準，口齒清晰，節奏感強。
2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字，語(yǔ)速適合文章體裁的需要。
3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實(shí)，聲情并茂。
4、要有感情朗讀。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課文內容準確而深層的感悟。
5、 儀表端莊大方，表情豐富自然。
九、其它事項：
1、朗讀的'內容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。
2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內容，比賽時(shí)即抽即讀。
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