古詩(shī)鑒賞例釋

　　高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》中明確要求考生應具有“初步鑒賞文學(xué)作品的內容、語(yǔ)言、表達技巧”的能力。古代詩(shī)歌是一種最精練的藝術(shù)形式，其藝術(shù)形象的概括性、抒情性都很強，最能突出的表現社會(huì )生活的典型意義。因此，高考試題把對古代詩(shī)歌的鑒賞作為文學(xué)鑒賞的重要內容。古代詩(shī)歌鑒賞題多從以下幾個(gè)方面設置題點(diǎn)：

　　從重點(diǎn)字詞處設置 對詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的理解，是詩(shī)歌鑒賞的第一步，只有正確理解字詞，才能準確鑒賞詩(shī)歌。因此，重點(diǎn)字詞成為題點(diǎn)設置的一個(gè)內容。 閱讀唐代嚴維的詩(shī)《丹陽(yáng)送韋參軍》，選出分析不正確的一項

　　丹陽(yáng)國里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

　　A作者在詩(shī)中用一“秋”字，主要是為了交代送別友人的季節。

　　B“江南”、“江北”在詩(shī)中有照應的作用，突出了江水的阻隔；“望”字傳達出思念之神態(tài)。

　　C第四句寫(xiě)望中所見(jiàn)，給人以寂寞、空虛、孤獨的感覺(jué)，“水悠悠”暗含著(zhù)無(wú)限的思想。

　　D作者將對友人的真摯感情滲透在景物描寫(xiě)之中，言有盡而意無(wú)窮。

　　[解題導引]這首詩(shī)，寫(xiě)作者送別韋參軍的情景，表現了詩(shī)人與參軍之間的真摯情誼。對詩(shī)中“秋”的理解，關(guān)系到整首詩(shī)的把握和鑒賞。表面上“秋”是寫(xiě)時(shí)令，實(shí)際上是表達了當時(shí)作者的情緒，作者巧妙地運用拆字法，以“心”上有“秋”說(shuō)明“愁”，從而表達出作者的千種離情，萬(wàn)般愁緒。因此，如果認為“秋”字主要是為了交代送別友人的季節，那就錯了。答案應為A。

　　從關(guān)鍵語(yǔ)句處設置 讀懂詩(shī)句是閱讀鑒賞詩(shī)歌的基礎，試題多在關(guān)鍵語(yǔ)句處設置題點(diǎn)。 閱讀辛棄疾詞《破陣子·為陳同父賦壯語(yǔ)以寄》，選出對這首詞的文句解說(shuō)不恰當的一項

　　醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�？蓱z白發(fā)生。

　　A、“醉里”二句寫(xiě)了一個(gè)夢(mèng)境，描寫(xiě)了詞人在刀光劍影中抗戰殺敵的形象。

　　B、“八百里”二句，生動(dòng)的描寫(xiě)了將士們在軍旗下分烤熟的牛肉的宴飲場(chǎng)面，“五十弦”指合奏的各種樂(lè )器，“塞外聲”指雄壯悲涼的軍歌。

　　C、“了卻”二句描寫(xiě)戰斗獲勝，大功告成時(shí)將軍意氣昂揚的神情，道出了詞人收復失地，統一祖國大業(yè)，贏(yíng)得青史留名的理想。

　　D、末句“可憐白發(fā)生”，抒發(fā)了詞人在南宋統治集團的壓抑下，收復祖國河山的壯志無(wú)從實(shí)現的悲憤。

　　[解題導引]首句“醉里挑燈看劍”由三層意思：“看劍”表示雄心，“挑燈”點(diǎn)出時(shí)間，整句是寫(xiě)念念不忘報國�！皦�(mèng)回吹角連營(yíng)”，是寫(xiě)拂曉醒來(lái)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)各個(gè)軍營(yíng)接連響起雄壯的號角聲，也不是寫(xiě)夢(mèng)境。而且，這兩句也并沒(méi)有寫(xiě)到詞人在刀光劍影中抗戰殺敵的情形。答案是A。

　　從意象上設置 意象是寄托詩(shī)人情感，構成詩(shī)歌意境的客觀(guān)物象。如果要理解詩(shī)中蘊涵的情感，參透詩(shī)的意境，那就必須先把握意象。 對下面這首《菊花》詩(shī)分析不確切的一項是

　　秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

　　A、第一句寫(xiě)從秋菊圍著(zhù)房舍，仿佛是陶淵明的家。

　　B、第二句表現了詩(shī)人賞菊入迷、留戀忘返的情景。

　　C、三、四句由描寫(xiě)轉入議論，突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。

　　D、全詩(shī)用語(yǔ)平易，沒(méi)有刻意求工，卻含義雋永，極富藝術(shù)感染力。

　　[解題導引]在人們的思維定勢中，一談到菊花，就想到它的高潔氣質(zhì)。但本詩(shī)作者之所以喜愛(ài)菊花，是因為菊花在百花之中最后凋謝，“此花開(kāi)盡更無(wú)花”，與菊花高潔的氣質(zhì)無(wú)關(guān)。因此，如果對菊花這一意象的理解出現偏差，就會(huì )導致誤選。答案是C。

　　從感情的角度設置 感情之于詩(shī)，如血液之于人體，如水分之于花草，它是詩(shī)歌的生命。鑒賞詩(shī)歌就應當從詩(shī)歌的意象出發(fā)，仔細體味詩(shī)中所表現出來(lái)的詩(shī)人的情感。 對[甲][乙]兩首詞分析正確的一項是

　　[甲]簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月，秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。 樂(lè )游原上清秋節，咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。

　　[乙]西風(fēng)烈，長(cháng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。

　　A、從詞中所寫(xiě)的人物來(lái)看，甲詞所寫(xiě)的一是一位思婦——秦娥；乙詞中沒(méi)有人物姓名，沒(méi)有人物活動(dòng)，是一首寫(xiě)景詞。

　　B、從時(shí)令上看，兩詞均描繪了秋季景物。

　　C、兩詞均以借景抒情之筆收束，均是借對夕陽(yáng)下景物的描繪來(lái)抒發(fā)一種悲壯豪邁之情。

　　D、兩詞結尾均具博大蒼涼之氣，但前者略顯傷感，后者則透露出昂揚豪邁的英雄氣概。

　　[解題導引][甲]詞作者傳為李白，從詩(shī)中意象看，體現了博大的盛唐氣象，同時(shí)也給人一種蒼涼之感，但仔細體味那幽怨的簫聲、秦樓的冷月及西風(fēng)殘照的漢家陵闕，又無(wú)不給人一種惆悵空寂的傷懷之痛。[乙]詞作者是偉人毛澤東，從凜冽的西風(fēng)、雁叫的長(cháng)空、如鐵的雄關(guān)、如海的蒼山、如血的殘陽(yáng)中，分明感到詞中所抒發(fā)的是紅軍戰士那種昂揚、悲壯、豪邁之情。答案為D。另外，[甲]詞是一首敘事詞，寫(xiě)的是冬景；[乙]詞沒(méi)有抒發(fā)豪邁之情。據此排除前三項。

　　從意境上設置 意境是詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng )造和聯(lián)綴所構成的一種充滿(mǎn)詩(shī)意的藝術(shù)境界，它具有很強的感染力。古人創(chuàng )作詩(shī)歌，十分重視詩(shī)歌的意境，把意境的優(yōu)劣作為評判詩(shī)的重要標準。鑒賞詩(shī)歌就應當能夠通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言，把握意象，進(jìn)入到意境中，去領(lǐng)略詩(shī)歌的意境美。 杜甫的詩(shī)《漫成一首》分別寫(xiě)了月、燈、鷺、魚(yú)四景，四景又組成了一個(gè)統一的意境。下列四首詩(shī)中與此相同的一首是

　　江月去人只數尺，風(fēng)燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。

　　A、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

　　B、門(mén)徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。

　　C、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　D、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　[解題導引]備選的四個(gè)答案中，只有C項詩(shī)的意境由四景組成，即“江山”、“花草”、“燕子”、“鴛鴦”。所以，答案選C。

　　從風(fēng)格上設置 風(fēng)格是詩(shī)人在創(chuàng )作中所表現出來(lái)的不同的藝術(shù)特色和創(chuàng )作個(gè)性。不同的詩(shī)人有不同風(fēng)格，同一位詩(shī)人在不同作品或不同的創(chuàng )作時(shí)期所表現出來(lái)的風(fēng)格也不盡相同。因此，鑒賞詩(shī)歌不能不了解詩(shī)人的創(chuàng )作風(fēng)格。 對辛棄疾詞《破陣子·為陳同父賦壯語(yǔ)以寄》（見(jiàn)例2）分析不恰當的一項是：

　　A、這首詞結構布局奇變，打破了上片寫(xiě)景下片抒情的傳統寫(xiě)法，把上下兩片內容緊密聯(lián)系在一起，過(guò)片（下片的開(kāi)頭）內容不變。前九句為一意，末了“可憐白發(fā)生”一句另起一意；前九句是想象中的軍容和雄心，末句卻是現實(shí)情況。

　　B、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)的描寫(xiě)了抗金的驚險激烈的戰斗場(chǎng)面，十分振奮人心。

　　C、這首詞詞題是“壯語(yǔ)”，前九句雄姿英發(fā)，堪稱(chēng)壯語(yǔ)，而末句卻是感情大轉折，使全首詞變得低沉凄涼，一變而為婉約派的風(fēng)格。

　　D、尾句是寫(xiě)現實(shí)生活，與前文的想象之辭形成強烈對比，揭示了現實(shí)與理想的大矛盾。

　　[解題導引]這首詞和辛棄疾的其他詞一樣，格調是豪邁高昂的。末句是對前九句的大轉折，使全詞頓生悲壯之氣，并且一轉折即結束，文筆很是矯健有力，其聲調、色彩與婉約派的作品完全不同。這種藝術(shù)手法正表現了辛詞的豪放風(fēng)格和他的獨創(chuàng )精神。本題答案是C。

　　從表達技巧上設置 古代詩(shī)歌十分講究表達技巧，鑒賞古代詩(shī)歌的表達技巧是詩(shī)歌鑒賞的重要內容。 對李清照《如夢(mèng)令》一詞分析不當的一項是

　　昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。

　　A、“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。

　　B、“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。

　　C、作者采用直抒胸臆的手法，表達對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。

　　D、 這首詞從一般敘述，轉入到一問(wèn)一答，然后是設問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。

　　[解題導引]這首詞揭示了作者對大自然變化的敏感和生活中美好事物的關(guān)懷，內容曲折而含蓄，筆調跌宕而有致，在與侍女的一問(wèn)一答之間委婉含蓄的流露出惜春的情愫，并非采用直抒胸臆的手法，因此答案為C。

　　從用典處設置 在我國的古代詩(shī)詞典中，經(jīng)常出現一些典故，運用典故能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。對于鑒賞者來(lái)說(shuō)，如果不了解典故的含義，就不能很好的讀懂這些詩(shī)歌，更談不上鑒賞。 對《出塞》一詩(shī)分析不當的一項是

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。 但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　A、首句運用互文見(jiàn)義的寫(xiě)法寫(xiě)詩(shī)人由眼前的“明月”和“關(guān)”聯(lián)想到秦漢兩代曾經(jīng)有效的抵御匈奴的入侵。

　　B、二句寫(xiě)外族入侵，戰士們因抵御外侮而長(cháng)期不能歸還。

　　C、三、四句借用飛將軍李陵的典故，對當時(shí)領(lǐng)兵遠征的主將進(jìn)行了贊揚。

　　D、這首詩(shī)的情緒悲壯而不凄涼，明暢而不淺露，慷慨而又含蓄，體現了王昌齡七言絕句所特有的風(fēng)格。

　　[解題導引]《史記·李將軍傳》中說(shuō)：“（李）廣居右北平，匈奴聞之，號曰漢之飛將軍�！鼻迦松虻聺撜J為這首詩(shī)“蓋言師勞力竭，而功不成，由將非其人這故；得飛將軍備邊，邊烽自熄”。因此，三、四句是借用飛將軍李廣的典故，對當時(shí)領(lǐng)兵遠征的主將進(jìn)行了批評答案是C。

　　從節奏方面設置 詩(shī)歌是一種富有音樂(lè )性的語(yǔ)言藝術(shù)，我國的古代詩(shī)歌非常重視節奏和韻律。把握詩(shī)歌的節奏，進(jìn)行誦讀，對于我們鑒賞詩(shī)歌有著(zhù)很大的幫助。 對王維《山居秋暝》的詩(shī)句，誦讀節奏劃分不恰當一項是

　　空山/新雨/后 明月/松間/照 竹喧/歸浣/女 隨意/春芳/歇

　　[解題導引]五言詩(shī)歌的節奏一般是“二二一”式，但劃分節奏不能單看句式，應兼顧內容，聯(lián)系意義的表達�！爸裥鷼w浣女”一句，“浣女”是一個(gè)詞，誦讀時(shí)不能分開(kāi)，應為“二一二”式。答案為C。 另外，還可以從詩(shī)歌的背景、分類(lèi)、層次、化用古語(yǔ)等方面設置題點(diǎn)。限于篇幅，不再贅述。

　　總而言之，認真掌握鑒賞題題點(diǎn)設置的特點(diǎn)，把握詩(shī)歌鑒賞題的解題方法。不僅有助于很好的備考，而且對文學(xué)鑒賞能力的提高也大有裨益。

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