- 相關(guān)推薦
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書(shū)感想（精選8篇）
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩(shī)，寓離情于寫(xiě)景。以下是小編為大家推薦的黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書(shū)感想，希望能幫到大家。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書(shū)感想 1
孟浩然……的朋友—李白早早起床，只為孟浩然送行。
他拿出一壇壇珍藏已久的美酒，趕到了長(cháng)江邊上的著(zhù)名的`黃鶴樓，來(lái)到了自己的老朋友身邊。
“我將乘船去廣陵了�！泵虾迫话俑薪患卣f(shuō)：“希望以后還能相見(jiàn)�！�
“此時(shí)正是鮮花爛漫的三月，不宜談這些�！崩畎纂m然不怎么說(shuō)，但心里卻有十萬(wàn)個(gè)舍不得小聲地說(shuō)：“喝點(diǎn)酒，緩解一下�！�
果然酒是放開(kāi)心事的靈丹妙藥，李白一喝就是一瓶似乎有點(diǎn)兒醉了，說(shuō)“孟兄啊，這一路就是幾百里啊，這一走就是幾年，舍不得呀!”
上船了，孟浩然說(shuō)：“我們永遠是好友!”李白說(shuō)：“記得派人帶點(diǎn)土特產(chǎn)啊!”“知道了!”
朋友走了，但還有一大堆話(huà)都被壓在心里。
李白把注意力都集中在孟浩然的帆船上。茫茫長(cháng)江，船多的是，可在李白眼里，此時(shí)只有孟浩然乘座的一艘帆船!
李白繼續喝酒，越喝越想孟浩然，越想孟浩然越喝。終于，這種“雞生蛋、蛋出雞”的狀態(tài)結束了，因為李白已經(jīng)把所有情感放在了這首詩(shī)上。
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
多美的詩(shī)啊!詩(shī)罷，李白大笑一聲如閑云野鶴般飄然而去!
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書(shū)感想 2
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復蘇，繁花似錦，長(cháng)江邊的柳樹(shù)抽出了新枝，長(cháng)出了嫩綠的葉子。一陣暖風(fēng)拂過(guò)，柳枝就像春姑娘的秀發(fā)，在空中飛舞�；▋籂幤嫫G，粉紅的桃花、黃的迎春花、紅的梅花……五顏六色。
長(cháng)江邊，巍然屹立著(zhù)一座八角寶塔形的三層建筑，金色的琉璃瓦屋頂閃閃發(fā)光，門(mén)上和窗上都雕刻著(zhù)精美的花紋，綠漆的柱子、紅漆的欄桿，古色古香。這就是黃鶴樓。黃鶴樓里，一個(gè)臨江的房間里，放著(zhù)一張紅木方桌，上面擺著(zhù)幾道小菜，兩個(gè)酒杯，一壺酒。孟浩然正在和李白辭別。只見(jiàn)李白站起身來(lái)，給兩個(gè)酒杯倒滿(mǎn)酒，然后兩手端起酒杯，恭敬的對孟浩然說(shuō)：“孟兄，此次去揚州，祝你一路順風(fēng)�！泵虾迫灰捕似鹁票f(shuō)：“謝謝�！闭f(shuō)完，倆人把酒一飲而盡，然后發(fā)出一陣爽郎的'笑聲。孟浩然感激地說(shuō)：“賢弟，這些日子多謝你的照顧，愚兄敬薄酒一杯，謝謝你!”倆人喝了一杯又一杯，真心話(huà)說(shuō)了一句又一句。這時(shí)船夫在下面催促道：“客官，該上船了�！泵虾迫缓屠畎滓黄饠y手走下了樓。
孟浩然登上了船，對李白拱手說(shuō)：“賢弟，你以后有空一定要來(lái)?yè)P州找愚兄啊!”說(shuō)完，船就離岸了。帆船漸行漸遠，慢慢消失在碧水藍天的盡頭。李白卻久久佇立在江邊，望著(zhù)奔騰不息的江水，聽(tīng)著(zhù)嘩嘩的江水聲，一份孤獨涌上李白的心頭。他多么希望這滔滔江水能帶去他對友人的情意，帶去他對友人的祝福，帶去他對友人的思念……
聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，李白覺(jué)得江水好像在吟唱一首帶著(zhù)憂(yōu)傷的離別曲子。于是李白詩(shī)興大發(fā)，高聲吟道：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！泵Ｃ＝嫔�，久久地蕩著(zhù)著(zhù)李白那朗朗的聲音。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書(shū)感想 3
唐玄宗開(kāi)元13年（公元725年），李白乘船從四川沿長(cháng)江東下，一路游覽了不少地方。在襄陽(yáng)，他聽(tīng)說(shuō)前輩詩(shī)人孟浩然隱居在城東南的鹿門(mén)山中，特地去拜訪(fǎng)他。孟浩然看了李白的詩(shī)，大加稱(chēng)贊。兩個(gè)人很快成了摯友。孟浩然熱情的款待李白，并留他住了10多天。公元730年陽(yáng)春三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌）相會(huì )。這天，他們在江夏的黃鶴樓愉快的重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開(kāi)走了，李白佇立江岸，望著(zhù)那孤帆漸漸遠去，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。此詩(shī)堪稱(chēng)送別佳作。
孟浩然長(cháng)李白12歲。在李白青年時(shí)期，孟浩然就已經(jīng)是名滿(mǎn)天下的著(zhù)名詩(shī)人了，他是李白成名之前的`舉薦人。
黃鶴樓，江南三大名樓（湖北武漢黃鶴樓、湖南岳陽(yáng)岳陽(yáng)樓、江西南昌滕王閣）之首，相傳有一道士在此跨鶴升天，故而崔顥曾題詩(shī)曰：
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
后來(lái)李白也登臨黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開(kāi)闊，詩(shī)興大發(fā)，提筆正要寫(xiě)詩(shī)，卻見(jiàn)崔顥的詩(shī)，自愧不如，只好說(shuō)：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”。崔顥題詩(shī)，李白擱筆，成為佳話(huà)。
詩(shī)歌前兩句敘事，講述作者在黃鶴樓和老朋友辭別。在春光明媚的三月，老朋友坐著(zhù)船順流直下到揚州去。那只孤單的小船越走越遠，帆影逐漸模糊，消失在藍天的盡頭，可是作者還久久站在江邊遠眺，不肯離去。
他心里一定有恨。在這繁花柳絮如煙的美好春天，本應和老朋友飲酒賞春，卻不得不忍受離別之苦。他心里一定對孟浩然有無(wú)限仰慕之情，羨慕友人像古人跨鶴飛天一樣青云直上，但自己卻不能同游，只能孤單地留在這凡間。沒(méi)有老朋友相伴，縱有無(wú)限春光，又有何快樂(lè )可言！他心里一定有無(wú)限的不舍之情。這不舍之情，就像那滾滾江水，連綿不絕，沒(méi)有盡頭。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書(shū)感想 4
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
每次吟誦李白的這首詩(shī)，我的腦海里就仿佛出現了繁花似錦的陽(yáng)春三月，李白依依不舍地送朋友去揚州時(shí)的情景。特別是后兩句，“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”，真切地勾畫(huà)出李白當時(shí)雖然非常不舍得朋友離開(kāi)，但他只能看著(zhù)朋友乘坐的那葉小舟越來(lái)越遠，直到消失在藍天的盡頭。最后什么也看不見(jiàn)了，只有滔滔江水在遙遠的天邊奔流不息李白把自己當時(shí)的心情描寫(xiě)的淋漓盡致，難怪詩(shī)圣杜甫稱(chēng)贊他“筆落驚風(fēng)雨”！
今天再次吟誦這首詩(shī)時(shí)，我忽然覺(jué)得自己能更深刻地體會(huì )李白當時(shí)的感覺(jué)，那就是：朋友情！昨天，我和爸爸媽媽從桂林飛往杭州的飛機晚點(diǎn)了，我非常郁悶，因為幾天的游玩非常累，我好想立馬回到家里睡一大覺(jué)。但后來(lái)我交到一位朋友。他要飛往上海，他乘坐的飛機也晚點(diǎn)了。剛開(kāi)始，我們都抱怨飛機的晚點(diǎn)，但后來(lái)就聊起了旅途中的所見(jiàn)所聞，我們甚至還開(kāi)玩笑說(shuō)飛機晚點(diǎn)真好，能交到朋友�？墒呛髞�(lái)，他乘坐的`飛機先到了，我們只好依依不舍地告別了。和他說(shuō)完再見(jiàn)，看著(zhù)他遠去的背影，我忽然就想起了李白的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！蔽乙埠蒙岵坏门笥训碾x去，但我知道，自己能做的只有祝福！
有朋友真好！所以，就算要分別，也要廣交朋友，不是嗎？
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書(shū)感想 5
“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！边@幾句詩(shī)相信大家一定還記得。沒(méi)錯，這首詩(shī)正是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
我第一次讀這首詩(shī)的時(shí)候，還不到11歲。每當我讀到這首詩(shī)，眼前總會(huì )浮現出這樣一幅畫(huà)面：在如花似錦、春光燦爛的三月，詩(shī)人和他的老朋友辭別在黃鶴樓，老朋友坐在木頭做的小船順流直往揚州駛去。船越走越遠，漸漸地消失在遠方澄凈的天空中，只看見(jiàn)浩浩蕩蕩的長(cháng)江水向天邊奔流。
這一首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人送別友人時(shí)的無(wú)限依戀之情，同時(shí)也寫(xiě)出了祖國河山的壯麗美好。最后兩句表面是寫(xiě)景，卻寫(xiě)出了惜別之情。世人目送老朋友的那條孤船遠去時(shí)的專(zhuān)注眼神，這是蘊含著(zhù)多么深摯的友誼��！
我不禁想起我與朋友芬芬告別時(shí)的情景。我總會(huì )把她送到車(chē)站，當她上車(chē)之后，我還會(huì )時(shí)不時(shí)地向她揮揮手，祝她一路平安，這時(shí)候，心里總是還有許多話(huà)想要對她說(shuō)，但是卻已經(jīng)來(lái)不及了，只能揮手祝福。只有這樣，心里才會(huì )好受一些�？�，這是我們倆多么深厚的'友誼��！
讀書(shū)真是一件令人愉快的事情，讀的東西越多，知識就越豐富，當你不能用某種事物來(lái)表述自己的情感時(shí)，文字就是我們最佳的表達方式，可以用它來(lái)表達自己的喜悅、悲傷、憤怒、憂(yōu)愁等，讓人可以更加了解自己。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書(shū)感想 6
唐詩(shī)是中國古典文學(xué)的一個(gè)高峰，那個(gè)恢弘壯闊的時(shí)代，出現了許多著(zhù)名的唐詩(shī)：《涼州詞》——王之渙；《聞官軍收河南河北》—杜甫；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》—李白，可我最喜歡的詩(shī)還是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
這是李白寫(xiě)給孟浩然的一首送別詩(shī)。詩(shī)中的：“故人西辭黃鶴樓”生動(dòng)形象的描繪出孟浩然在黃鶴樓與李白辭別的情景�！盁熁ㄈ孪�?lián)P州”里再現了暮春時(shí)節，繁化之地的迷人景色。而且同時(shí)在前兩句寫(xiě)景的同時(shí)也在抒情，寫(xiě)出了詩(shī)人對朋友的'一片深情�！肮路h影碧空盡”體現詩(shī)人李白在好友孟浩然走后的一片凄涼景色�！拔ㄒ�(jiàn)長(cháng)江天際流”則描寫(xiě)了這樣的景色：只看見(jiàn)滾滾長(cháng)江向天際奔去，卻不見(jiàn)友人了。傷佛在眼中看見(jiàn)了李白孤獨及傷心的背影。
這雖是一首送別詩(shī)，但寓情于寫(xiě)景。描繪出了一幅意境開(kāi)闊、情絲不絕、色彩明快、風(fēng)流倜儻的詩(shī)人送別畫(huà)。此詩(shī)雖為惜別之作，卻抒發(fā)了對孟浩然真摯的情意，也寫(xiě)出祖國河山的壯麗景色。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書(shū)感想 7
王國維先生在其名著(zhù)《人間詞話(huà)》中提出并用詞句精彩的闡釋了治學(xué)的三種境界。初讀時(shí)，正值血氣方剛少年時(shí)，不免心生向往。然而，年歲漸長(cháng)，種種夢(mèng)想逐漸塵封于繁瑣的生活中。幸而，在神圣的教學(xué)圣壇里，年少的夢(mèng)想復活了!啟步啦!
一、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路
這是治學(xué)第一境──追求境，高瞻遠矚，望眼欲穿，是為自己設立崇高的追求目標。我并不是一個(gè)好高騖遠的人，挑戰古詩(shī)教學(xué)，實(shí)在是趕鴨子上架。當時(shí)學(xué)校里的新成員都必須在教學(xué)開(kāi)放周上堂公開(kāi)課，這也是我在學(xué)區內的第一次亮相。冥思苦想了好幾天仍舊毫無(wú)頭緒。寢食難安之際，偶然看到了山西李瑞英老師在全國閱讀教學(xué)觀(guān)摩課上《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課的教學(xué)，頓悟：原來(lái)古詩(shī)是這樣教的呀!有味道!于是，我躍躍欲試!我找教研組長(cháng)借來(lái)光盤(pán)一遍又一遍的看，把課上的每句話(huà)都記下來(lái)。每聽(tīng)一遍我的嘗試熱情就高漲一分。終于在熱血沸騰中，教學(xué)初稿誕生了!(這一稿，嚴格的說(shuō)應該是李老師的課堂實(shí)錄)爾后，實(shí)踐，沒(méi)有指導老師，沒(méi)有多媒體，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和真實(shí)美妙的圖象然而，在初出茅廬的我看來(lái)，那卻是一堂難忘的課!我通過(guò)自己扎實(shí)的語(yǔ)言功底，呼醒了我與孩子們之間的默契，這首千古名詩(shī)在我們的那堂課里化作了撥動(dòng)心弦的音符，化作滋潤心田的涓涓細流。從那時(shí)起，開(kāi)始對探索教學(xué)有了一種莫名的向往�，F在回想起來(lái)，真的很感謝這位素不相識的李老師，是她引我走出落寞的困惑，登上古詩(shī)教學(xué)的高樓，雖然戰戰兢兢，但卻激起了我心里望盡天涯路的勇氣!
二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
這是治學(xué)的第二境──創(chuàng )造境，深思苦慮，孜孜以求，雖歷盡千百失敗，亦不灰心喪氣。有機會(huì )得到這一磨練的機會(huì )，體驗其中滋味，最應該感謝的是進(jìn)修學(xué)校的老師們。
可說(shuō)句心里話(huà)，現在回想起那一路的歷程，實(shí)在還有些后怕──為伊消得人憔悴，一點(diǎn)也不夸張啊!自己理論知識的缺乏，教學(xué)經(jīng)驗的不足，想要上一堂成功的課，特別的古詩(shī)課，那是多么的困難的一件事啊!但在學(xué)區領(lǐng)導、老師的鼓勵下，特別是在麗紅老師的鞭策下，我咬著(zhù)牙，迎難而上!
終于，初戰告捷!在惠東片區的比賽中，我憑借著(zhù)語(yǔ)言的魅力，拿到了縣賽的入場(chǎng)券，也因此有幸得到了大師的指導。繼偉老師的開(kāi)拓、少東老師的嚴謹、向陽(yáng)老師的深刻、明珍老師的細膩、田華老師的獨特許許多多的老師都無(wú)私地把最寶貴的法寶傳授給我：要博采眾長(cháng)，讓自己的底蘊更豐實(shí);要讓課堂更加豐滿(mǎn)，以一帶多;要讓教學(xué)的形式更加豐富、新穎，引人入勝;要注意學(xué)法的引導滲透，學(xué)有所得這些引導都讓在我一次又一次的柳暗花明中看到一個(gè)又一個(gè)寬廣而美麗的天空：我打開(kāi)了通向教學(xué)圣殿的大門(mén)，像一只如饑似渴的蜜蜂，貪婪地吮吸著(zhù)大師們的古詩(shī)教學(xué)的花蜜：于永正的《草》、李吉林的《望廬山瀑布》、孫雙金的《送別組詩(shī)》、王崧舟的《長(cháng)相思》、盛新鳳的《江南春》、吉春亞的《游園不值》每一次的閱讀都讓我受益匪淺;我知道了古詩(shī)教學(xué)的多種方法：情境法、朗讀法、遷移法;學(xué)會(huì )了不同層次的古詩(shī)吟詠法;發(fā)現了文本中的許多空白點(diǎn)：旖旎的煙花三月、意蘊深遠的孤帆遠影，以及流淌在字字句句里的人間真情
雖然每一次的`蛻變，每一次的成長(cháng)都少不了絞盡腦汁的思索，少不了廢寢忘食的閱讀，少不了面對困難的無(wú)奈但是這期間我所吸收的氧料，我所得到的成長(cháng)，都將是我教學(xué)生涯里，最珍貴的財富啊!因此，回首這一路的成長(cháng)，我想說(shuō)：衣帶漸寬終不悔啊!
三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處
這是治學(xué)第三境──成功境，不期而遇，獲人之未獲，成為一位擁有創(chuàng )造成果的幸福的人。此等境界當然還是我的等待。然而，在這堂課千折百回的尋覓中，我卻真的看到了燈火闌珊處那誘人的風(fēng)景!
好多年前曾看了一期某奧運會(huì )游泳冠軍的訪(fǎng)談錄，其中有句話(huà)給我留下了許多的感嘆。她說(shuō)，她真的很感謝游泳池，因為在那她找到了自己的人生!當時(shí)，我就心生艷羨：我是否也能像她那樣在某個(gè)地方找到我的人生呀?然而迷惘充斥在所有成長(cháng)的歲月里。24歲那年，又看到央視著(zhù)名主持人在自傳《時(shí)刻準備著(zhù)》中寫(xiě)到：24歲時(shí)，我在舞臺上找到了自己的人生�？赐旰�，一股莫名的無(wú)助讓我不禁熱淚盈眶!
而今，當我站在三尺講臺上，胸有成竹地展現自己的才華，從容不迫地演驛心中的理想，熱情洋溢的感染學(xué)生的心靈時(shí)驀然回首間，我看到了在闌珊的燈火里，我企盼已久的人生舞臺，漸漸的拉開(kāi)了帷幕;我的沉睡已久的夢(mèng)想，也禁不住張開(kāi)翅膀，翩翩起舞
盡管如此，對我來(lái)說(shuō)，仍然是路漫漫其修遠兮，但莫道前路無(wú)知己，只緣未到春深處，于是吾將上下而求索!
黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書(shū)感想 8
陽(yáng)春三月里，孟浩然在黃鶴樓中告別了李白，向揚州出發(fā)。
孟浩然坐著(zhù)小船，很快就消失在藍天和白云之間，只看見(jiàn)長(cháng)江水慢慢地流向東邊，孟浩然的影子沒(méi)有了，但李白還在眺望，因為他舍不得讓朋友走。故寫(xiě)下這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，
惟見(jiàn)長(cháng)江天際流。
在這首詩(shī)中，我感覺(jué)到了李白和孟浩然深深的'友情，他們誰(shuí)都舍不得離開(kāi)誰(shuí)。我和朋友們的友誼也很深，大家分別的時(shí)候也會(huì )很難過(guò)，所以我們一定要珍惜和朋友們在一起玩的時(shí)間。
【黃鶴樓送孟浩然之廣陵讀書(shū)感想】相關(guān)文章：
黃鶴樓送孟浩然之廣陵08-10
黃鶴樓送孟浩然之廣陵的廣陵是哪里11-24
黃鶴樓送孟浩然之廣陵04-29
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》09-10
古詩(shī)之黃鶴樓送孟浩然之廣陵11-05
黃鶴樓送孟浩然之廣陵的之的意思09-15
黃鶴樓送孟浩然之廣陵之點(diǎn)評06-18