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小貓釣魚(yú)課文原文
《小貓釣魚(yú)》通過(guò)小貓開(kāi)始三心二意地釣不到魚(yú)，后來(lái)在貓媽媽的教育下，改正了缺點(diǎn)，一心一意地釣魚(yú)，最后釣到魚(yú)的故事，使學(xué)生受到教育。以下是小編幫大家整理的小貓釣魚(yú)課文原文，歡迎大家分享。
《小貓釣魚(yú)》
貓媽媽帶著(zhù)小貓在河邊釣魚(yú)。
一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓空著(zhù)手回到河邊，看見(jiàn)媽媽釣著(zhù)了一條大魚(yú)。
一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓還是空著(zhù)手回到河邊，看見(jiàn)媽媽又釣著(zhù)了一條大魚(yú)。
小貓說(shuō)：“真氣人！我怎么一條小魚(yú)也釣不著(zhù)？”
貓媽媽看了看小貓說(shuō)：“釣魚(yú)就釣魚(yú)，不要一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶。三心二意，怎么能釣到魚(yú)呢？”
《小貓釣魚(yú)》教案
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)會(huì )兩個(gè)新部首。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學(xué)生續編故事，培養口語(yǔ)表達能力。
4、通過(guò)童話(huà)故事中小貓的經(jīng)歷懂得：做任何事都應該認認真真，專(zhuān)心致志，三心二意必將一事無(wú)成。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解貓媽媽批評教育小花貓的話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能通過(guò)對文章的學(xué)習懂得做事要專(zhuān)心致志的道理。
教學(xué)準備：
生字卡片。
第一課時(shí)
一、導入
1、出示課件上的圖片：一條魚(yú)、一只貓�？磮D說(shuō)話(huà)。
2、導入：同學(xué)們，看老師手中的字卡，你能借助拼音認出這個(gè)字嗎？認讀這個(gè)字，你能用“釣”字和黑板上的字或詞組詞嗎？或者說(shuō)一句話(huà)？這節課我們就一起來(lái)看看《小貓釣魚(yú)》的故事嗎！
二、用幻燈展示出課題《小貓釣魚(yú)》
三、初讀課文
1、自讀課文。
提出下列要求：
把每個(gè)字的字音讀準確，不認識的字，借助拼音，多讀幾遍。
注意帶有“一”的詞中“一”的聲調變化，注意多音字“著(zhù)”的讀音。
標出自然段。
找出文章中除了小貓、貓媽媽和魚(yú)之外的小動(dòng)物，在字的下邊點(diǎn)上圓點(diǎn)。
畫(huà)出貓媽媽對小花貓說(shuō)的話(huà)。
2、指名讀課文。
3、齊讀課文。
四、理解課文
1、圖中畫(huà)的都有誰(shuí)？他們在干什么？與哪一自然段的內容相對應？
2、同學(xué)們，大家看到這是什么��？大家看到的這只蜻蜓很漂亮，大家都很喜歡，那么小貓看到蜻蜓了嗎？誰(shuí)能找到這段文字來(lái)讀一讀呢？
3、這幅畫(huà)中的誰(shuí)又去干什么了？與哪一自然段內容相對應？這次小貓是怎樣去捉蝴蝶的呢？出示“雙”字卡片，請學(xué)生觀(guān)察字形交猜測讀音，因為這個(gè)左右結構的字兩邊是相同的，都是“又”字，只是左邊的捺變成了捺點(diǎn)。讓學(xué)生觀(guān)察字形，在教師的分析基礎上自己體會(huì )理解字意。學(xué)寫(xiě)“雙”字，強調字音是卷舌音。指導書(shū)寫(xiě)，組詞造句。
4、同學(xué)們，小貓在撲打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢？誰(shuí)能找到文章中的這個(gè)段落是哪一段？全班齊讀。誰(shuí)能到講臺前，來(lái)表演一下小貓看到了一群麻雀之后的動(dòng)作？誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)表述這個(gè)動(dòng)作？出示字卡并學(xué)習。說(shuō)說(shuō)，你是通過(guò)什么方法來(lái)學(xué)習這個(gè)字的？指導書(shū)字。
5、同學(xué)們，小貓釣到魚(yú)了嗎？他高興嗎？說(shuō)了什么？你能從文章中找出來(lái)讀一讀嗎？“小貓的盆子里還是空空的�！闭f(shuō)明小貓沒(méi)有釣到魚(yú)。教師講解“空”字的書(shū)寫(xiě)及部首。小貓不高興了，他“生氣”了。讓學(xué)生做一個(gè)生氣的表情給自己的同桌看。學(xué)習“氣”字并指導書(shū)寫(xiě)，誰(shuí)能來(lái)試著(zhù)讀一讀小貓的話(huà)呢？要讓我們感受到小貓此刻的心情。
6、小貓不只生氣，還有些著(zhù)急，看著(zhù)媽媽釣了一大盆魚(yú)，小貓不禁要問(wèn)：為什么自己沒(méi)有釣到一條魚(yú)呢？同學(xué)們，大家能告訴小貓嗎？這個(gè)故事告訴我們：做事不要三心二意，只有一心一意專(zhuān)心去做，才能把事情做好。同學(xué)們從小就要養成做事認真、專(zhuān)心致志的好習慣。
五、課后作業(yè)
1、熟讀課文。
2、用自己的話(huà)把《小貓釣魚(yú)》的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，并告訴他們自己懂得了什么道理。
3、作業(yè)本書(shū)寫(xiě)生字。
4、想一想：如果小貓又和媽媽去釣魚(yú)，這次他會(huì )怎么做？
第二課時(shí)
一、表達訓練：根據圖片提示講述《小貓釣魚(yú)》的故事。
二、學(xué)習生字。
1、復習生字。
2、學(xué)習新的生字。
以“這四個(gè)生字可以組成兩個(gè)詞語(yǔ)”激發(fā)學(xué)生的興趣，“半條立”。講解四個(gè)字并指導書(shū)寫(xiě)，參考基礎知識中的相關(guān)資料。
3、游戲“小貓釣魚(yú)”。
4、根據書(shū)后練習題“讀一讀”開(kāi)展讀詞語(yǔ)游戲。
三、選詞填空。
四、“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)”
三個(gè)時(shí)間副詞“連忙、馬上、立刻”，課件出示相關(guān)詞句，學(xué)生可根據自己的理解來(lái)表演，體會(huì )它們在表達上的作用。將句子補充完整。
五、課后題“讀一讀，再說(shuō)說(shuō)信的意思”
讓學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)，引導學(xué)生想象，猜測三幅圖說(shuō)了什么，激發(fā)學(xué)生興趣，教師領(lǐng)讀，通過(guò)這首兒歌的朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟學(xué)習的重要性，激發(fā)識字的欲望。
六、故事會(huì )
1、續編故事：一天，貓媽媽又帶著(zhù)小貓去河邊釣魚(yú)。這次，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飛到了小貓的身邊，大家猜，這次小貓會(huì )釣到魚(yú)嗎？
你是怎樣專(zhuān)心做一件事的，講給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
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