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初中教材古詩(shī)詞分類(lèi)
詩(shī)詞，是指以古體詩(shī)、近體詩(shī)和格律詞為代表的中國漢族傳統詩(shī)歌。亦是漢字文化圈的特色之一。通常認為，詩(shī)較為適合“言志”，而詞則更為適合“抒情”。下面是小編幫大家整理的初中教材古詩(shī)詞分類(lèi)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中教材古詩(shī)詞分類(lèi)
一：贈別
古人在送別親人朋友時(shí)的抒懷之作，多抒發(fā)自己的離情別緒或對對方的勸勉之意。有
《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》《白雪歌送武判官歸京》《送別》《淮上與友人別》
二：思人
古人抒發(fā)對親人朋友思念之情的詩(shī)作。有
《夜雨寄北》《水調歌頭·明月幾時(shí)有》《無(wú)題》《浣溪紗（晏殊）》
三：山水田園
多描繪農村秀麗風(fēng)光或山水美景和農村恬淡生活，寄托詩(shī)人對貼近自然的田園生活的向往之情。有
《過(guò)故人莊》《錢(qián)塘湖春行》《游山西村》《西江月》《清平樂(lè )·村居》《飲酒》《江南春》《滁州西澗》
四：邊塞生活
多描寫(xiě)將士戍邊、戰斗生活的艱苦和邊地特有的奇異風(fēng)光。有
《使至塞上》《白雪歌送武判官歸京》《雁門(mén)太守行》《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》《采薇》《涼州詞》
五：愛(ài)國
《春望》《過(guò)零丁洋》《江城子》《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》
六：懷鄉羈旅
抒寫(xiě)飄零異地的游子思鄉之情。有
《次北固山下》《黃鶴樓》《渡薊門(mén)送別》《天凈沙·秋思》《采薇》
七：懷古詠史
通過(guò)憑吊古跡，追憶歷史來(lái)闡發(fā)個(gè)人議論。有
《赤壁》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《詠煤炭》
八：壯志抒懷
表達詩(shī)人奮發(fā)向上的精神和豁達樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，或不畏艱辛對前途充滿(mǎn)信心的豪情壯志。有
《登飛來(lái)峰》《望岳》《觀(guān)滄�！贰督亲印贰朵较常ㄌK軾）》《行路難》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《己亥雜詩(shī)》《山居秋暝》
九：民情疾苦
表達詩(shī)人對勞動(dòng)人民痛苦生活的深切同情。有
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《觀(guān)刈麥》（諷喻）
十：愛(ài)情
《迢迢牽牛星》《關(guān)雎》《蒹葭》
十一：其它
內容涉及游賞、酬贈、諷喻、干謁（乞仕）亡國衰思等。有
《如夢(mèng)令》《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》《泊秦淮》《望洞庭湖贈張丞相》《相見(jiàn)歡》《早春呈水部張十八員外》《十五從軍行》《朝天子·詠喇叭》《長(cháng)歌行》《長(cháng)相思》《約客》《聞官軍收河南河北》《回鄉偶書(shū)》《虞美人》《漁家傲·天接云濤連曉霧》
拓展閱讀：初中的古詩(shī)詞大全
1、《西江月》——辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪頭忽見(jiàn)。
2、《南鄉子登京口北固亭有懷》——辛棄疾
何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(cháng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
3、《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》——辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！
4、《如夢(mèng)令》——李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
5、《醉花陰》——李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
6、《武陵春》——李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f(shuō)雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
7、《錢(qián)塘湖春行》——白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
8、《望月有感》——白居易
時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。
吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。
9、《使至塞上》——王維
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)^(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。
10、《送元二使安西》——王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
11、《過(guò)故人莊》——孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
12、《早寒江上有懷》——孟浩然
木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。
鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)。平海夕漫漫。
13、《望洞庭湖贈張丞相》——孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
14、《逢入京使》——岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報平安。
15、《夜雨寄北》——李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
16、《無(wú)題》——李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
17、《赤壁》——杜牧
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
18、《泊秦淮》——杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
19、《十一月四日風(fēng)雨大作》——陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
20、《商山早行》——溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
21、《浣溪沙》——晏殊
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？
無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)。小園香徑獨徘徊。
22、《觀(guān)滄�！贰懿�
東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。
23、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》——李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
24、《峨眉山月歌》——李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。
25、《春夜洛城聞笛》——李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。
26、《送友人》——李白
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
27、《渡荊門(mén)送別》——李白
渡遠荊門(mén)外，來(lái)從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟。
28、《江南逢李龜年》——杜甫
岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節又逢君。
29、《望岳》——杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。
30、《春望》——杜甫
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
31、《登樓》——杜甫
花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵�？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
32、《浣溪沙》——蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
33、《浣溪沙》——蘇軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車(chē)。牛衣古柳賣(mài)黃瓜。
酒困路長(cháng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門(mén)試問(wèn)野人家。
34、《早春呈水部張十八員外》——韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
35、《秋詞》——劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
初中古詩(shī)詞名句賞析
1．綠樹(shù)村邊合．青山郭外斜�！虾迫弧哆^(guò)故人莊》
【賞析】描繪了一幅優(yōu)美寧靜的農村田園風(fēng)光：綠色的樹(shù)木在村邊環(huán)繞．青翠的遠山在城外斜斜地伸展�！熬G樹(shù)村邊合”，是近景；“青山郭外斜”，是遠景。由近漸遠，景色越來(lái)越開(kāi)闊，一派清幽恬靜的氣氛．抒發(fā)了一種愉快的心情。
2．采菊東籬下．悠然見(jiàn)南山�！諠摗讹嬀啤�
【賞析】這兩句詩(shī)妙在自己無(wú)心見(jiàn)山．遠山自入雙目，心與物游，達到物我兩忘的境界。3．氣蒸云夢(mèng)澤．波撼岳陽(yáng)城．——孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》
【賞析】蒸騰的水汽把江南江北的云夢(mèng)澤都籠罩了．波濤的聲勢使岳陽(yáng)城都受到震動(dòng)。這兩句詩(shī)寫(xiě)出了洞庭湖的壯闊景象和湖波的聲勢。
4．但愿人長(cháng)久．千里共嬋娟�！K軾《水調歌頭》
【賞析】只希望兩人平平安安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。這兩句詩(shī)可用來(lái)向離別親友表達誠摯的慰問(wèn)及祝愿。
5．大漠孤煙直．長(cháng)河落日圓�！蹙S《使至塞上》
【賞析】大漠無(wú)邊，長(cháng)天空闊，兩相對應，壯闊而單調。在這廣闊的背景上，一縷輕煙直上青天．滾滾的黃河呼嘯著(zhù)奔騰而去．在河的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日．好～幅蒼涼壯觀(guān)的大漠黃昏圖!“孤”字顯出人煙的稀少、境界的開(kāi)闊：“直”字表現初到邊塞的詩(shī)人對塞上景色的驚異�！伴L(cháng)河”的形象橫亙在畫(huà)面之中，把畫(huà)面分割為兩段，又增加了構圖的活潑感。而“落日圓”則把分割的畫(huà)面涂上統一的色調．顯出渾然一體的氣勢。
6．山隨平野盡．江入大荒流�！畎住抖汕G門(mén)送別》
【賞析】這兩句詩(shī)緊承起句，寫(xiě)出渡過(guò)荊門(mén)進(jìn)入楚地的壯闊景色。兩句中的二字煉得好�！半S”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移直接地表現出來(lái)，寫(xiě)得活了，給人以空間感和流動(dòng)感。
7．感時(shí)花濺淚。恨別鳥(niǎo)驚心�！鸥Α洞和�
【賞析】濤人睹物傷情，仿佛開(kāi)放的鮮花也禁不住悲傷濺淚，鳥(niǎo)兒也因人世間的離別而驚心．
8．潮平兩岸闊．風(fēng)正一帆懸�！鯙场洞伪惫躺较隆�
【賞析】??闊”是表現“潮平”的結果，寫(xiě)得恢弘闊大；下一句是“以小景傳大景之神”．把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等大景象表現出來(lái)了。
9．造化鐘神秀．陰陽(yáng)割昏曉�！鸥Α锻馈�
【賞析】這是說(shuō)大自然集中靈秀之氣在此山，自然有無(wú)限神妙。這兩句講山色的變幻。寫(xiě)出了泰山的宏偉。
10．曲徑通幽處，禪房花木深�！＝ā额}破山寺后禪院》
【賞析】“曲”、“幽”、“深”三字準確、形象地寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)，表現了禪院花木扶疏、幽深清靜
的環(huán)境。這兩句詩(shī)不僅再現了詩(shī)人踏過(guò)曲徑、穿過(guò)深幽的花草樹(shù)木走到禪院的情景．而且道出了某種審美體驗，藝術(shù)地表現了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。
11．會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！鸥Α锻馈�
【賞析】從詩(shī)中可以看到杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這兩句詩(shī)至今還被人們廣泛引用。以勉勵自己——人生如登山，只有不畏艱難險阻，奮力登上“絕頂”。才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。
12．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸�！諟Y明《歸園田居》
【賞析】這兩句詩(shī)描寫(xiě)出一種月下回歸的美妙意境。為了不使豆田荒蕪，詩(shī)人一大早就下地了．到了晚上才披著(zhù)月光回來(lái)。種豆早出晚歸是多么艱辛、多么苦累．然而詩(shī)人并不抱怨。
13．無(wú)言獨上西樓。月如鉤�！铎稀断嘁�(jiàn)歡》
【賞析】“無(wú)言”而又“獨上”，使人看到一個(gè)孑然一身、“斯人獨憔悴”的孤影。連月也不是圓月．而是殘缺之月，這是仰望之景、天空之景，是使人愁上添愁的景．意境凄清。
14．剪不斷，理還亂，是離愁�！铎稀断嘁�(jiàn)歡》
【賞析】以絲喻離愁，以千絲萬(wàn)縷之無(wú)法剪斷、無(wú)法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解。
15．莫道不消魂，簾巷西風(fēng)，人比黃花瘦�！钋逭铡蹲砘帯�
【賞析】“莫道不消魂”，意思是此時(shí)此地怎么能不令人傷感呢?運用發(fā)問(wèn)法，醒人耳目�！昂熅砦黠L(fēng)”。既寫(xiě)人又寫(xiě)景．創(chuàng )造了一個(gè)凄清寂寥的深秋境界�！叭吮赛S花瘦”，既摹形又傳神，具有深入人心的力量。
初中古詩(shī)詞學(xué)習
一、結合注釋?zhuān)私鈩?chuàng )作背景。
如楊萬(wàn)里的《初入淮河四絕句》。如果沒(méi)有詩(shī)下的注釋?zhuān)覀冎徽J為這是一首寫(xiě)景的詩(shī)。但加上注釋?zhuān)覀兛梢耘袛喑鲞@首詩(shī)表面句句在寫(xiě)景，實(shí)則是通過(guò)寫(xiě)景表達作者對國家南北分離的痛苦和無(wú)奈，對國家統一、人民自由往來(lái)的強烈愿望。
二、了解詩(shī)人的生平。
如李彌遜的《春日即事》。從字面上看，作者描寫(xiě)的春日環(huán)境是幽靜凄清的，情緒是低沉的。但問(wèn)題答到這個(gè)層面上還不夠。我們結合一下詩(shī)人的生平可以知道，李彌遜歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職，因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。從中我們獲得的信息是：他政治上從位高權重到大權旁落，人情上從門(mén)前的車(chē)馬喧鬧到門(mén)可羅雀。那么這種低沉的情緒即是他政治上失意的落寞和對世態(tài)炎涼的感嘆。
三、明確意象的象征意義。
古典詩(shī)歌的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚的節操;牡丹象征富貴;柳象征送別、留戀等。詩(shī)人在用到這些意象時(shí)，一般都和自身聯(lián)系起來(lái)托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎上，再結合具體的詩(shī)作，主旨就不難理解了。
漫談學(xué)習方法
周總理生前教導我們：“活到老，學(xué)到老�！比穗x不開(kāi)學(xué)習，生命不息，學(xué)習不止。學(xué)習是一個(gè)人終生獲得知識，取得經(jīng)驗，轉化為行為的重要途徑。它可以充實(shí)生活，發(fā)展身心，促使個(gè)人得到全面的發(fā)展和提高。要學(xué)好，就得講究科學(xué)的。所謂，就是人們在學(xué)習過(guò)程中所采用的手段和途徑。它包括知識的方法，學(xué)習技能的方法，發(fā)展智力與培養能力的方法。
愛(ài)因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解釋W(xué)代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說(shuō)空話(huà)。德國哲學(xué)家笛卡爾也曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！惫沤裰型鉄o(wú)數事實(shí)已經(jīng)證明：科學(xué)的學(xué)習方法將使學(xué)習者的才能得到充分的發(fā)揮、越學(xué)越聰明。給學(xué)習者帶來(lái)高效率和樂(lè )趣，從而節省大量的時(shí)間。而不得法的學(xué)習方法，會(huì )阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死。給學(xué)習者帶來(lái)學(xué)習的低效率和煩惱。由此可見(jiàn)，方法在獲得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎樣學(xué)才能掌握科學(xué)的學(xué)習方法呢？下面主要談五個(gè)方面的學(xué)習方法。
�。ㄒ唬┳ズ妙A習環(huán)節
預習，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的準備過(guò)程。有些學(xué)生由于沒(méi)有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無(wú)所知，坐等教師講課。老師講什么就聽(tīng)什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，缺乏學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。有些學(xué)生雖能預習，但看起書(shū)來(lái)似走馬觀(guān)花，不動(dòng)腦、不分析。這種預習一點(diǎn)也達不到效果。
1.預習的好處
�。�1）能發(fā)現自己知識上的薄弱環(huán)節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“拌腳石”。這樣，就會(huì )順利理解新知識。
�。�2）有利于聽(tīng)課時(shí)跟著(zhù)老師講課的思路走。對聽(tīng)課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數。
�。�3）預習有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，便于帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上。這樣，疑惑易解，聽(tīng)起來(lái)輕松、有味，思起來(lái)順利主動(dòng)，學(xué)習效果高。
�。�4）預習可以提高記筆記水平。由于課前預習過(guò)，講的內容和板書(shū)，心中非常清楚。上課時(shí)可以不記或少記書(shū)上有的，著(zhù)重記書(shū)上沒(méi)有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關(guān)鍵問(wèn)題復習方法。從而可以把更多的時(shí)間用在思考理解問(wèn)題上。
2.預習要注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）預習時(shí)要讀、思、問(wèn)、記同步進(jìn)行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒(méi)有讀懂的問(wèn)題記下來(lái)，作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。但對牽涉到已學(xué)過(guò)的知識以及估計老師講不到的小問(wèn)題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎�！�
怎樣掌握寫(xiě)景的觀(guān)察方法
法國雕塑家羅丹說(shuō)：“自然界的一切都具有性格�！币獙�(xiě)出準確生動(dòng)、富有個(gè)性化的、獨特的景物來(lái)，必須對景物作一番認真細致、全面深入的觀(guān)察。觀(guān)察景物的方法，可以歸納為以下五點(diǎn)：1.定點(diǎn)法。作者在寫(xiě)景時(shí)，選擇好一個(gè)相對固定的觀(guān)察點(diǎn)，按照空間順序，逐一觀(guān)察、描寫(xiě)。老舍的《濟南的冬天》寫(xiě)冬天濟南河水清亮，就是運用的這種方法�！澳撬�，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍水晶老舍從水面寫(xiě)到天上，又由天上寫(xiě)回水面、水天相映，構成“整個(gè)的濟南是塊空靈的藍水晶”的奇景。作者深深贊美之情躍然紙上，同時(shí)給人以立體感，更顯得逼真可愛(ài)。采用定點(diǎn)觀(guān)察景物，有利于我們詳盡準確地把握景物的特征。2.移步法。作者的觀(guān)察點(diǎn)不固定，隨腳步的移動(dòng)而變換，按空間位置的轉移從不同的角度描繪觀(guān)察到的景物。運用這種方法，一定要交代清楚觀(guān)察點(diǎn)不斷移動(dòng)變換的情況，否則會(huì )造成方位混亂，魯迅在《社戲》中寫(xiě)月夜行船，就是采用在動(dòng)態(tài)中移步觀(guān)察的方法�！拔摇弊陲w一般的小船上，觀(guān)察點(diǎn)隨船的前進(jìn)而移動(dòng)，兩岸的景物也隨之變換。
月下江南水鄉的秀麗景色，豆麥蘊藻的芳吞，宛轉悠揚的笛聲和“我”的歡快心情交織在一起，詩(shī)情畫(huà)意，情景交融。使讀者仿佛身臨其境，觀(guān)賞誘人的景物，傾聽(tīng)悅耳動(dòng)人的笛聲，嗅到沁人心脾的清香。這段景物描寫(xiě)，不僅烘托了“我”愉快的心情，而且表達了“我”熱愛(ài)農村、向往自由農村生活的情感。3.定時(shí)法。前兩種方法是從方位角度著(zhù)眼的，這里是從時(shí)間范圍考慮的。該法強調時(shí)間的限定。早上或晚上、雨前或雪后、燕飛時(shí)或葉落時(shí)……都要具體明確。眾所周知，正因為朱自清在“春”這個(gè)特定時(shí)間內，對春草、春花、春雨等作了大量的細致人微的觀(guān)察和揣摩，所以才譜寫(xiě)出《春》的絕唱。唐代詩(shī)人岑參，曾選定“胡天八月”，描繪出“北風(fēng)卷地”加“飛雪”的北國邊塞圖。學(xué)會(huì )定時(shí)觀(guān)察法，有利于提高觀(guān)察效率，完成特定條件下的景物描寫(xiě)。4.移時(shí)法。此法不受時(shí)間的限制，對我們了解景物在不同時(shí)間里、不同情況下的形象差異，有很重要的意義。如峻青為了在《海濱仲夏夜》中向我們展示夏夜海濱的優(yōu)美多姿，從“夕陽(yáng)落山不久”觀(guān)察起，到“月亮升起來(lái)了”、“月亮升得很高了”，一直觀(guān)察到“夜已深了”。隨著(zhù)時(shí)間的推移，夏夜的景色各有特色。5.綜合法。該法是以上幾種方法的綜合運用，不受時(shí)空的限制。它要求觀(guān)察者既要有方位上的“運動(dòng)意識”，又要有時(shí)間上的“耐久力”；既要有“一日看盡長(cháng)安花”的興致，又要有“勝日尋芳泗水濱”的精神。它在我們日常觀(guān)察中運用得最廣泛。劉白羽的《長(cháng)江三日》，就采用了該法。作者乘“江津”號順流而下，歷時(shí)三日，路經(jīng)三峽，幾乎沒(méi)浪費半點(diǎn)時(shí)間，沒(méi)放過(guò)一塊地方，成功地描繪出長(cháng)江雄偉壯麗的景象、婀娜多姿的風(fēng)貌。觀(guān)察，是寫(xiě)景的前提。為了更有效地發(fā)揮觀(guān)察的巨大作用，我們必須牢記蕭殷的一句話(huà)：“只要寫(xiě)作者勤于觀(guān)察、體驗，不斷寫(xiě)作”，就會(huì )寫(xiě)出理想的景物。
改變你的學(xué)習方式
只要你掌握一些相關(guān)的技能，就有可能接獲得世界上最頂尖學(xué)校的教育，下面是我給出的建議：
1、學(xué)好英語(yǔ)。畢竟這個(gè)世界上大多數最好的學(xué)校所使用的語(yǔ)言都是英文，而且最新的科技信息和書(shū)籍還是英文居多�？赡苣銜�(huì )有各種借口來(lái)說(shuō)英語(yǔ)很難學(xué)，如果你真的想把英語(yǔ)學(xué)好，一年時(shí)間，足夠你閱讀一般的英文書(shū)籍和日常資料，而且日常交流沒(méi)有太大問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì )搜索�；ヂ�(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)化成一個(gè)你無(wú)法想象的怪物，包括你無(wú)法想象的各種資源，你必須學(xué)會(huì )使用多種搜索方式來(lái)尋找自己所需要的資源。
3、加快閱讀速度。這個(gè)時(shí)代你并沒(méi)有時(shí)間慢慢的學(xué)習，必要判斷出哪些資源是更有用的東西。一本書(shū)中哪些知識是核心，只讀這部分就可以，如果沒(méi)有時(shí)間你可以跳過(guò)其它部分。如果你的閱讀速度很慢，最好花時(shí)間來(lái)學(xué)學(xué)快速閱讀，提高你的閱讀速度。
4、組成合適的學(xué)習團隊。最快的學(xué)習方法就是合作學(xué)習，組成一個(gè)合適的學(xué)習團隊，每個(gè)人各自負責一部分，然后相互交流，這會(huì )讓你的學(xué)習速度提高幾十倍。如果你能在網(wǎng)上找到一些志同道合的人來(lái)一起學(xué)習，對你的幫助會(huì )非常的大。
5、加強溝通能力。溝通在學(xué)習中的地位非常的重要，不管你是自學(xué)、在學(xué)校還是合作學(xué)習，良好的溝通能力都能幫助你更有效率的學(xué)習。
6、整理和思考。盡可能把所學(xué)到的知識做成思維導圖，然后不斷的填充相關(guān)知識。每天拿出一定的時(shí)間來(lái)安靜的思考，會(huì )幫助你更快的掌握。
7、學(xué)以致用。不管你學(xué)習什么知識，一定要創(chuàng )造各種機會(huì )來(lái)使用你所學(xué)的知識，在實(shí)際使用時(shí)，你才會(huì )會(huì )發(fā)現自己的不足，實(shí)際使用是最快最有效果的辦法。
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