《記承天寺夜游》語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1.借助工具書(shū)讀懂課文,掌握一些實(shí)詞的意思,培養獨立學(xué)習文言文的能力。
2.反復朗讀,體會(huì )作者的特殊心境。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.課文的朗讀與疏通。
2.體會(huì )作者的特殊心境。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)方法:
1.反復朗讀。
2.創(chuàng )設情境,組織小組合作學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入:
1.回憶已學(xué)過(guò)的蘇軾的詞《水調歌頭》,背誦這首詞。
2.交流收集的蘇軾的有關(guān)材料和寫(xiě)作背景。
3.《水調歌頭》是千古絕唱,《記承天寺夜游》是抒情經(jīng)典小品。
二、反復朗讀、疏通課文:
1.組織全班朗讀,要求讀準字音,注意節奏,讀出文章的韻味,自由朗讀、齊聲朗讀、示范朗讀、配樂(lè )朗讀等形式相結合使用。
2.組織學(xué)生以小小組為單位,對照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū),合作翻譯全文。
3.組織學(xué)生交流,引導學(xué)生質(zhì)疑,討論解疑,理解課文內容。注意一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思:“欣然”、“相與”、“蓋”等。
三、賞析月景、感悟意境:
1.創(chuàng )造情境:譯完課文,請大家一起吟誦描繪月下美景的語(yǔ)句,并思考作者如何描繪月景的?學(xué)生思考,明確:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。作者運用比喻的修辭手法,描繪了優(yōu)美的月景。
2.探究:在作者寫(xiě)景的基礎上,我們來(lái)續寫(xiě)一句,大家看哪句合適?
。1、叢中蛙鳴不斷。2、村中狗吠雞鳴。3、幾處納涼人笑語(yǔ)陣陣。)為什么?
學(xué)生分組討論:明確:這3句,任何一句續在后面都不合適,破壞了寧靜幽閑、清麗淡雅的氣氛。
3.教師小結:這篇短文不足百字,卻膾炙人口,堪稱(chēng)古代小品文中的杰作。文章通過(guò)記事、寫(xiě)景、抒情,以極精練的語(yǔ)言,創(chuàng )造出一種詩(shī)一樣的藝術(shù)境界,表現出作者曠達的人生態(tài)度,給人以美感和熏陶。請同學(xué)們課下反復誦讀,深入領(lǐng)會(huì )本文語(yǔ)言運用的妙處及作者所表達的思想感情。
四、布置作業(yè):
1、月光,曾激發(fā)過(guò)無(wú)數詩(shī)人的才情,留下許多杰出的詩(shī)篇。收集一些描寫(xiě)月亮或月色的詩(shī)句。
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