小兒垂釣古詩(shī)鑒賞

　　小兒垂釣 胡令能

　　蓬頭稚子學(xué)垂綸，

　　側坐莓苔草映身。

　　路人借問(wèn)遙招手，

　　怕得魚(yú)驚不應人。

　　胡令能詩(shī)鑒賞

　　這是一首描寫(xiě)兒童生活情趣的詩(shī)作。一、二句重在寫(xiě)形，三、四句重在傳神。綸是釣絲，垂綸

　　即題目中的垂釣，也即釣魚(yú)。詩(shī)人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫(xiě)出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺(jué)得自然可愛(ài)與真實(shí)可信。側坐帶有隨意坐下的意思。由此亦可想見(jiàn)小兒不拘形跡專(zhuān)注于釣魚(yú)的情景。莓苔，泛指貼著(zhù)地面生長(cháng)在陰濕地方的低等植物，從莓苔可知小兒選擇釣魚(yú)的地方是在陽(yáng)光稀少人跡罕至之處，這是一個(gè)魚(yú)不怕驚、人不暴曬的理想的釣魚(yú)場(chǎng)所，旨在為后文所說(shuō)怕得魚(yú)驚不應人做鋪墊。草映身，不僅是在為小兒畫(huà)像，在結構上，也為下句的路人借問(wèn)埋下伏筆。因為路人之向他打問(wèn)，就因為看得見(jiàn)他。

　　后兩句中遙招手的主語(yǔ)還是小兒。他之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話(huà)，是害怕把魚(yú)驚散。他的動(dòng)作是遙招手，說(shuō)明他對路人的問(wèn)話(huà)并非漠不關(guān)心。至于他在招手之后，又怎樣向路人低聲耳語(yǔ)，那是讀者想象中的事，詩(shī)人再沒(méi)有交代的必要，所以，在說(shuō)明了遙招手的原因之后，詩(shī)作也就戛然而止。

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