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教學(xué)設計:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

時(shí)間:2024-09-05 05:17:24 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 我要投稿

教學(xué)設計:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

  教學(xué)目標:

教學(xué)設計:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

  1、認識5個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。

  2、能正確流利有感情地朗讀古詩(shī),背誦并默寫(xiě)。

  3、利用電教媒體,感悟詩(shī)歌內容,想像詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì )朋友間的深情厚誼。

  4、培養學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的鑒賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導學(xué)生理解詩(shī)句的意思,想像詩(shī)歌所描繪的情意,體會(huì )作者表達的思想感情。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件,錄音機。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導入,揭示題意

  1、播放《送別》名曲,引導學(xué)生回憶讀過(guò)或學(xué)過(guò)的幾首送別詩(shī)。(力求在上課開(kāi)始就創(chuàng )設一種情境,使學(xué)生較快進(jìn)入到送別的氛圍中,達到“未成曲先有情”的效果。

  2、通過(guò)《贈汪倫》《別董大》等送別詩(shī),初步感知古人的送別深情。

  3、投影介紹時(shí)代背景:古代交通不便,離別容易想見(jiàn)難,所以送行就成了人們表達深情厚誼的一種形式,也成了詩(shī)人們歌詠的題材。

  4、投影出示古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

  5、引導學(xué)生朗讀。(注意“鶴”、“孟”、“陵”的寫(xiě)法)

  6、讀題了解有關(guān)“送”的內容。

 、艓熒涣饔嘘P(guān)黃鶴樓的資料。

 、普n件展示黃鶴樓風(fēng)采,加深對這座名樓的認識。

 、菐熒涣髁私狻皬V陵”和“揚州”的關(guān)系。

 、榷嗝襟w出示黃鶴樓、廣陵的方住圖。

 、蓭熒涣髁私饫畎着c孟浩然的基本情況。

 、收垖W(xué)生完整表達詩(shī)題的意思。

 、颂崾緦W(xué)法:搜集資料是學(xué)習古詩(shī)的一個(gè)好辦法。

  二、初知詩(shī)意,質(zhì)疑解疑。

  1、錄音播放朗讀錄音,《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

  2、自由練讀全詩(shī),注意讀音正確。

  3、自讀自悟,了解詩(shī)句大意,并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

  4、集體交流。

 、胖该攀鲈(shī)意。

 、瀑|(zhì)疑。

 、墙Y合投影弄懂“西辭”等詞的意思。

 、葞熒涣。

  三、故事導引,入境悟情。

  1、放錄音講述李白和孟浩然真摯友誼的故事。

 。ù颂幹v述兩人之間交往的生動(dòng)故事,意在為學(xué)生理解后兩句埋下伏筆。)

  2、賞析“煙花三月”。

 、庞枚嗝襟w喚起學(xué)生生活體驗,觀(guān)看畫(huà)面想像,感受身邊鮮花盛開(kāi)的春天是怎樣的美景。

 、茙熒沧h“煙”的豐富內涵,投影顯示其美麗的景色。

 、菐熒餐谝魳(lè )聲中想象“煙花三月”那令人神往的美景。

 、韧卣埂盁熁ㄈ隆!盁熁ㄈ隆辈粌H僅指黃鶴樓所在的武漢,還有揚州,乃至整個(gè)長(cháng)江兩岸一派美好春景,更重要是體現了詩(shī)人愉悅的心境。

 、芍笇Ю首x前兩句,自由讀,想象畫(huà)面的美景。

 、市〗Y:名樓美景遙相送,詩(shī)情畫(huà)意在其中。

  3、品析“碧空盡”“唯”等詞語(yǔ)。

 、磐队帮@示,學(xué)生談對“碧空盡”的理解。

 、啤斑h影”一詞體會(huì )李白目送帆船遠去時(shí)間之長(cháng),對友人的情感之深。

 、菐е(zhù)自己的體會(huì )試讀第三四句。

 、戎该麑W(xué)生讀,師生評讀,跟著(zhù)錄音讀。

 、蓭熒黄鸷弯浺糇x。

 、蕪淖詈笠痪渲,換詞理解品析“唯”,投影展示,引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)人對摯友的一片深情,寄情于浩蕩的一江春水。體味作者佇立江邊時(shí)間之長(cháng),帆影“盡”而情“不盡”,“過(guò)盡千帆皆不是,一心只送孟浩然”的深情。

 、酥笇Ю首x后兩句。投影出示:情深意長(cháng)。

  四、賞讀全詩(shī),背誦全詩(shī)

  1、自由組合練習讀。

  2、聽(tīng)錄音學(xué)生默讀。

  3、展示個(gè)性指名讀。

  4、師生互動(dòng)背誦讀。

  五、遷移學(xué)法,進(jìn)行練筆

  1、人間最美是真情。同學(xué)們,我們也曾經(jīng)有過(guò)與親人、朋友分別的難舍時(shí)刻,你有怎樣的感受呢?能否用抒情的話(huà)甚至是詩(shī)的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)?

  2、練筆。

  3、交流。

  六、拓展思路,布置作業(yè)

  1、除了送別詩(shī),你還了解什么類(lèi)別的詩(shī)?

  2、布置作業(yè)

  搜集李白、孟浩然的其他詩(shī)作,朗讀、欣賞、摘抄。

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