范仲淹的故事(合集15篇)

范仲淹的故事1

　　北宋時(shí)期，西夏王元昊經(jīng)常侵犯宋朝邊境進(jìn)行挑釁。當時(shí)，名臣范仲淹擔任延州經(jīng)略，有一天，元昊派人給范仲淹送了一封信來(lái)，范仲淹打開(kāi)一看，這封信是寫(xiě)給皇帝的，元昊讓范仲淹把此信轉交皇帝。此信寫(xiě)得極其傲慢無(wú)理，對皇帝及宋朝極盡侮辱之能事，是在辱沒(méi)宋朝皇帝的尊嚴。范仲淹看完此信后，二話(huà)不說(shuō)，當著(zhù)送信來(lái)使的面，把信燒了，然后命人將送信來(lái)使送出邊境。但此事后來(lái)被范仲淹的政敵們知道了，他們便以此事上奏朝廷，說(shuō)“范仲淹只是邊境地區的一個(gè)官員，竟然把敵國的'外交信件燒毀而不上報，所以應該將范仲淹斬首�！被实鄣么俗鄨�，也怪罪下來(lái)，派人調查范仲淹。于是，范仲淹便上了一份折子替自己辯解，范仲淹在折子里說(shuō)：“元昊的那封信，對陛下極盡辱侮，污言穢語(yǔ)，不堪入目。陛下如果看了此信，就必須立即發(fā)兵與其交戰，這樣才能捍衛陛下及大宋朝廷的尊嚴;如果不發(fā)兵，就等于向天下人承認了元昊對陛下的侮辱，陛下因此就會(huì )顏面盡失，被天下人恥笑。但依我朝現在的條件，尚無(wú)力發(fā)動(dòng)戰爭。所以，我當著(zhù)對方信使的面把此信燒掉了，是在告訴元昊，也是在告訴天下人，宋朝皇帝根本就沒(méi)有看到你的這封帶有侮辱性質(zhì)的信。所以，這只是邊官范仲淹一個(gè)受到侮辱罷了�！被实勐�(tīng)了范仲淹的解釋?zhuān)�才明白了范仲淹的良苦用心，所以，不但沒(méi)有治罪于他，反而表?yè)P了他。

　　范仲淹在燒信的同時(shí)，把對方對皇帝及國家的侮辱也一同燒掉了。而且，甘愿自己把侮辱承擔下來(lái)，既是一種聰明的處世智慧，也是一種令人仰望的擔當精神。

范仲淹的故事2

　　范仲淹簡(jiǎn)介

　　范仲淹，字希文，北宋著(zhù)名的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。年少時(shí)家貧但非常好學(xué)，對天下有自己的抱負追求，常常勉勵自己：“讀書(shū)人應當在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè )之后在樂(lè )�！�。

　　范仲淹在二十多歲離開(kāi)家，來(lái)到應天府書(shū)院苦讀學(xué)習。五年之后考取了進(jìn)士。做官之后，范仲淹一直在低職位上徘徊，沒(méi)有權力參與國家大事，自己的才華始終無(wú)法得到展示。在三十四歲時(shí)，他向上級毛遂自薦，以圖大展宏圖。鹽水治水的成功證明了范仲淹的才華，這一舉動(dòng)深得百姓的好評。

　　在位期間，范仲淹大膽直言，抨擊時(shí)弊，幾度遭到了貶職。出任秘閣校理，幾次批評章獻太后垂簾聽(tīng)政的弊端，因此被貶為通判。等章太后去世后，范仲淹任左司諫，因批評仁宗荒地廢除皇后被貶到睦州。在任國子監時(shí)因批評宰相呂夷簡(jiǎn)用人不當，再次被貶。

　　任職期間范仲淹還通過(guò)自己的才干修復了同西夏的關(guān)系，使得邊關(guān)外無(wú)一失。由于在邊關(guān)抵御外來(lái)侵略立下的汗馬功勞，范仲淹被提升為參知政事，這個(gè)升遷為他實(shí)現自己的`改革理想創(chuàng )造了條件。

　　范仲淹提出了著(zhù)名的《答手詔條陳十事》的改革方案，但沒(méi)到一年，就慘遭夭折。原因是改革出動(dòng)了保守派官僚的自身利益，在奸臣和宦官勾結下，改革以失敗而告知。范仲淹也因此被罷免參加政事。

　　范仲淹六十三歲，疾病纏身，向朝廷請求到潁州任職�？墒窃谛熘葜型�，因病加重，與世長(cháng)辭。

　　范仲淹為后世留下了許多經(jīng)典的文章，最著(zhù)名的就是名篇《岳陽(yáng)樓記》。

　　范仲淹的故事

　　范仲淹是北宋著(zhù)名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家，范仲淹的故事有很多。范仲淹家世不是很好，他父親早逝，母親改嫁，生活艱苦。但他卻樂(lè )觀(guān)向上，刻苦讀書(shū)。他年少時(shí)在應天府書(shū)院讀書(shū)的時(shí)候，晝攻夜讀，面對觀(guān)望皇帝的眾人，他沒(méi)有隨波逐流，只道：日后再見(jiàn)，也未必晚。從這里就可以看出，他在年少時(shí)就已目光長(cháng)遠。做官后的范仲淹不辭辛勞為民治堰，整治學(xué)風(fēng)，深得百姓愛(ài)戴。

　　范仲淹的故事中指出他官運鼎盛時(shí)期是他經(jīng)晏殊推薦后任右司諫，上書(shū)言事無(wú)所畏懼，多次犯言直諫，被讒受貶，卻至死不悔，可謂“寧鳴而死，不默而生”。

　　后來(lái)李元昊稱(chēng)帝謀反，他平定叛亂，駐守邊陲立功，國家卻因邊防開(kāi)支過(guò)于龐大而元氣大傷。他就認真總結提出改革，還得到了皇帝的允許。但改革損害了貴族官僚的利益，他們勾結在一起在皇帝面前說(shuō)傅作義的壞話(huà)，致使范仲淹被貶為知州。被貶期間的范仲淹應滕子京邀約寫(xiě)下《岳陽(yáng)樓記》。

　　而范仲淹的故事中最令人感動(dòng)的是那千古名句：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。這兩句話(huà)是他一生追求的為人準則，是他憂(yōu)國憂(yōu)民思想的高度概括。公元1050年，范仲淹在徐州溘然長(cháng)逝，享年六十四歲，范仲淹的故事至此終了。他一生憂(yōu)國憂(yōu)民，值得后世的人們尊敬與學(xué)習。

范仲淹的故事3

　　這是一篇精讀課文。課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹年少時(shí)代刻苦學(xué)習的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習，胸有大志，以天下為己任。文章結構嚴謹，條理清晰，通過(guò)人物的言行，來(lái)表現人物的崇高精神，我本課寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)。

　　在教學(xué)這篇文章時(shí)，我力求突出課文中所蘊涵的人文精神——以天下為己任、刻苦學(xué)習。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強調學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿(mǎn)生命活力；同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎知識、基本能力的訓練，力求兩者的和諧統一。

　　一、《新課標》把“豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的，這既是學(xué)習語(yǔ)文、提高語(yǔ)文能力的需要，也有很強的針對性。兒童語(yǔ)言貧乏，他們學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程也是不斷積累語(yǔ)言的過(guò)程。頭腦里的語(yǔ)言材料增多，語(yǔ)言水平自然提高。這是社會(huì )交際所必需的，也是提高認識、發(fā)展智力所必需。說(shuō)話(huà)時(shí)“妙語(yǔ)連珠，出口成章”，習作時(shí)“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個(gè)人具有深厚的語(yǔ)言積淀。而積累是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，今天我就是結合課文的內容，讓學(xué)生積累有關(guān)成語(yǔ)。如品味“鉆研學(xué)問(wèn)”“切磋學(xué)問(wèn)”等詞語(yǔ)。我們語(yǔ)文老師都能花上兩三分鐘的時(shí)間，做這樣一件事情，相信學(xué)生日后將終身受益。

　　二、過(guò)去在閱讀教學(xué)中，長(cháng)期存在煩瑣的內容分析和千篇一律的教學(xué)程式。使語(yǔ)文教學(xué)的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了……《新課標》中強調：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。如本文中句子——范仲淹笑了笑說(shuō)：“老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃�！边@個(gè)句子中對“笑”字的理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠遠不夠的。由于學(xué)生已經(jīng)過(guò)充分的朗讀，獲得了感知印象，并和已有的感知經(jīng)驗碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開(kāi)朗。由于語(yǔ)言文字隱喻性很強，許多詞匯可意會(huì )不可言傳，可體驗而無(wú)法表達，有的是言有盡而意無(wú)窮，有的是“盡在不言中”。正是由于語(yǔ)言的模糊性，增強了語(yǔ)言的美感和表現力。使符號化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的'感性力量。

　　三、教給背誦課文和理解詞語(yǔ)的方法。背誦第二、三自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我學(xué)生理解課文的基礎上，讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)自己有什么好的辦法來(lái)背誦課文的片段，并在學(xué)生討論、交流后讓學(xué)生根據教師的提示進(jìn)行背誦，達到較好的效果。同時(shí)，也把科學(xué)的背誦方法滲透打教學(xué)之中。此外，文中的詞語(yǔ)“飽學(xué)之士”“劃粥割齏”等嘗試讓學(xué)生之間互相交流運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的方法進(jìn)行理解。

　　總之，在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要更加注重語(yǔ)文能力和興趣的培養，并大力提高課堂的實(shí)效。

范仲淹的故事4

　　故事一：劃粥斷齏

　　在醴泉寺讀書(shū)期間，繼父的家境已經(jīng)比較窘迫，仲淹心知肚明。每次離家去寺院，母親總勸他多帶些糧米，一來(lái)?yè)�心兒子吃不飽累壞身體，二來(lái)怕給寺院的師父增加負擔�？擅看畏吨傺投疾欢鄮�，而且帶的數量，出人意料的少。母親絮叨規勸，仲淹總是胸有成竹地說(shuō)：“我有數，不少�！�

　　初到寺院時(shí)，糧米交給廚房，代為制作，隨寺院的鐘聲與和尚們一道用飯�？煞吨傺�，從早到晚一個(gè)心思地讀書(shū)思考，經(jīng)常充耳不聞鐘聲，忘記了吃飯，再去打飯時(shí)，又過(guò)了時(shí)辰。好心的廚僧或小和尚眼看著(zhù)范仲淹如此廢寢忘食地讀書(shū)，便主動(dòng)給他送飯來(lái)，仲淹很過(guò)意不去，給別人添了麻煩。

　　為了讀書(shū)方便，他自己備了小鍋小灶，自炊起來(lái)。范仲淹按自己既定的主意，每天夜晚，量好米，添好水，在小灶里點(diǎn)燃自己拾的木柴，煮米粥。一邊讀書(shū)，一邊續柴煮粥。一鍋米粥煮好了，時(shí)間也已過(guò)了子夜，他便和衣睡去。第二天清早起來(lái)，鍋里的米粥涼透了，已經(jīng)凝固成圓圓的一整個(gè)。他拿出小刀，在凝固的粥塊上面，劃上一個(gè)十字，完整的一鍋粥分成了四塊。早晨吃?xún)蓧K，傍晚吃?xún)蓧K，一日兩餐，這便是“劃粥”。用什么菜蔬佐餐呢？菜蔬就在寺院周?chē)�的大山之中。坡坡嶺嶺，溝溝坎坎，自然生長(cháng)著(zhù)野韭菜、野蒜、野蔥、野山芹，還有莧菜、王不留、薺薺菜、苦菜、蒲公英、茵陳等十幾種可食的野菜。白天去山洞讀書(shū)時(shí)，順便拔幾種野菜回來(lái)。吃飯時(shí)，把十幾根野韭菜，或野蔥、或野蒜，切成細碎末，加入一點(diǎn)鹽拌和拌和，一頓佐餐的菜便成了。

　　這就是“斷齏”，齏ji，切成碎末的韭菜、蔥蒜等。劃粥斷齏，既簡(jiǎn)約又清淡，省時(shí)、省力、省錢(qián)，可謂范仲淹的創(chuàng )造！醴泉寺讀書(shū)三年，范仲淹基本過(guò)著(zhù)“劃粥斷齏”這種清苦自律的生活。隨著(zhù)范仲淹在北宋歷史舞臺上光輝業(yè)績(jì)的展現，“劃粥斷齏”也就成了特指范仲淹青少年時(shí)代刻苦讀書(shū)的專(zhuān)用成語(yǔ)。

　　拓展閱讀

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　　1、蒲公英：蒲公英（拉丁學(xué)名：TaraxacummongolicumHand.-Mazz.）菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(cháng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(cháng)冠毛白色，花果期4～10月。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英-原植物多年生草本。根略呈圓錐狀，彎曲，長(cháng)4～10厘米，表面棕褐色，皺縮，根頭部有棕色或黃白色的毛茸。葉成倒卵狀披針形、倒披針形或長(cháng)圓狀披針形，長(cháng)4～20厘米，寬1-5厘米，先端鈍或急尖，邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，有時(shí)倒向羽狀深裂或大頭羽狀深裂，頂端裂片較大，三角形或三角狀戟形，全緣或具齒，每側裂片3～5片，裂片三角形或三角狀披針形，通常具齒，平展或倒向，裂片間常夾生小齒，基部漸狹成葉柄，葉柄...頭條搜索更多《范仲淹》的故事

　　2、范仲淹：范仲淹（989年10月1日－1052年6月19日），字希文。祖籍邠州，后移居蘇州吳縣。北宋時(shí)期著(zhù)名政治家、軍事家、文學(xué)家、教育家。范仲淹幼年喪父，母親改嫁長(cháng)山朱氏，遂更名朱說(shuō)。大中祥符八年（1015年），范仲淹苦讀及第，授廣德軍司理參軍。后歷任興化縣令、秘閣校理、陳州通判、蘇州知州、權知開(kāi)封府等職，因秉公直言而屢遭貶斥。宋夏戰爭爆發(fā)后，于康定元年（1040年），奉調前往西北前線(xiàn)，鎮守邊境，任陜西經(jīng)略安撫招討副使兼知延州，范仲淹到任后采取“積極防御、屯田久守”的方針，使西北軍事防務(wù)形勢發(fā)生了根本性的變化，邊境局勢大為改觀(guān)。最終迫使西夏議和，西北邊疆得以重現和平。慶歷三年（1043年），李元昊請求議和，西北邊事稍寧，宋仁宗召范仲淹入朝，授樞密副使。后拜參知政事，上《答手詔條陳十事》，發(fā)起“慶歷新政”，推行改革。不久后新政受挫，范仲淹自請出京，歷知邠州、鄧州、杭州、青州�；实v四年（1052年），改知潁州，在扶疾上任的途中逝世，年六十四...必應搜索更多《范仲淹》的故事

　　3、故事：故事：在現實(shí)認知觀(guān)的基礎上，對其描寫(xiě)成非常態(tài)性現象。是文學(xué)體裁的一種，側重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強調情節的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事�；蛘呦胂蠊适�。故事一般都和原始人類(lèi)的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據，想象天地萬(wàn)物都像人一樣，有著(zhù)生命和意志。故事：通過(guò)敘述的方式講一個(gè)帶有寓意的事件，或是陳述一件往事。故事圖片某些故事是人類(lèi)對自身歷史的一種記憶行為，人們通過(guò)多種故事形式。記憶和傳播著(zhù)一定社會(huì )的文化傳統和價(jià)值觀(guān)念，引導著(zhù)社會(huì )性格的形成。故事通過(guò)對過(guò)去的事的.記憶和講述，描述某個(gè)范圍社會(huì )的文化形態(tài)，也有說(shuō)法認為，故事并不是一種文體，它是通過(guò)敘述的方式講一個(gè)帶有寓意的事件。他對于研究歷史上文化的傳播與分布具有很大作用。語(yǔ)言富于動(dòng)性。故事不需要有過(guò)多的心理活動(dòng)描寫(xiě)、大段的對話(huà)和繁復細膩的景物描寫(xiě)、人物形象的刻畫(huà)，作者不應該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進(jìn)故事情節的流動(dòng)，進(jìn)展。語(yǔ)...頭條搜索更多《范仲淹》的故事

范仲淹的故事5

　　范仲淹的母親謝氏，身世坎坷，吃盡許多苦頭，飽嘗過(guò)多酸辛，因此把太多的希望寄托在兒子身上。謝氏以孟母自勵，悉心教子；范仲淹以顏回自律，發(fā)憤成才。舉凡古代刻苦攻讀學(xué)有所成的故事，母親和繼父都對范仲淹一一講過(guò)。下面我們一起來(lái)看看范仲淹勤奮刻苦的故事。

　　范仲淹心里明白：要想干一番大事業(yè)，就得自律嚴刻，自覺(jué)吃苦，自強不息。

　　故事一：劃粥斷齏

　　在醴泉寺讀書(shū)期間，繼父的家境已經(jīng)比較窘迫，仲淹心知肚明。每次離家去寺院，母親總勸他多帶些糧米，一來(lái)?yè)�心兒子吃不飽累壞身體，二來(lái)怕給寺院的師父增加負擔�？擅看畏吨傺投疾欢鄮�，而且帶的數量，出人意料的少。母親絮叨規勸，仲淹總是胸有成竹地說(shuō)：“我有數，不少�！�

　　初到寺院時(shí)，糧米交給廚房，代為制作，隨寺院的鐘聲與和尚們一道用飯�？煞吨傺�，從早到晚一個(gè)心思地讀書(shū)思考，經(jīng)常充耳不聞鐘聲，忘記了吃飯，再去打飯時(shí)，又過(guò)了時(shí)辰。好心的廚僧或小和尚眼看著(zhù)范仲淹如此廢寢忘食地讀書(shū)，便主動(dòng)給他送飯來(lái)，仲淹很過(guò)意不去，給別人添了麻煩。

　　為了讀書(shū)方便，他自己備了小鍋小灶，自炊起來(lái)。范仲淹按自己既定的主意，每天夜晚，量好米，添好水，在小灶里點(diǎn)燃自己拾的木柴，煮米粥。一邊讀書(shū)，一邊續柴煮粥。一鍋米粥煮好了，時(shí)間也已過(guò)了子夜，他便和衣睡去。第二天清早起來(lái)，鍋里的米粥涼透了，已經(jīng)凝固成圓圓的一整個(gè)。他拿出小刀，在凝固的粥塊上面，劃上一個(gè)十字，完整的一鍋粥分成了四塊。早晨吃?xún)蓧K，傍晚吃?xún)蓧K，一日兩餐，這便是“劃粥”。用什么菜蔬佐餐呢？菜蔬就在寺院周?chē)�的大山之中。坡坡嶺嶺，溝溝坎坎，自然生長(cháng)著(zhù)野韭菜、野蔥、野蒜、野山芹，還有莧菜、苦菜、薺薺菜、蒲公英、王不留、茵陳等十幾種可食的野菜。白天去山洞讀書(shū)時(shí)，順便拔幾種野菜回來(lái)。吃飯時(shí)，把十幾根野韭菜，或野蔥、或野蒜，切成細碎末，加入一點(diǎn)鹽拌和拌和，一頓佐餐的菜便成了。

　　這就是“斷齏”，齏ji，切成碎末的韭菜、蔥蒜等。劃粥斷齏，既簡(jiǎn)約又清淡，省時(shí)、省力、省錢(qián)，可謂范仲淹的創(chuàng )造！醴泉寺讀書(shū)三年，范仲淹基本過(guò)著(zhù)“劃粥斷齏”這種清苦自律的'生活。隨著(zhù)范仲淹在北宋歷史舞臺上光輝業(yè)績(jì)的展現，“劃粥斷齏”也就成了特指范仲淹青少年時(shí)代刻苦讀書(shū)的專(zhuān)用成語(yǔ)。

　　故事二：窖金苦讀

　　有一次，范仲淹在洞中讀書(shū)時(shí)，兩只老鼠跳進(jìn)粥鍋吱吱亂叫，他抬頭一看，是一白一黃兩只小老鼠。范仲淹忙將老鼠驅趕出去。兩鼠慌忙逃出洞外，鉆到荊樹(shù)兩側。范仲淹追到樹(shù)下，見(jiàn)一側鼠洞閃著(zhù)黃光，一側鼠洞閃著(zhù)白光，他很驚奇，取來(lái)鐵鍬挖開(kāi)一側鼠洞，下面竟然是一個(gè)大地窖，扒開(kāi)土石，卻是滿(mǎn)滿(mǎn)一窖黃金，他隨手埋好。又挖開(kāi)另一側鼠洞，見(jiàn)是一窖白銀，仍不動(dòng)分文，埋好如初，復回洞中挑燈夜讀。

　　離開(kāi)寺中三十年后，醴泉寺遭受火災，慧通大師不忍寺廟毀在自己手中，便派人找到已延州戍邊的范仲淹求援。范仲淹詢(xún)問(wèn)了寺廟的情況，熱情款待來(lái)人，但只字不提援修寺廟的事情，臨走時(shí)修書(shū)一封并贈送了兩包上好的茶葉，讓來(lái)人回復慧通大師。廟中和尚聽(tīng)說(shuō)范仲淹閉口不提修廟一事，心中憤然。

　　一天，慧通大師展信見(jiàn)是一首五言詩(shī)：“荊東一池金，荊西一池銀，一半修寺院，一半濟僧人�！被弁ǖ热藢Ψ吨傺筒回澵斬�、密覆不取的高尚品格更添無(wú)限敬意，用所掘金銀修繕寺廟，醴泉寺得以復興。這便是鄒平婦孺皆知的“窖金苦讀”、“窖金捐僧”的故事。范仲淹在醴泉寺苦讀三年，這在他的一生中具有重要意義。

　　一方面他刻苦攻讀，博覽群書(shū)，打下了雄厚的知識基礎；另一方面，培養和鍛煉了他吃苦耐勞的精神和克服困難的頑強意志。[

范仲淹的故事6

　　在范仲淹求學(xué)時(shí)，認識了一名劉姓同學(xué)。當時(shí)條件很差，每天只煮兩升粟米粥，冷了，切成四塊，早晚吃?xún)蓧K。而劉同學(xué)家境好，總是把好吃的給范仲淹。這樣范仲淹才勉強填飽肚子，得以繼續學(xué)習。而這樣的生活持續了三年多。臨別那一刻，范仲淹暗暗發(fā)誓，將來(lái)如有出頭之日，一定要感謝劉同學(xué)對他的恩情。

　　范仲淹當宰相后的不久，劉同學(xué)找到府上，說(shuō)家里發(fā)生了變故，需要范仲淹的幫助。

　　因為多年未見(jiàn)，范仲淹跟他把酒言歡敘舊，一邊喝酒一邊聊起過(guò)去的經(jīng)歷。這時(shí)范仲淹說(shuō)，幾十年未見(jiàn)老同學(xué)在哪里高就？劉同學(xué)端起杯，一飲而盡，說(shuō)，罷了罷了，此行正好求助老同學(xué)，能夠謀個(gè)一官半職。想憑著(zhù)范仲淹在朝中的.威望，應該不成問(wèn)題。

　　不料，范仲淹臉色一沉，說(shuō)，劉兄家里有幾個(gè)人，每年需要多少錢(qián)開(kāi)支？劉同學(xué)回答，一百兩銀子足夠。

　　范仲淹沉吟了一下，叫下人取出一千兩銀子，說(shuō)，這些銀兩先給你救濟，如果后續有困難我會(huì )繼續給你提供幫助。

　　范仲淹的銀子解了劉同學(xué)的燃眉之急，他還了外債，家里的生活也得到了改善。在銀子用完后，他又找到了范仲淹，這次他直截了當地說(shuō)，想通過(guò)他的關(guān)系做官。

　　但是范仲淹一口回絕，說(shuō)如果家庭困難可以再幫助，你要做官我不能做主，只有通過(guò)科舉考試才能進(jìn)入。在劉同學(xué)離開(kāi)時(shí)，埋怨地說(shuō)，范仲淹一點(diǎn)不講交情，如果當初不是我，范仲淹能有今天的成功嗎？

　　而范仲淹說(shuō)到做到，再取出一千兩銀子給劉同學(xué)。到最后，范仲淹也沒(méi)有給他一官半職，自掏腰包維護了清廉形象。

范仲淹的故事7

　　范仲淹告老回到蘇州，想在城里買(mǎi)一塊土地，造一所房子，以便養老終身。

　　蘇州老百姓都知道范仲淹是個(gè)好官，希望他住在蘇州城里，為大家辦點(diǎn)好事。因此，不少人都在為他踏勘地形，物色地方。

　　一日，有位白發(fā)蒼蒼的老人求見(jiàn)范仲淹，說(shuō)：“我是蘇州城里的風(fēng)水先生，特來(lái)向大人介紹一塊地方。

　　范仲淹問(wèn)：“不知在哪里？”

　　老人道：“就是滄浪亭西邊的那塊荒丘。蘇州城是龍穴寶地，臥龍街（現在的人民路）筆筆直直，是龍身；街上砌的石塊，是龍的鱗片；北寺塔高高矗立，是龍的尾巴；那龍的頭呢，就是那塊荒丘。大人買(mǎi)下這塊寶地，興建住宅，一則可以鎮住龍頭，二則將來(lái)子孫會(huì )科甲不斷”

　　正在這時(shí)，蘇州府開(kāi)考，考生成績(jì)平常。范仲淹想：成績(jì)不佳，恐怕同缺乏名儒指點(diǎn)有關(guān)。他不禁想起了孔子辦學(xué)，決定在蘇州創(chuàng )辦一所府學(xué)，府學(xué)辦在哪里好呢？范仲淹決定造在風(fēng)水先生說(shuō)的那塊“龍頭”上。范仲淹一面籌集資金，一面叫人設計，在荒丘上建造府學(xué)。動(dòng)工那天，風(fēng)水先生興沖沖地來(lái)到工地上，見(jiàn)了范仲淹，高興地說(shuō)：“大人，是貴府動(dòng)工了吧？”

　　范仲淹道：“不，不是造私宅，是造府學(xué)�！�

　　老人聽(tīng)了，著(zhù)急地說(shuō)：“這可是一塊寶地哪！造個(gè)私宅，你子孫可以萬(wàn)世昌盛呀！”

　　范仲淹道：“我一家的子孫昌盛有何用？倒不如叫大家的子孫昌盛。先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。蘇州沒(méi)有府學(xué)，讀書(shū)人沒(méi)有深造的地方，考不中進(jìn)士、狀元呀�！�

　　風(fēng)水先生早就讀過(guò)《岳陽(yáng)樓記》，欽佩范仲淹的為人；今日見(jiàn)到范仲淹的舉動(dòng)，更加欽佩他了。

　　不到一年功夫，府學(xué)造好了，面闊七間，紅柱粉墻琉璃瓦，十分宏偉。范仲淹不僅自己在府學(xué)講學(xué)，還請來(lái)了社會(huì )名儒，向學(xué)生傳經(jīng)授道。從此，蘇州地方的.讀書(shū)空氣越來(lái)越盛，考取進(jìn)士、狀元的也越來(lái)越多。

　　范仲淹的母親去世后，欲尋一塊墓地，按當時(shí)習俗，他與一名風(fēng)水先生同去選墓地。風(fēng)水先生指一處對他說(shuō)，“此為寶地，后世當出貴人”，又指另一處說(shuō)：“此為萬(wàn)箭穿心的絕地，葬此地者后世子孫斷絕，世代貧窮”。范仲淹聽(tīng)后，對手下人說(shuō)：“我既知這里是絕地，又豈能讓他人葬此地而絕后，并且世代貧窮呢？將我母親葬此吧”誰(shuí)知范公善念動(dòng)天，范母下葬之日忽然風(fēng)雨大作，風(fēng)雨過(guò)后，大家發(fā)現范母墓風(fēng)水居然大變，風(fēng)水先生說(shuō)墓地格局已經(jīng)由原來(lái)的萬(wàn)箭穿心變成了萬(wàn)笏朝天。

　　所以，范家的后輩此后也極為發(fā)達，傳到了數十代的子孫，直到現在，已經(jīng)是八百年了，蘇州的范墳一帶，仍然有多數范氏的后人，并且還時(shí)常出優(yōu)秀的分子。范家八百年不衰，就是積德積得厚，能夠把自己的福報分給別人去享受，這個(gè)福報大！印光大師贊嘆——孔夫子之后就是他。他的子子孫孫一直到民國初年都不衰，這是他培育“百世之德”，才有百世的子孫保之。中國世家第一個(gè)是孔夫子，第二個(gè)是范仲淹。以上所說(shuō)的范仲淹從命運上說(shuō)，確實(shí)是“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”了。最難能可貴的是，他們最終對自己沒(méi)什么積蓄，子孫反而得到很大的發(fā)達。

范仲淹的故事8

　　范仲淹在求學(xué)時(shí)，認識了一名劉姓同學(xué)。當時(shí)條件很差，每天只煮兩升粟米粥，冷了，切成四塊，早晚吃?xún)蓧K。劉同學(xué)家境好，總是把好吃的給范仲淹。范仲淹才勉強填飽肚子，得以繼續學(xué)習。這樣的生活持續了三年多。臨別那一刻，范仲淹暗暗發(fā)誓，將來(lái)如有出頭之日，一定要感謝劉同學(xué)對他的恩情。

　　范仲淹“持節”自掏腰包在范仲淹當宰相后的不久，劉同學(xué)找到府上，說(shuō)家里發(fā)生了變故，需要范仲淹的.幫助。

　　多年未見(jiàn)，范仲淹跟他把酒言歡敘舊，一邊喝酒一邊聊起過(guò)去的經(jīng)歷。范仲淹說(shuō)，幾十年未見(jiàn)老同學(xué)在哪里高就？劉同學(xué)端起杯，一飲而盡，說(shuō)，罷了罷了，此行正好求助老同學(xué)，能夠謀個(gè)一官半職。他想憑著(zhù)范仲淹在朝中的威望，應該不成問(wèn)題。

　　誰(shuí)知，范仲淹臉色一沉，說(shuō)，劉兄家里有幾個(gè)人，每年需要多少錢(qián)開(kāi)支？劉同學(xué)回答，一百兩銀子足夠。

　　范仲淹沉吟了一下，叫下人取出一千兩銀子，說(shuō)，這些銀兩先給你救濟，如果后續有困難我會(huì )繼續給你提供幫助。

　　范仲淹的銀子解了劉同學(xué)的燃眉之急，他還了外債，家里的生活也得到了改善。銀子用完后，他又找到了范仲淹，這次他直截了當地說(shuō)，想通過(guò)他的關(guān)系做官。

　　范仲淹一口回絕，說(shuō)如果家庭困難可以再幫助，你要做官我不能做主，只有通過(guò)科舉考試才能進(jìn)入。劉同學(xué)離開(kāi)時(shí)，埋怨地說(shuō)，范仲淹一點(diǎn)不講交情，如果當初不是我，范仲淹能有今天的成功嗎？

　　范仲淹說(shuō)到做到，再取出一千兩銀子給劉同學(xué)。直到最后，范仲淹也沒(méi)有給他一官半職，自掏腰包維護了清廉形象。

范仲淹的故事9

　　讀完《范仲淹的故事》，我的`內心就像平靜的湖面投入了一顆巨石泛起層層波濤，久久不能平靜。

　　這篇課文寫(xiě)了范仲淹家境貧寒但是依然努力學(xué)習，最終成了朝廷大臣。范仲淹為了求學(xué)只身去前往應天府書(shū)院。為了讀書(shū)他每天雞鳴即起攻讀詩(shī)書(shū)直到夜半才和衣而眠。為了節省時(shí)間，他每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后劃成四塊，早晚各食兩塊并把咸菜切成碎末一起食用。他的這種品質(zhì)令我感動(dòng)。我掩卷沉思：范仲淹家境貧寒還刻苦學(xué)習，而我有優(yōu)越的學(xué)習條件還不好好學(xué)習。

　　記得上星期六，媽媽讓我寫(xiě)作業(yè)，我卻說(shuō)：“反正也星期了，等一下再寫(xiě)吧！”我一拖就是一天，到第二天我還是不想寫(xiě)，晚上臨睡前我才想起來(lái)還有一大堆作業(yè)沒(méi)寫(xiě)呢！我寫(xiě)呀寫(xiě)，到半夜才寫(xiě)完。

　　讀了《范仲淹的故事》這一課，我真的想了很多。我們現在還小，只要努力，一切都不晚，從今天起，我要用范仲淹的精神將激勵著(zhù)我，讓我走向成功的彼岸。

范仲淹的故事10

　　教學(xué)目標：

　　1.指導學(xué)生認識“肴、豈、泱”3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ)，能夠聽(tīng)寫(xiě)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)”。

　　2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。

　　3.引導學(xué)生把握課文內容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，體會(huì )其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現人物特點(diǎn)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現人物特點(diǎn)的。

　　教學(xué)準備：

　　演示文稿

　　第一課時(shí)

　　一、預習提綱：

　　1、畫(huà)出生字、新詞，并想辦法識記。

　　2、搜集有關(guān)范仲淹的資料。

　　3、想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾件事？

　　二、激趣導入

　　出示《江上漁者》，讀這首詩(shī)，你能看出什么？（作者對勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情）

　　三、展示匯報：

　�。ㄒ唬�．介紹范仲淹。

　�。ǘ�）．匯報字、詞掌握情況

　　1、讀生字、詞語(yǔ)卡片。（分組展示）

　　2．聯(lián)系文章內容解詞

　　出示：劃粥割齏、大夫、范仲淹

　　a.讀詞

　　b.文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的？

　　C.從中你能看出什么？

　　d.你還有哪些需要提醒大家注意的地方。

　�。ā把汀弊值娜�點(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字？）

　　出示：只身 只得 只煮米粥 一只

　　3、讀準“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。

　　( 三 )、檢查預習情況

　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 貧寒 閉門(mén)不出

　　2．用上以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)本文的主要內容。

　　3．聯(lián)系文章內容解詞

　　出示 劃 粥 割 齏

　　四、再讀課文，提出不懂問(wèn)題

　　五、布置作業(yè)

　　1．讀課文

　　2．找有關(guān)范仲淹的故事

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入,出示預習提綱

　　先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。

　　1．讀懂了什么？

　　2．從這句話(huà)中看出作者什么？

　　3．讀了這句話(huà)有什么問(wèn)題？（小組討論后匯報）

　　生：（1）為什么這么說(shuō)？

　�。�2）他是怎樣先天下之憂(yōu)而憂(yōu)的？

　�。�3）他做了什么？

　　4. 仔細讀讀課文。

　　5. 默讀課文，全文寫(xiě)了范仲淹幾件事? 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。

　　二、展示匯報：

　　試著(zhù)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。

　　1．只身苦學(xué)

　　2．劃粥割齏

　　3．閉門(mén)不出

　　4．謝絕佳肴

　　三、深入讀書(shū)：

　　出示：

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)刻苦。

　�。�1）對比讀,讀懂了什么？

　�。�2）讀到這兒，你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎？

　　生：從“累了……”

　　生：從“劃粥割齏……

　　生：從五年未解衣……

　�。�3）課文讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？

　　生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習。

　�。�4）再次深入讀書(shū)尋找答案

　　2．出示：

　　他（ ）說(shuō)：“我的志向，要么當個(gè)好大夫，要么當個(gè)好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

　�。�1）讀句子，想想他是怎樣說(shuō)的，在“說(shuō)”前加入語(yǔ)氣詞。

　�。�2）練習有感情地讀這句話(huà)。

　�。�3）從這句話(huà)中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？

　�。�4）包含著(zhù)對祖國的熱愛(ài)，再讀這句話(huà)。

　　四、總結全文

　　讀了這篇文章，你有什么感受？（獨立匯報）

　　五、積累詞語(yǔ)

　　1．用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習刻苦的詞語(yǔ)，背一背。

　　毫不介意、粗茶淡飯、廢寢忘食、

　�。玻�聽(tīng)寫(xiě)練習。

　　先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。

　　云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)。

　　板書(shū)設計：

　　16、范仲淹的故事

　　愛(ài)國愛(ài)民

　　閉門(mén)不出

　　謝絕佳肴

　　劃粥割齏

　　只身苦學(xué)

　　課后反思：教學(xué)《范仲淹的故事》這課時(shí)，我是讓學(xué)生們在課上預習的.，給學(xué)生安排了充裕的自主學(xué)習的時(shí)間，然后讓學(xué)生們自由匯報自己的學(xué)習成果。教學(xué)中我還重點(diǎn)引導學(xué)生朗讀并理解了第2——5自然段的內容，學(xué)生能用精煉的語(yǔ)言概括主要事件，同學(xué)們都被范仲淹刻苦學(xué)習的精神所感動(dòng)了。

范仲淹的故事11

　　今天我學(xué)習了《范仲淹的故事》。我被范仲淹的學(xué)習精神徹底感動(dòng)了。

　　最讓我感動(dòng)的就是：劃粥割齏。這個(gè)小故事，講范仲淹在應天府書(shū)院學(xué)習時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝固之后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用。范仲淹對這種清苦生活毫不介意，他發(fā)奮苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩(shī)書(shū)，直到半夜才和衣而眠。

　　讀到這個(gè)故事的時(shí)候，我不禁想到，劃粥割齏這個(gè)故事中范仲淹為什么一天只喝一鍋粥，每天都是凌晨雞叫的時(shí)候就開(kāi)始讀書(shū)。為什么他這么有毅力呀？范仲淹能做到的.，我們?yōu)槭裁醋霾坏侥�？我想了很久，才終于想到了答案——因為范仲淹很熱愛(ài)學(xué)習，把學(xué)習看成了他人生中最重要的事，所以他才那樣做。

　　今天學(xué)了這一課，讓我想到了這次考試。我做卷子時(shí)，做到做附加題了，我覺(jué)得太難了，我想了很久也想不出來(lái)。我想放棄，但又有點(diǎn)不甘心，我覺(jué)得似乎能把這道題做出來(lái)，但最終還是沒(méi)有做出來(lái)。都怪我平時(shí)太貪玩，沒(méi)有把知識學(xué)扎實(shí)。

　　今天學(xué)習了范仲淹的故事，我覺(jué)得我要學(xué)習范仲淹的精神。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。相信只要我努力，也能成為國家有用的人才。

范仲淹的故事12

　　宋朝，有個(gè)品德十分高尚的政治家，他就是范仲淹。他從小心懷大志，希望將來(lái)能做治國安民的宰相，為國家出力；或者做一個(gè)醫生，為百姓治病救命。他對人說(shuō)：“只要是能造福百姓，有益于國家的事，我就愿意做�！焙髞�(lái)，范仲淹做了官，還真當了一段時(shí)間的宰相。他為官清正廉潔，很受好評。有一年，他到泰州做管鹽倉的小官，見(jiàn)海水泛濫上岸，百姓受難，就提議修海堤，還親自參加運土、夯土。不料母親去世，他按規定回家服喪�？缮碓诩抑�，心在海堤，他不斷寫(xiě)信去幫助出主意。海堤修成了，當地人們感激他，把堤叫范公堤。

　　多年以后，范仲淹進(jìn)京城做官。他看到不對的事就批評，還主持改革，結果得罪了人，好幾次被貶職排擠出京�？伤麖牟挥嬢^個(gè)人得失，不管在什么職位上都做出了成績(jì)。他在一生中用自己的財產(chǎn)辦了許多義莊、義田、義宅，救濟窮人，還辦了一些不收錢(qián)的`學(xué)校，讓沒(méi)錢(qián)的窮人子弟上學(xué)，可他自己的孩子連一件像樣的衣服都沒(méi)有。有人不明白他為什么這樣，他寫(xiě)了一篇叫《岳陽(yáng)樓記》的文章，作了回答，表示自己要“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�

范仲淹的故事13

　　范仲淹從小讀書(shū)就十分刻苦，朱家是長(cháng)山的富戶(hù)，但他為了勵志，常去附近長(cháng)白山上的醴泉寺寄宿讀書(shū)，晨夕之間．便就讀諷誦。他片讀不懈的.精神，給僧人留下深刻的印象：那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌菜，調半盂醋汁，吃完繼續讀書(shū)。后世便有了劃粥割齏的美譽(yù)，但他對這種清苦生活卻毫不介意，而用全部精力在書(shū)中尋找著(zhù)自己的樂(lè )趣。

范仲淹的故事14

　　范仲淹是北宋卓越的政治家、軍事家，也是一位偉大的散文家。他寫(xiě)的著(zhù)名散文《岳陽(yáng)樓記》流傳千古，他提出的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的思想更是前所未有的.。

　　小時(shí)候范仲淹家里很窮，但他很有志氣。父親在他兩歲的時(shí)候就去世了，母子倆的日子過(guò)得很艱難，母親不得不帶著(zhù)他改嫁。這家人家已經(jīng)有兩個(gè)兒子，他們好吃懶做無(wú)所事事，還揮霍浪費，范仲淹努力學(xué)習反而被他們嘲笑。范仲淹很不習慣，就告別母親，自己住在一個(gè)寺廟里。

　　在寺廟里，他勤奮地學(xué)習，經(jīng)常是一個(gè)人讀書(shū)讀到天亮。困了，就用冷水洗一把臉，清醒一下，每天煮一鍋粥，等粥冷卻后，用刀劃成四塊，就著(zhù)一小撮咸菜，早晨吃?xún)蓧K，晚上吃?xún)蓧K。就這樣苦苦過(guò)了三年。

　　三年以后，為了學(xué)到更多的知識，他進(jìn)入南都學(xué)舍，還和以前一樣食粥勤學(xué)。一個(gè)同學(xué)把范仲淹的情況告訴了做官的父親，他父親認為，范仲淹將來(lái)會(huì )很有出息，于是叫兒子給他送去一些好吃的東西。范仲淹很感激但他卻說(shuō)：“謝謝你父親的好意，只是我已習慣粗茶淡飯，如果我現在就吃這么好的飯菜，以后就不習慣吃粥了�！彼�的同學(xué)只好把飯菜拿了回去，從此更敬佩范仲淹了。

　　范仲淹終于成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，在他26歲時(shí)考中了進(jìn)士，做了官，為國家、為百姓做了很多好事。

　　讀完這個(gè)故事，我非常羞愧，也很受啟發(fā)。與范仲淹相比，我無(wú)論是生活條件還是學(xué)習條件都比范仲淹好得多得多，可我卻經(jīng)常抱怨飯不好吃，菜不可口，衣服不好看，作業(yè)多了，題目太難……真是不應該��！從現在起我要利用現有的條件，抓住機遇，好好學(xué)習，成為一個(gè)對祖國對社會(huì )有用的人。

范仲淹的故事15

　　范仲淹擔任邠州地方官時(shí)，有一天閑暇無(wú)事，帶同僚屬下登上高樓，設置酒宴，還沒(méi)有舉杯飲酒，看到有幾個(gè)披麻戴孝的人在營(yíng)造下葬的器具，并沒(méi)有十分氣憤，而是急忙派人去詢(xún)問(wèn)他們。原來(lái)是一個(gè)客居在邠州的讀書(shū)人死了，準備埋葬在近郊，但是棺材、墓穴和其他送葬器物都還沒(méi)有著(zhù)落。范仲淹聽(tīng)后露出哀悼的神情，立即撤去酒席，并給喪家一筆可觀(guān)的錢(qián)，讓他們辦完喪事。參加宴會(huì )的'客人中間有的為此感動(dòng)得流下了眼淚。

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