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關(guān)于高考語(yǔ)句銜接題設題情況和考查角度
�。ㄒ唬⿵脑O題情況來(lái)看
縱觀(guān)近幾年高考的語(yǔ)句銜接題，題型無(wú)非是兩種：
�、偾度腩}(也稱(chēng)“復位題”)，已給定上下文(句)，確定了語(yǔ)境，要求在其中填上一句或幾句話(huà)，高考語(yǔ)句銜接題設題情況和考查角度。湖南省單獨命題以來(lái)，出題考查的兩年（2005年好2007年）都是考查的這個(gè)題型。
�、谂判蝾}，即給出若干句子，按語(yǔ)意連貫的要求排列成一段話(huà)；例如：
示例1：（2007年全國1卷）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句。銜接最恰當的一組是
天鵝悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束，它時(shí)而在水上遨游， ——它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺(jué)得我們不會(huì )傷害它。
�、贂r(shí)而沿著(zhù)水邊， ②回到有人的地方，
�、蹠r(shí)而到岸旁嬉戲， ④享受著(zhù)與人相處的樂(lè )趣，
�、輹r(shí)而離開(kāi)它的幽居， ⑥藏到燈芯草叢中，
A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③②
C.①②③⑥⑤④ D.③②①④⑤⑥
【答案】A （考察對語(yǔ)境的體會(huì )。時(shí)而在水上遨游對應時(shí)而在岸上嬉戲，則排除B，C。然后根據語(yǔ)境得第五句和第二句搭配，故選A。 ）
示例2：（2007年安徽卷）把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項是
�、僭诠糯�，這個(gè)信念有些神秘色彩，高考輔導《高考語(yǔ)句銜接題設題情況和考查角度》。
�、谠谝磺斜容^深入的科學(xué)研究后面，必定有一種信念驅使我們。
�、蹖τ跀祵W(xué)研究則還要加上一點(diǎn)：這個(gè)世界的合理性，首先在于它可以用數學(xué)來(lái)描述。
�、芸墒前l(fā)展到現代，科學(xué)經(jīng)過(guò)了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合,牛頓的綜合，愛(ài)因斯坦的綜合，計算機的出現，哪一次不是或多或少遵循這個(gè)信念？
�、葸@個(gè)信念就是：世界是合理的，簡(jiǎn)單的，因而是可以理解的。
A. ②①④③⑤ B. ①④②③⑤ C.②⑤③①④ D.①④②⑤③
【答案】C（此題考查句子的連貫，能力層級為C。解此類(lèi)題時(shí)要注意代詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、重復的詞語(yǔ)、特殊詞語(yǔ)及邏輯順序。由“這個(gè)信念”和“必定有種信念驅使我們”可知5在2句后，由“在古代”和“可是發(fā)展到現代”可以推知4在1后，排除A、B，由于1句中有“這個(gè)信念”，如果放在句首代詞的指代無(wú)法落實(shí)，所以排除D。）
預計2008年本考點(diǎn)在湖南的高考中應該仍然以選擇題的形式出現，仍然以以上兩種題型為主，并且會(huì )將“簡(jiǎn)明、得體”知識融入題中；設題時(shí)仍然會(huì )考慮到句式、對象、情景、音韻乃至風(fēng)格等東西。當然，“語(yǔ)料”可以是記敘性的、議論性的，也可以是描寫(xiě)性的、說(shuō)明性的。
（二）從考察角度來(lái)看
高考“語(yǔ)句銜接題”一般從哪些角度來(lái)考查？我們通過(guò)對近幾年全國卷和各省市卷的分析，發(fā)現一般有以下一些考查角度：
�、購膬热輥�(lái)講，話(huà)題的一致、語(yǔ)氣的貫通是一個(gè)首先要把握的問(wèn)題。
�、趶男问絹�(lái)講，語(yǔ)句結構的統一、對應，音節和諧等，不可忽視。
�、蹚膶�(xiě)作來(lái)講，可能涉及到描寫(xiě)方位的轉換，內容層次的銜接，思維順序及邏輯關(guān)系等。
�、軓那楦衼�(lái)講，情感色彩的一致也是一個(gè)重要因素。
依據這些角度，可以概括成這樣一句話(huà)：審清題干、辨明語(yǔ)體、把握中心、發(fā)掘意境、確認順序、結構貫通、形式關(guān)聯(lián)、前后照應、音節和諧、抓住特征、思辯抉擇。
下面具體地舉例說(shuō)明：
1. 陳述對象（話(huà)題或敘述角度）是否同一
在表現一個(gè)中心意思時(shí)，要圍繞一個(gè)話(huà)題來(lái)安排句子，保持陳述對象或敘述角度的一致，而任意轉換話(huà)題，容易造成思維的混亂。因此在做題時(shí)，看前后語(yǔ)句的陳述對象（主語(yǔ)、話(huà)題、敘述角度）是否保持同一，是常見(jiàn)的解題思路。
【示例】填入下面橫線(xiàn)上的兩句話(huà)，與上下文接最恰當的一項是（ ）
泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén)， 創(chuàng )建于元代，至今已有六百余年， 為“門(mén)辟九霄仰步
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