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古代詩(shī)歌觀(guān)滄海教學(xué)設計范例
教學(xué)目標
、倭私庠(shī)詞有關(guān)知識。
、谄肺墩Z(yǔ)言,體味詩(shī)詞意境。
、塾懈星榈胤磸驼b讀并熟練地背誦。
、軉l(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
品味語(yǔ)言,體會(huì )意境,誦讀并背誦。
課前準備
唐詩(shī)宋詞是我國古代文化的藝術(shù)瑰寶,多讀多背必有好處。課前讓學(xué)生再搜集一些與之相關(guān)的詩(shī)詞,以開(kāi)闊視野,拓展思路,增加積累。
第一課時(shí)
教學(xué)設計
○教學(xué)內容
學(xué)習《觀(guān)滄!。
一、導入新課
曹操,字孟德,東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。詩(shī)人當時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄,現在又打垮了烏桓和袁紹殘部,消除了后患,統一了北方。如果再以?xún)?yōu)勢兵力去消滅南方割據勢力,他就可以蕩平宇內,一統天下了!队^(guān)滄!氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫(xiě)的。大戰之前,身為主帥的曹操,登上當年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石山,又當秋風(fēng)蕭瑟之際,他的心情像滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會(huì )到詩(shī)歌里,借著(zhù)大海的形象表現出來(lái),使這首詩(shī)具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格,成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。
二、朗讀課文,整體感知課文內容
1、聽(tīng)課文錄音,掃清文字障礙
2、學(xué)生自由朗讀,教師正音。學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題,自主學(xué)習。
[問(wèn)題組]
、偃(shī)以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的?
、谶@首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思?哪些詩(shī)句是寫(xiě)現實(shí)的?哪些詩(shī)句是想像的?
、墼(shī)中哪些詩(shī)句最能體現作者博大的胸懷?
三、合作交流,討論明確
學(xué)生分四人小組交流學(xué)習,明確:
、偃(shī)以“觀(guān)”字統領(lǐng)全篇,以下由“觀(guān)”字展開(kāi),寫(xiě)登山所見(jiàn)。
、谌(shī)寫(xiě)了三層意思。
第一層(開(kāi)頭兩句):交代觀(guān)海的地點(diǎn),直陳其聲,非常質(zhì)樸,“觀(guān)”字領(lǐng)全篇。
第二層(“水何澹!敝痢昂椴ㄓ科稹):描寫(xiě)海水和山島。
海水蕩漾,山島聳立——動(dòng)靜相映襯,顯示了大海的遼闊和威嚴。
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