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黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設計參考
【設計思路】
這首古詩(shī)大致按照讀詩(shī)文──解詩(shī)意──入詩(shī)境—悟詩(shī)情的方法進(jìn)行教學(xué)。首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式將古詩(shī)多讀幾遍，讀通讀熟。再引導學(xué)生借助課后的注釋試著(zhù)弄懂每句詩(shī)的意思。在此基礎上，教師重點(diǎn)引導學(xué)生展開(kāi)充分的想象，進(jìn)入古詩(shī)的意境，感受詩(shī)人的心情，入情入境地誦讀古詩(shī)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前準備，營(yíng)造詩(shī)意氛圍
�。�、背誦《贈汪倫》：
初步感知古人的送別深情，引出另一首送別詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
�。�、品讀詩(shī)題：題目告訴我們些什么呢？
�。▽W(xué)生自由談?wù)剬旁?shī)題目的理解。）
�。�、教師小結：
�。ㄒ贿呏v述，一邊板書(shū)。）
送孟浩然去廣陵的，這是誰(shuí)呀？──（李白）
孟浩然是李白的好朋友，也是一位著(zhù)名的大詩(shī)人。這一次，孟浩然去的地方是──（廣陵），廣陵也就是詩(shī)中的揚州城，那是一個(gè)美麗的地方，在黃鶴樓的下游。說(shuō)起黃鶴樓，那可是武漢的驕傲，（課件出示黃鶴樓圖片）誰(shuí)來(lái)給大家自豪地介紹一下？
�。▽W(xué)生簡(jiǎn)單介紹黃鶴樓。）
二、整體感知，初步理解詩(shī)意
�。�、教師引導：
一位大詩(shī)人送別另一位大詩(shī)人，從江南名樓到江南名城，那將是一場(chǎng)怎樣的送別呀？請同學(xué)們自己讀一讀這首詩(shī)，注意讀準字音，碰到不理解的地方，可以看看注釋?zhuān)�可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)，問(wèn)問(wèn)老師。開(kāi)始自己學(xué)習。
�。�、自讀自悟：
學(xué)生運用工具書(shū)或注釋等多種方式了解詩(shī)的大意。
�。�、查讀正音：
通過(guò)指名朗讀古詩(shī)，及時(shí)正音。
�。�、集體交流：
你讀懂了這首詩(shī)的哪些地方？
�。ń處熤攸c(diǎn)提示：“西辭”、“碧空盡”、“天際流”的意思。）
理解大意：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首的意思。
三、重點(diǎn)引導，入情入境
�。�、賞析“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！保�
�、沤處熞龑В�
不僅僅是兩位大詩(shī)人，不僅僅是名樓名城，這場(chǎng)送別還發(fā)生在一個(gè)美好的季節，什么季節？──（煙花三月）
�、普归_(kāi)想象：
想象一下，煙花三月是一個(gè)什么樣的季節？
�。ㄒ龑W(xué)生對春天美好景象進(jìn)行充分的想象。）
�、怯^(guān)看欣賞：
我們一起去看看這個(gè)季節里的揚州城。
�。ㄕn件播放揚州風(fēng)景，教師在《春江花月夜》的曲調中介紹：在唐朝，揚州是江南最繁華最迷人的城市，唐朝的詩(shī)人都向往到揚州一游。而三月，更是揚州最美的時(shí)候，瘦西湖畔，楊柳依依，從寧靜的樓閣向外望去，一片煙雨迷蒙，一湖春水之上，小船在慢慢悠悠的搖晃著(zhù)，等到百花盛開(kāi)之時(shí)，整個(gè)揚州城都沉浸在幽幽的花香之中。）
�、戎笇Ю首x：
想到孟浩然要去的是這樣一個(gè)地方，李白的心里會(huì )怎樣想？那我們來(lái)讀一讀前兩行詩(shī)。
�。ㄖ笇W(xué)生讀出孟浩然此行的美好，讀出李白的向往，讀出詩(shī)句的美麗。）
�。�、品讀“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！保�
�、磐卣瓜胂螅�
李白和孟浩然在一起的情景。
�。ń處熞龑В好虾迫粺熁ㄈ孪�?lián)P州，李白的心里很羨慕，很向往。但是，當李白看著(zhù)孟浩然漸漸遠去的時(shí)候，他的心里又是什么滋味？要知道，離他而去的是誰(shuí)呀？──（孟浩然）在詩(shī)中，李白稱(chēng)他為──（故人），是故人，是好朋友，想象一下，兩位好朋友，兩位詩(shī)人好朋友在一起的情景。）
�、谱宰x自悟：
在讀中去感受李白送別孟浩然的情景。
�。ń處熞龑В赫媸且欢蚊篮玫娜兆友�！現在，孟浩然就要走了，我們和李白一起去送送孟浩然，請同學(xué)們自己讀一讀后兩行詩(shī)，看看李白是怎樣送孟浩然的？）
�、羌w交流：
從這兩行詩(shī)中，你看出，李白是怎樣送孟浩然的？
教師在學(xué)生的理解中抓住“目送”重點(diǎn)引導：
�、偾榫丑w驗：
讓我們隨著(zhù)李白的目光，一起讀：（手勢提示）孤帆──遠影──碧空盡；隨著(zhù)李白的目光，再讀：孤帆──遠影──碧空盡；隨著(zhù)李白的目光，再讀：孤帆──遠影──碧空盡。
�、趦刃捏w驗：
李白久久地望長(cháng)江水，望著(zhù)滾滾的長(cháng)江水流向天際，他的心里在想些什么？
�、戎笇Ю首x：
這深深祝福，這依依不舍，這濃濃情意，像這滾滾長(cháng)江水連綿不斷。把這兩行詩(shī)讀出來(lái)。
四、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)
�。�、朗讀全詩(shī)：
李白的情深義重感動(dòng)了我們，感動(dòng)了孟浩然，感動(dòng)了千百年來(lái)的中國人，人們深深地喜歡上了李白的這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，我們一起讀整首詩(shī)。
�。�、練習背誦：
我們把這美好的情感，把這千古佳句永遠地留在心中，好嗎？那趕快背下這首詩(shī)。
�。�、背全詩(shī)。
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