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八年級語(yǔ)文文言文：記承天寺夜游知識點(diǎn)整理
整體把握
這篇小品文通過(guò)寫(xiě)月創(chuàng )造了一個(gè)清幽寧靜的藝術(shù)境界，通過(guò)寫(xiě)閑，傳達了作者復雜微妙的心境。將月閑融為一體，深沈含蓄，精美傳神。
結構提綱
欲睡(月入)起行(念)尋友漫步抒意(少閑)
興奮喜悅 轉憂(yōu)、孤寂 寬慰、樂(lè )極 難言之情
問(wèn)題探究
1.月色入戶(hù)表現了怎樣的情味?
運用擬人，似乎月亮也懂得作者寂寞無(wú)聊，悄悄進(jìn)門(mén)與他為伴。
2.欣然起行表現了作者怎樣的心情?
寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。
3.從念無(wú)與為樂(lè )者中揣摩作者的心情。
作者可能想：與誰(shuí)一同賞月才不致辜負如此良宵?在這謫居的寂寞中，誰(shuí)能與我同賞明月?透出憂(yōu)愁孤寂的心情。
4.表明念的結果的句子是什么?
遂只至承天寺，尋張懷民。
5.為什么不假思索地去尋張懷民?
同是被貶之人，也是知心朋友。
6.作者解衣欲睡，欣然起行，懷民亦未寢，從這里可以看出什么?
二人心有靈犀。
7.積水空明，藻荇交橫分別比喻什么?表現了景物什么特點(diǎn)?
積水空明比喻月光。表現了月光的皎潔、透明。
藻荇交橫比喻月影。表現了月影斑駁，搖曳多姿。也表現了竹柏倒影的清麗淡雅。
全句渲染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。
8.本文描寫(xiě)了哪些景物?目的是什么?
虛景：清澈的水，水中的植物;實(shí)景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閑。
9.寫(xiě)景中表現了作者怎樣的心境?
清靜、舒適、愉悅。
10.想像一下作者與張懷民散步是什么心情。
悠閑自得、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
11.何處無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳表達了作者怎樣微妙復雜的感情?(文尾通過(guò)閑人表達了怎樣的感情?怎樣理解閑人的含義?)
貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的曠達各種難言之情盡在其中。
12.結尾惋惜無(wú)人賞月，暗示了什么?
世人大多熱中名利，為俗務(wù)所累。
13.文中緊扣閑字組織文章，閑人是點(diǎn)睛之筆，，閑表現在何處?(摘引文中句回答)
解衣欲睡，見(jiàn)月色入戶(hù)則欣然起行與懷民步于中庭，連竹柏影都看得很仔細。這些都說(shuō)明是閑人。
拓展延伸
1.根據本文創(chuàng )作一副對聯(lián)。
例：月色懂人心潛窗入戶(hù)，謫人共嬋娟遣憂(yōu)逐愁
2.從文中可見(jiàn)當時(shí)作者思想怎樣?你從中能得到什么啟發(fā)? 蘇軾被貶，心情憂(yōu)郁。但是，他仍然有進(jìn)取之心，他月夜游寺正是消釋抑郁的具體行為。在政治漩渦中損傷了的心靈只有在清涼的無(wú)所掛礙的月夜中才得以恢復，從大自然的美景中尋求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫，使這篇散文顯得瀟灑、雋雅。
本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調節自己，樹(shù)立進(jìn)取之心，從而迎來(lái)希望的曙光，走上光明的前途。
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