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《古詩(shī)兩首》講課方案
教學(xué)要求
知識與技能：
1、學(xué)習本課和生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、讀懂詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)人與友人間的真摯友情。
過(guò)程與方法：
結合文中插圖，朗讀感悟詩(shī)句的意思。體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )詩(shī)人對友人的真摯情誼，教育學(xué)生要珍惜友情，友愛(ài)互助。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀懂詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)中表達的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、今天，老師要帶大家走進(jìn)古詩(shī)，去感受古代詩(shī)人與友人間真摯的情感。
2、板書(shū)課題：古詩(shī)二首。
3、導入：
這節課，先學(xué)第一首古詩(shī)。
二、初讀古詩(shī)，學(xué)習生字新詞
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求讀準每個(gè)字音。
2、分句指名讀詩(shī)，集體評議、糾錯正音。
3、學(xué)習詩(shī)中生字新詞。
4、強調多音字“舍”。
5、學(xué)生練習正確、流利地朗讀古詩(shī)。
三、細讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)情
1、出示導學(xué)提綱，引導自讀感悟。
�。�1）聯(lián)系注解，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)題目的意思。
�。�2）詩(shī)人是在什么季節里送元二使安西的？你從哪些詩(shī)句看出來(lái)？
�。�3）找出表示友誼的詩(shī)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句中你體會(huì )到什么？
2、逐項指名反饋，評議。
3、教師引導學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)情。
�。�1）題目的意思：（詩(shī)人王維）送朋友元二出使安西。
�。�2）春天送別的詩(shī)句，指名說(shuō)意思，談感受。
�。�3）表示友誼的詩(shī)句，看圖，體會(huì )詩(shī)人對友人的留戀與牽掛。
4、學(xué)生練習有感情地朗讀古詩(shī)。
四、背誦古詩(shī)，書(shū)寫(xiě)生字
1、整體感知古詩(shī)內容。
2、學(xué)生練習背誦古詩(shī)。
3、書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、指名讀第一首古詩(shī)《送元二使安西》，評議。
2、齊背古詩(shī)。
3、導入
�。哼@節課，我們再來(lái)學(xué)習另一首描寫(xiě)送別的古詩(shī)，去感受另一番的送別情景。
二、初讀古詩(shī)，了解大意
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求讀準每個(gè)字音。
2、指名讀古詩(shī)。
3、集體評議，糾錯正音。
4、學(xué)生練習正確、流利地朗讀古詩(shī)。
5、了解古詩(shī)大意：這首古詩(shī)是寫(xiě)誰(shuí)送別誰(shuí)？
三、細讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)情
1、提綱導讀。
�。�1）高適是在哪個(gè)季節送別董大？請找出相關(guān)詩(shī)句來(lái)說(shuō)明。
�。�2）找出表示友誼的詩(shī)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)從這些詩(shī)句中你體會(huì )到什么？
�。�3）想象詩(shī)人送別的場(chǎng)景，練習有感情地讀讀古詩(shī)。
2、逐項指名反饋，評議。
3、教師引導理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)情。
4、學(xué)生練習有感情地朗讀古詩(shī)。
四、總結比較，感悟友情
1、對比讀本文中的兩首古詩(shī)。
2、說(shuō)說(shuō)：同樣是送別友人，但又有何不同之處？
3、教師小結：留戀也好，安慰也罷，字里行間無(wú)不流露出詩(shī)人與友人之間真摯的情感。
4、齊讀兩首古詩(shī)，結束課堂。
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